上海南碼頭小學

浦東新區(qū)南碼頭小學建校于1917年，是一所有著濃厚文化底蘊的百年老校。學?，F(xiàn)有兩個校區(qū)，位于世博園區(qū)的東三校區(qū)（東三里橋路16號），以及位于三林懿德社區(qū)的三舒校區(qū)（三舒路265號）。學?，F(xiàn)有34個教學班，學生近千人，教職員工77人。其中具有中高級職稱的教師34名，新區(qū)學科帶頭人2名，新區(qū)骨干教師6名，學校骨干教師25名。

辦學理念：

在“啟迪多元智慧 成就孩子未來”的辦學理念引領(lǐng)下，學校注重文化氛圍的營造和人文環(huán)境的熏陶，確立“拓展視野、激發(fā)活力、提升質(zhì)量”的發(fā)展主題，把“聚焦五項管理 提升辦學品質(zhì)”作為學校多元發(fā)展的指導思想，融合多種教育資源，搭建多元平臺，以精致卓越的教育智慧與傳承創(chuàng)新的教育實踐，培養(yǎng)具有“誠實守信、智慧靈動、自省自律”的優(yōu)良品質(zhì)和“樂學習、善交往、會選擇”的南小好少年。

聚焦“雙減”，優(yōu)化教學，變革“三維課堂

”學校以“智慧·技術(shù)·創(chuàng)新”為目標，以課堂教學研究為主陣地，建構(gòu)南小“三維課堂”，（即常態(tài)課堂、研學課堂、智慧課堂），推動“雙減”工作的有效落實。

常態(tài)課堂：通過“師徒結(jié)對”“傳、幫、帶”等途徑，定目標、找問題、出思路，明差距、重反思、善改進；借助CLASSIN信息技術(shù)平臺將兩校區(qū)互聯(lián)，為教、學、研一體化場景提供工具和數(shù)據(jù)支持，創(chuàng)設(shè)協(xié)同、共享、高效的教研形態(tài)。

研學課堂：作為《浦東新區(qū)義務(wù)教育項目化學習三年行動計劃》第二批實驗校，學校聘請專家團隊，組建項目化學習種子教師梯隊，開展“名師進校園”活動，以“教學觀摩 課堂實踐”等形式開展系列研學活動，全力推進課堂教與學變革的實踐與研究。

智慧課堂：學校作為華師大“AI OMO課堂實驗?！?，逐步向數(shù)字化、信息化轉(zhuǎn)型，借助智慧教室，搭建智慧課堂，通過雙師課堂、數(shù)字課堂、館校聯(lián)動課堂等新型課堂教學方式，讓不同班級、不同校區(qū)、不同地域的同學段學生在線協(xié)同發(fā)展，加強學生群體間的共享、溝通、協(xié)作能力，延伸出新的教與學的模式。

精設(shè)作業(yè)，減量提質(zhì)，落實“三層五化”

學校優(yōu)化學科作業(yè)管理機制，探索“減負增效”新舉措，課后作業(yè)實施“三層五化”。“三層”即教研組以基礎(chǔ)作業(yè)、星級作業(yè)、特色作業(yè)的分層形式，提供學生作業(yè)的可選擇性；“五化”即結(jié)合學科特點，落實語文作業(yè)主題化、數(shù)學作業(yè)生活化、英語作業(yè)趣味化、綜合作業(yè)實踐化、項目化作業(yè)社會化。

語文作業(yè)主題化：根據(jù)各年級的單元要素、人文主題，設(shè)計形式多樣的特色作業(yè)，以復習拼音、熱愛家鄉(xiāng)、童話故事、神話傳說、杰出人物等為主題，讓學生在跨學科的作業(yè)中鞏固所學知識，拓寬知識面，提高語文學習的興趣。

數(shù)學作業(yè)生活化：旨在體現(xiàn)“生活數(shù)學”的理念，讓學生感受到數(shù)學作業(yè)不僅僅是口算本和練習冊，更有“起”于生活，“啟”迪思維，“奇”思妙想，“齊”悟數(shù)美的效果。

英語作業(yè)趣味化：趣味英語星級作業(yè)：一星級“重基礎(chǔ)，少變化，走小步”；二星級“重能力，少總和，多應(yīng)用”;三星級“重創(chuàng)造，多變化，促特長”。完成后以不同的英語圖標予以激勵，激發(fā)學生學習英語的興趣。

綜合作業(yè)實踐化：讓學生在說一說、畫一畫、做一做、試一試、查一查等不同形式的作業(yè)中動手動腦，多種感官協(xié)同活動，啟發(fā)思維的同時也為學生個性化的展示提供更大的空間。

項目化作業(yè)社會化：學校結(jié)合當下時事新聞熱點進行項目化作業(yè)設(shè)計的實踐與探索，學生們在老師的協(xié)助下，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，推動學生分析實際問題、解決問題的能力，使學生的核心素養(yǎng)得到充分的發(fā)展。

多元課程，搭建平臺，引領(lǐng)自信綻放

在嚴格落實“五項管理”和“雙減”政策的同時，學校堅持以“一精三力”課程開設(shè)為載體，整合多種資源，通過精品課程、魅力課程、魔力課程、活力課程的實施，為“南精靈們”量身定制《頭頭是道》課程，實現(xiàn)以體育德、以美啟智、以文化人。學校圍繞“小筆頭”“小妙頭”“小碼頭”“小繩頭”“小箭頭”“小指頭”“小鋤頭”“小勁頭”“小噱頭”“小念頭”開設(shè)大小拓展課程近40門，覆蓋全學段，惠及全體學生。學校依托多元化的課程設(shè)置，搭建個性化的舞臺，讓每一個南精靈自信綻放，實現(xiàn)不一樣的精彩。

溫馨服務(wù)，提升品質(zhì)，助力快樂成長

為進一步強化學校教育主陣地，學校以“豐富課后服務(wù)內(nèi)容，提升學生學習生活品質(zhì)，提高家長的滿意度”為主旨，將課后服務(wù)時段、內(nèi)容、管理做了細化。

1. 時段安排人性化。根據(jù)家庭的不同需求，分為課后服務(wù)、延時服務(wù)、愛心服務(wù)三個時段。

2. 內(nèi)容設(shè)置個性化。服務(wù)內(nèi)容以教師個別化輔導 學生興趣培養(yǎng)為主，教師對學科學習中遇到困難的學生進行個性化輔導，及時訂正、面批，適當安排針對性幫扶。在學生完成作業(yè)以后，結(jié)合服務(wù)教師的特點，滲透拓展性內(nèi)容。

3. 管理服務(wù)規(guī)范化。學校設(shè)計“一班一冊”課后服務(wù)記錄本，明確課后服務(wù)老師的崗位職責，課前點名，課后分檔記錄服務(wù)內(nèi)容。