上海漕涇小學

金山區(qū)漕涇小學坐落在漕涇鎮(zhèn)漕廊公路728號。前身“華強學校”（漕涇鎮(zhèn)周德堂）創(chuàng)辦于1907年。1913年改名“華亭縣漕涇鄉(xiāng)第二國民學校”，1930～1931年，私立“宏達小學”、“明達小學”等并入，校址從周德堂遷至南街衙門場。抗戰(zhàn)勝利到解放，校名為“松江縣漕涇鎮(zhèn)中心國民學校”。解放后，學校先后易名“松江縣漕涇鄉(xiāng)中心校”、“金山縣漕涇中心小學”、“金山區(qū)漕涇中心小學”等。2001年2月，學校從漕涇鎮(zhèn)致富街2號整體搬遷至現(xiàn)址，下轄的村校于2001年7月完成撤并。2006年9月，更名為“金山區(qū)漕涇小學”。

學校現(xiàn)占地面積26509平方米，建筑面積8587平方米。除辟有30個教學班的教室外，還配置了自然、美術(shù)、音樂、舞蹈、計算機、生活與勞動等專用教室10間，圖書館、體操房、階梯教室、食堂餐廳等設施一應俱全。體育運動場面積5374平方米，計算機141臺，圖書32253冊，電子圖書1628冊，固定資產(chǎn)總值1881萬元。

學校現(xiàn)有24個教學班，858名學生。在編教職工116人（含內(nèi)退、外借等28人），具有中學高級教師職稱者2名。在崗專任教師58名，專任教師中大學本科學歷23人、專科學歷23人，具有小學高級教師職稱者41人；年齡分布為：35歲以下占67％、36至50歲占21％、50歲以上占12％。

九十年代后期，面對學生數(shù)逐年遞減的趨勢，該校及時調(diào)整設點布局，下轄的村校（96學年8所）陸續(xù)撤并；面對教職工冗員過多的現(xiàn)狀，學校在試行全員聘用合同制基礎上，進行學校內(nèi)部人事制度改革，采取轉(zhuǎn)崗、分流等舉措，從1999學年起，連續(xù)四年內(nèi)部退崗休養(yǎng)教職工89人。2000年4月，金山區(qū)中小學標準化工程建設在該校率先啟動，在各級政府的全力支持下，新校舍于年底竣工。

十年中，學校繼續(xù)以書法寫字教育作為實施素質(zhì)教育的突破口，通過教育科研“龍頭”課題的牽引，精心培育、發(fā)展辦學特色。1997年5月，張伯忠、陸金林代表學校參加全國首屆小學寫字教學研討會；1998年，《小學書法寫字教育的實踐與思考》榮獲上海市第六屆教科研成果三等獎；1999年5月，學校被中國教育學會書法專業(yè)委員會命名為“寫字教學實驗學校”，成為全國百所實驗學校之一；2001年，成功開發(fā)《小學書法寫字教育特色學校課程與教材》，研究成果榮獲上海市首屆學校教科研成果三等獎；2006年10月，金山區(qū)小學生“寫好字”五年推進計劃啟動大會在該校召開。

多年來，學校傳承著中心小學發(fā)揮輻射效應，強化村校管理的好傳統(tǒng)，創(chuàng)造了較成熟的經(jīng)驗。1998年3月，金山區(qū)教育局假座該校召開村校教育教學管理研討會，以推廣其經(jīng)驗。為進一步深化教育改革，學校把著力點投向提高師資隊伍綜合素質(zhì)上，先后策劃和組織“轉(zhuǎn)變觀念——中老年教師教育教學研究”系列活動、“課堂，素質(zhì)教育的核心之家”主題活動、“走向?qū)W生——為學生的發(fā)展動真情、下苦功、多服務”系列活動和“追求學生發(fā)展”的課堂教學主題活動等，為物化先進教育理念，提升教師業(yè)務素養(yǎng)和專業(yè)能力作出重要貢獻，學校的辦學質(zhì)量有了長足的發(fā)展，2006學年獲教學成績顯著進步獎。學校的德育工作也同步發(fā)展，2006年獲金山區(qū)四星級行為規(guī)范示范校，少先大隊獲上海市雛鷹大隊。

群眾性參與教育科研繼續(xù)呈現(xiàn)良好發(fā)展勢頭。1998年12月，學校榮獲上海市第四屆教科研先進集體。1999年5月起，學校加盟金山區(qū)新基礎教育理論推廣發(fā)展研究共同體，組織廣大教師展開全員性研究性實踐。2001年6月，教育局曾假座該校召開新基礎教育理論推廣發(fā)展研究中期匯報會暨二期課改現(xiàn)場會。從2004年1月起，學校首創(chuàng)并連續(xù)四年開展“說說自己的故事”活動，將教育行動研究、教育案例研究、教育敘事研究等有機結(jié)合，取得物化先進教育理念，促進學校發(fā)展、教師成長、學生進步等多重效應。2005年11月，與上師大二附中和上海市蒙山中學攜手，成功舉辦“面對孩子，我們能做什么？”的主題論壇，在區(qū)內(nèi)有積極影響。

2001年起，學校的總務后勤工作有了質(zhì)的飛躍。在“走出‘草創(chuàng)’，走向精致”口號下，圍繞“凈化、美化、文明化”的工作要求，做了大量工作，使綠化覆蓋率達到51％。學校后勤實行“賓館式服務”模式，隨時隨地經(jīng)得起檢查和考核。2001年12月，金山區(qū)中小學總務后勤管理現(xiàn)場會在該校召開；2004年3月，金山區(qū)小學后勤管理研討會又一次在該校召開。

2004年4月起，學校領(lǐng)導班子集體在校長的帶領(lǐng)下，以“城郊型現(xiàn)代學校個性化文化建設的實踐研究”為課題，將“營造校園，豐富內(nèi)涵”作為新目標，引領(lǐng)全體教職工展開新一輪的研究性實踐。積極倡導“合作中求競爭，樸實中求創(chuàng)新”的校風，組織教師積極投入教育改革，努力提升教育質(zhì)量和辦學水平，在“寫一手好字，做一個好人”的育人目標下，初步構(gòu)建起具有獨特校園文化的上海城郊型現(xiàn)代學校。

十年中，學校先后獲得“上海市第四屆教科研工作先進集體”、“中國教育學會書法專業(yè)委員會實驗小學”、“上海市三八紅旗集體”、“上海市安全文明校園”、“上海市一級圖書館”、 “愛滿天下杯—— 藝術(shù)教育模范學校”、“金山區(qū)文明單位”等榮譽。

2002年，戚天音老師在“新世紀全國教師三筆字書法作品大賽”中獲鋼筆字一等獎、粉筆字一等獎、毛筆字優(yōu)秀獎；2003年12月，戚紀軍老師在上海市中小學寫字課堂教學評比中榮獲一等獎；2003年，吳平芳老師獲上海市中小學中青年教學評選活動三等獎（自然）；2004年，高文斌老師榮獲第四屆全國青少年書法篆刻園丁金獎；2007年4月，顧艷紅老師在2007年上海市青年教師閱讀教學展示評比中榮獲三等獎（語文）。除此之外，獲得市級教科研成果和教育研究論文等第獎4項；教師撰寫的9篇論文發(fā)表在市級刊物上。學生在市級以上各類競賽中成果豐碩，獲獎累計達51人次。