呂梁市會計學(xué)校

呂梁市會計學(xué)校創(chuàng)辦于1979年，是我市唯一的一所集高職、中職、成人教育為一體的公立財經(jīng)類中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校堅持走打造“品牌優(yōu)勢專業(yè)”和 “內(nèi)涵 特色”的發(fā)展道路， 1999年被山西省人民政府批準(zhǔn)為省部級重點中專學(xué)校，會計和計算機應(yīng)用專業(yè)2005年被省教育廳確定為省級示范專業(yè)。2013年學(xué)校被省教育廳命名為管理四星級學(xué)校。2017年被國家教育部命名為“國防教育特色”學(xué)校。2018年入圍首批山西省中職教育改革示范校。2018-2019年山西省文明單位。2020年會計專業(yè)被評定為山西省高水平建設(shè)專業(yè)。建校43年來，已為呂梁及全省培養(yǎng)輸送畢業(yè)生萬余人。

一、辦學(xué)理念

多年來，學(xué)校緊緊圍繞教育部關(guān)于《職業(yè)院校管理水平提升計劃》，堅持“穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化管理，打造品牌，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念，加強隊伍建設(shè)，完善管理制度，改善基礎(chǔ)設(shè)施，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新學(xué)生管理，探索辦學(xué)模式，全校上下凝心聚力，求真創(chuàng)新，克服了重重困難，實現(xiàn)了學(xué)校跨越式發(fā)展。

二、基本情況

學(xué)校占地面積40098.15m2，辦公及教學(xué)用建筑面積31541.86m2，現(xiàn)有教職工139人，其中校級領(lǐng)導(dǎo)2名，科級干部25人，內(nèi)設(shè)14個科室。

三、師資力量

學(xué)校十分注重師資隊伍建設(shè)，以高學(xué)歷、雙師型、實踐型教師為主體，注重專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手的培養(yǎng)，以賽講、教學(xué)設(shè)計、職業(yè)技能大賽為平臺，不斷提高師資的教學(xué)能力。學(xué)校現(xiàn)有專任教師98人，具有高級技術(shù)職稱教師40人，中級技術(shù)職稱教師43人，雙師型教師37人，省級學(xué)科帶頭人1人，省級骨干教師4人，省級教學(xué)能手1人，市級學(xué)科帶頭人1人，市級骨干教師4人。

四、校園安全管理制度

安全是學(xué)校一切工作的重中之重，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全工作。不斷完善安全制度，制定了《呂梁會計學(xué)校校園安全管理辦法》《消防安全管理制度》《門衛(wèi)管理制度》《監(jiān)控系統(tǒng)管理制度》等多項制度。加強人防、物防、技防的建設(shè)，做好安全宣傳教育，保衛(wèi)人員24小時不間斷對校區(qū)進行巡邏，提高安全防范水平。加強消防安全管理，配備滅火器，加強對人員密集場所和安全出口、疏散通道管理，定期維修消防設(shè)施、器材。加強用火、用電、用氣安全管理，及時更換老化用電線路。

學(xué)校設(shè)立社會治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組組長由校長擔(dān)任，成員由其他校領(lǐng)導(dǎo)和科室負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)對學(xué)校的綜合治理工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、指導(dǎo)、決策、協(xié)調(diào)以及考核綜合治理工作。綜合治理工作實行層層負(fù)責(zé)制，校領(lǐng)導(dǎo)帶班，中層干部或保衛(wèi)人員24小時值班。對校園內(nèi)發(fā)生的安全隱患及治安突發(fā)事件及時做出反應(yīng)，提出相應(yīng)的措施，并做好記錄。各部門各司其職，相互配合，齊抓共管，切實加強了學(xué)校的綜合治理工作，維護了學(xué)校正常的工作秩序和生活秩序，實現(xiàn)群防群治的目標(biāo)。

五、招生計劃、片區(qū)劃分信息及收費標(biāo)準(zhǔn)

我校掛靠山西省財政稅務(wù)專科學(xué)校，山西省金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西省財貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開設(shè)會計、計算機操作技術(shù)、計算機及其應(yīng)用、物流管理、金融事務(wù)等5個初中起點3 2高職專業(yè)。與吉林財經(jīng)大學(xué)、山西省財政稅務(wù)專科學(xué)校聯(lián)辦函授本專科班，開設(shè)財務(wù)管理、會計電算化兩個專業(yè)。

我校學(xué)生生源主要是呂梁本地，范圍可以面向全省各個地市招生。學(xué)歷要求必須是應(yīng)往屆初高中畢業(yè)生。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級部門物價局和財政局收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。不存在規(guī)定項目以外和提高收費標(biāo)準(zhǔn)進行。根據(jù)國家規(guī)定中職生學(xué)費全免，住宿費按規(guī)定每生每年400元收取。

六、課程設(shè)置

1.形成以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系。

根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)合作，共同開發(fā)專業(yè)課程，形成以任務(wù)、項目及職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的教學(xué)模塊，實行模塊式教學(xué)。建設(shè)了《初級會計實務(wù)》、《經(jīng)濟法》、《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》、《商品流通企業(yè)會計》等校級優(yōu)質(zhì)課程，開發(fā)了《經(jīng)濟法實務(wù)》《煤焦企業(yè)會計實務(wù)》等校本教材。廣泛開設(shè)選修課，豐富學(xué)生知識。形成理論與實踐相互融合的以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向的課程體系，實踐性教學(xué)內(nèi)容達到60%以上。

2.積極探索會計專業(yè)模塊式課程體系的改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。

課程結(jié)構(gòu)以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為主線，打破了傳統(tǒng)課程的界限，重點教育學(xué)生在會計專業(yè)崗位應(yīng)該做些什么、怎樣做（而不在于是什么和為什么）。在講技能的同時講知識，每個學(xué)期都要對學(xué)生進行會計實務(wù)達標(biāo)。鼓勵會計教師假期到企業(yè)對口實踐，另一方面開展市場調(diào)研，深入用人單位了解其對會計專業(yè)人才知識和能力的要求，并及時向教務(wù)科反饋，教務(wù)科據(jù)此調(diào)整和改革課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。同時積極推進“1 證書”制度，努力提高畢業(yè)生職業(yè)資格證書的獲證率。

3.會計專業(yè)模塊式課程體系構(gòu)建的具體做法。

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，我校科學(xué)合理地確立了會計專業(yè)公共課、專業(yè)課、實踐課的教學(xué)內(nèi)容和課時比例，確定了公共模塊、職業(yè)崗位模塊和職業(yè)拓展模塊三大模塊會計專業(yè)課程體系。

模塊一、公共模塊 ?包括思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育與健康等。

模塊二、職業(yè)崗位模塊 ?按行業(yè)或崗位群設(shè)置（主要包括出納崗位、會計崗位、納稅申報崗位和收銀崗位），不同的崗位體現(xiàn)不同的模塊內(nèi)容，對于基本的共同的業(yè)務(wù)處理內(nèi)容建立財務(wù)會計共同模塊，分專業(yè)再確定特殊業(yè)務(wù)處理的相應(yīng)模塊。

模塊三、職業(yè)拓展模塊 ?從統(tǒng)計、營銷、職業(yè)交流、職業(yè)技能四方面設(shè)置，包括市場營銷、公關(guān)禮儀、ERP沙盤模擬實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等課程。

學(xué)校除了高度重視專業(yè)設(shè)置和動態(tài)調(diào)整之外，還嚴(yán)格執(zhí)行教育部新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》（試行），使專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)目標(biāo)符合中等職業(yè)教育的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。通過市場調(diào)研和分析，制定了科學(xué)合理的實施性中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不僅優(yōu)化了課程設(shè)置，而且還增設(shè)了個性化教學(xué)活動項目（如第二課堂活動、通用技能專項實訓(xùn)等），最大限度滿足學(xué)生的個性需求，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，增強學(xué)生的就業(yè)能力，增強學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。

在專業(yè)人才培養(yǎng)方面，按照“寬基礎(chǔ)，多技能”的復(fù)合型職業(yè)技能人才培養(yǎng)理念，學(xué)校注重在職業(yè)道德、綜合職業(yè)素質(zhì)、復(fù)合職業(yè)能力、非職業(yè)能力、人文素養(yǎng)、科技文化基礎(chǔ)知識等方面對中職學(xué)生進行全面培養(yǎng)。既注重教書育人，又重視培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識和職業(yè)技能，將學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型職業(yè)技能人才。

例如，我校會計專業(yè)，按照理論教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，本著“教學(xué)與實踐零距離，畢業(yè)與上崗零過渡”的理念，采用理論教學(xué)與實踐相互融合模式，將此模式從《會計學(xué)基礎(chǔ)》推廣到《財務(wù)會計》《成本會計》《稅務(wù)會計》等專業(yè)核心課程的教學(xué)上。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時都配套相應(yīng)的實習(xí)實訓(xùn)課的學(xué)習(xí)。不但可以扎實學(xué)生的理論基礎(chǔ)，而且可以提高學(xué)生的實際動手能力及理論聯(lián)系實際能力，加深了學(xué)生對理論知識的理解。此外，學(xué)校還注重開發(fā)適合我校學(xué)生實際情況的校本教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，加強師資隊伍的建設(shè)，完善實習(xí)實訓(xùn)條件，制定科學(xué)合理的教學(xué)評價機制等。

五、助學(xué)貸款政策

選擇上中職學(xué)校的學(xué)生，按規(guī)定集中連片貧困地區(qū)興縣、嵐縣、石樓、臨縣四縣學(xué)生都可以享受國家助學(xué)金，每生每年2000元，其余地區(qū)的在校生按15％比例，符合條件的可以申請享受每年2000元助學(xué)金。

六、獎學(xué)金申請政策

嚴(yán)格按照中等職業(yè)教育國家獎學(xué)金評審有關(guān)國定嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格把控程序，按照申請的條件要求，認(rèn)真落實評審的各個環(huán)節(jié)。學(xué)校制定國家獎學(xué)金評審辦法，獎學(xué)金名額1人，獎金6000元。是學(xué)生在中職三年學(xué)習(xí)中的最高榮譽獎。