南平順昌中等職業(yè)學(xué)校

順昌中等職業(yè)學(xué)校坐落于福建省南平市順昌縣觀靜山腳下，是由福建省教育廳批準(zhǔn)成立的一所全日制公辦中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)辦于1981年，占地170畝，現(xiàn)有教職員工62人，其中編內(nèi)49人。在校生877人，設(shè)置五個(gè)專業(yè)：汽車檢測(cè)與維修，幼兒保育，電子商務(wù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，旅游服務(wù)與管理。2019年與福建船政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、2022年與閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦“3 2”五年專。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值1000多萬(wàn)元，是一所辦學(xué)特色鮮明，依山傍水環(huán)境優(yōu)美的中職學(xué)校。學(xué)校始終以“明德 精技”校訓(xùn)為根本遵循，堅(jiān)持就業(yè)、升學(xué)并重“雙軌制”協(xié)調(diào)發(fā)展，在學(xué)歷教育上狠抓質(zhì)量提高職教高考上線率，在職業(yè)教育上實(shí)施“訂單培養(yǎng)”以促進(jìn)就業(yè)。近年來(lái)全校大專上線率達(dá)98%以上，為社會(huì)培養(yǎng)了大量知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型的優(yōu)秀實(shí)用型人才。學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上，面向社會(huì)辦學(xué)，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)無(wú)縫對(duì)接；在課程設(shè)置上，與社會(huì)需求相吻合。此外，以本地文化優(yōu)勢(shì)、文化特色為基礎(chǔ)，邀請(qǐng)閩北剪紙（順昌）非遺傳承人黃麗萍、南平市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（建盞）代表性傳承人梁貴祿、中華名繡閩繡、福建（合掌巖）手工影雕技術(shù)等等非遺傳人進(jìn)校園活動(dòng)受到了學(xué)生的青睞。傳統(tǒng)文化由此走進(jìn)現(xiàn)代生活，非遺活起來(lái)、火起來(lái)，迸發(fā)出新的活力。

學(xué)校圍繞“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的服務(wù)理念，通過(guò)引進(jìn)第三方機(jī)構(gòu)成立教導(dǎo)大隊(duì)，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理。長(zhǎng)年派駐教官，對(duì)學(xué)生的飲食起居、宿舍內(nèi)務(wù)、早操鍛煉、升旗儀式等行為規(guī)范進(jìn)行準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、提高文明素養(yǎng)，促進(jìn)行為規(guī)范的養(yǎng)成，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育體系，形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

近年來(lái)，學(xué)校不斷創(chuàng)新辦學(xué)思路，通過(guò)加強(qiáng)校企合作、校校合作，著力提升管理水平和社會(huì)服務(wù)能力。在校企合作上，先后與歐浦登（順昌）光學(xué)有限公司、虹潤(rùn)儀表、青年創(chuàng)業(yè)中心等企業(yè)，簽訂了共建就業(yè)基地的協(xié)議，并派駐老師全程跟蹤服務(wù)，共同參與管理，將理論與實(shí)際相結(jié)合，以提高職業(yè)技能，著力構(gòu)建科學(xué)、完善、有效的培養(yǎng)機(jī)制。在培養(yǎng)方案中予以融入、在教學(xué)實(shí)踐中予以貫通、在工作生活中予以養(yǎng)成，將兩種精神內(nèi)化于心，外化于行，使嚴(yán)謹(jǐn)專注、精益求精的意志品質(zhì)，成為每一名學(xué)生的自覺(jué)追求，營(yíng)造出勞動(dòng)光榮的良好風(fēng)尚，形成敬業(yè)樂(lè)業(yè)的良好風(fēng)氣。

利用高校資源、跟政府合作成立了“鄉(xiāng)村振興學(xué)院”。積極發(fā)揮校地合作的特色優(yōu)勢(shì)，在具體落實(shí)上：設(shè)立了學(xué)生實(shí)踐基地，開(kāi)展了紅色文化體驗(yàn)活動(dòng)，助力鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)的振興；聯(lián)合成立了職業(yè)教育培訓(xùn)所，與順昌二中等外校聯(lián)合，對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展了職業(yè)教育啟蒙培訓(xùn)；實(shí)現(xiàn)校校合作共建，互派干部教師進(jìn)行掛職，從課程體系到教師資源實(shí)現(xiàn)共建共享、專家名師引領(lǐng)教師群體研修，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。