遼源東豐縣職業高級中學

一、學校概況

東豐縣職業高級中學創建于1983年，坐落在東豐鎮西北部，校園占地面積2.91萬平方米，建筑面積2.63萬平方米，是省級重點職業學校、省級職業教育先進單位、省級服務縣域振興示范性職教中心、職業教育現代學徒制試點校。現有在編教師79人，外聘教師22人。其中，“雙師型”教師37人，市級以上骨干教師13人，市級以上學科帶頭人11人。在校生1092人,43個教學班。

學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，弘揚勞模精神與工匠精神，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。近年來，基于中職學校難管理、難教學、難成才的客觀事實，東豐職高以精誠教育理念為核心，以精致文化構建為底蘊，以精細管理體系為手段，堅持走內涵發展之路，實施一系列改革創新舉措，強化教育教學管理，健全管理體制，辦學規模、教學質量、高考成績、實習就業同步提高。

二、辦學理念

職高校風：修藝更修德、善作更善成。

職高教風：礪學更礪品、盡職更盡責。

職高學風：精技更精藝、成才更成人。

職高校訓：精工更精誠、盡善更盡美。

辦學宗旨：學生的學業就是我們的事業；

家長的期望就是我們的愿望；

社會的需求就是我們的追求。

職業六德：敬業、愛崗、忠誠、使命、情懷、擔當。

職業六品：正直、豁達、堅韌、勤奮、吃苦、耐勞。

職業六律：誠信、精細、謙遜、整潔、儉樸、節制。

職業六自：自理、自律、自重、自謙、自勵、自立。

三、德育管理

1.以“三步”為目標。用教師的智慧培育學生智慧，用教師的心靈感化學生的心靈，培養學生優秀道德品質，助力學生養成良好的個人習慣，并以中職德育大綱總體目標為依據，分層分步建立學校的三級目標。一年級：“邁好中職第一步，做文明中職生”；二年級：“邁好青春第一步，做陽光中職生”；三年級：“邁好理想第一步，做魅力中職生”。

2.以“五德”固思想。學校為拓寬德育影響渠道，構建以“課程明德、文化育德、活動揚德、管理強德、協同獻德”的“五德”德育路徑，組織開展豐富多彩的德育活動，扎實推進各類主題行動，讓學生多觸角、多渠道提升思想政治素養。

3.以“六育”樹觀念。學校將理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業生涯教育、心理健康教育等融入德育課程，依托學校“心理咨詢室”“護苗工作站”“安全教育展廳”“青年之家”等陣地，建立了“未來工匠”志愿者服務隊開展社區志愿服務等，為學生樹立了正確的三觀。

四、特色教育

1.建構精誠職業教育理念體系。一是在專業教學上融入以“精細管理、精工生產、精誠營銷、精通業務”為要點的“精”字精神。強調技術要精湛、專業要精通、實訓要精工、檢修要精準；安全要精心、管理要精細、理論要精通、總結要精煉。二是在職業品德培育上融入以“真誠工作、竭誠服務、忠誠職教、赤誠報國”為要點的“誠”字精神。強調做人要誠信、處人要誠懇、待人要誠摯、為人要誠樸；職業要忠誠、工作要真誠、客戶要熱誠、服務要竭誠。精誠職教理論的提出抓住了解決職教問題的金鑰匙，由此建立了一系列精誠教育教學理論體系，并逐步演化為直觀形象、簡明生動的精誠職教課程文化體系。

2.建構精誠專業課程文化體系。學校“精”文化建設突出“職業技能培訓”等教學層面，重點是凝煉專業技能的“經驗和規律”，創編了《學前教育》《汽車維修》《機械加工》《裝潢設計》《焊接技術》《財務會計》《高鐵乘務》《建筑工程》《農業科學》《電子商務》等十大職教專業、36種開放式校本教材，破解了職高教學過程中“聽不懂、記不住、學不會”等問題。

3.建構精誠思政課程文化體系。思政課教學融入以“真誠、竭誠、忠誠、赤誠”為要點的“誠”字精神。“誠”文化突出“職業品質”等思想精神層面，重點是升華師生的“思想和品質”，學校編輯以《鑄精神》《講政治》《樹榜樣》《勵品質》《潤心田》《明事理》《遵規范》《守法紀》《懂禮儀》《成習慣》為綱領的十大文化育人思政課程體系，解決職高學生普遍存在的“怕吃苦、怕挨累、怕擔責”等問題。

五、學校榮譽

1991年被吉林省政府確認為省級重點職業高中；2007年被省政府確認為省級重點職業學校；2014年被省政府評為職業教育先進單位；2016年被國家教育部確認為職業教育現代學徒制試點校；2019年被列為國家首批汽車維修和焊接技術“1 X”證書制度試點專業；2020年被省政府列為吉林服務縣域振興示范性職教中心十強校；2020年幼兒保育和焊接技術專業被省教育廳命名為“雙高”建設專業。