馬鞍山學院

一、學校概況

馬鞍山學院是經(jīng)教育部、安徽省人民政府批準設立，由安徽省教育廳主管、深圳市賽為智能股份有限公司舉辦的民辦應用型本科高校。學校位于安徽省馬鞍山市，校園規(guī)劃占地面積1016畝，學校已建成建筑面積26萬平方米,圖書館藏紙質(zhì)圖書85.2萬冊。學校設置人工智能創(chuàng)新學院、大阪醫(yī)工學院、騰訊云大數(shù)據(jù)學院、智造工程學院、建筑工程學院、藝術設計學院、經(jīng)濟與管理學院、外國語學院、馬克思主義學院和基礎部等10個院（部）。共有34個本科招生專業(yè)，學科涵蓋工、經(jīng)、管、文、藝等門類。面向安徽及江蘇、浙江、福建、江西、河南、山東、廣東、陜西等省招生，現(xiàn)有在校學生11156人。學校共有教職工733人，專任教師中具有碩士及以上學位的占總數(shù)的 85.26%，副高及以上職稱約35.07%。

學校堅持正確辦學方向，堅持依法依規(guī)辦學治校，推進立德樹人根本任務落地見效，全面加強學校黨的政治、思想、文化、組織、作風、紀律建設，充分發(fā)揮黨委的政治核心和思想引領作用。學校不斷改革創(chuàng)新，著力提升“以育人為目標、以學生為主體、以教師為根本，以教學為中心”的辦學理念，逐步形成了“德才兼蓄，知行合一”的校訓精神和“團結、勤奮、嚴謹、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風，教學管理嚴謹有序，校園文化充滿活力。學校致力于將學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新意識、國際化視野和工匠精神，服務于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的應用型人才。牢固樹立教學質(zhì)量為生命線的意識，逐步形成了“夯實基礎、強化實踐、注重創(chuàng)新、提高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式。

學校高度注重教學質(zhì)量和學生能力培養(yǎng)，教育教學成果豐碩。學校招生錄取分數(shù)線位居全省同類學校前列。畢業(yè)生深受社會企事業(yè)單位的歡迎。近年來，我校畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率一直保持在91%以上，畢業(yè)生升學率穩(wěn)定在13%以上，就業(yè)方向主要集中在制造業(yè)及其相關領域。

學校注重加強學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，堅持以賽促學，積極組織學生開展科技競賽活動，學生創(chuàng)新實踐能力不斷提高，并取得一大批科技競賽成果。以我校學生為主的團隊曾獲得全國大學生“挑戰(zhàn)杯”競賽金獎，學生在全國大學生英語競賽、全國大學生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽、全國大學生電子設計競賽等全國具有較大影響的課外科技及學科競賽活動中，取得了優(yōu)異的成績，獲得省部級以上獎項2035項，其中國家級獎項320項。

學校把職業(yè)生涯發(fā)展教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學體系和創(chuàng)業(yè)實踐平臺融于一體。2012年起開設《創(chuàng)業(yè)教育與實踐》必修課，開展模擬實訓、網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)辦企業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)意識培訓等選修課程。2017年學校獲批省級創(chuàng)業(yè)學院、市級大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。2021年成功獲批省級眾創(chuàng)空間。

二、辦學沿革

學校前身是安徽工業(yè)大學工商學院，成立于2003年6月，是由安徽工業(yè)大學申辦，經(jīng)教育部和安徽省人民政府批準設立的獨立學院。

2014年12月，由安徽工業(yè)大學與深圳市賽為智能股份有限公司合作舉辦安徽工業(yè)大學工商學院。

2019年6月，經(jīng)教育部批準，安徽工業(yè)大學工商學院轉設為馬鞍山學院。

三、辦學特色

學校將產(chǎn)教融合和國際合作辦學作為實現(xiàn)快速發(fā)展兩大抓手。

產(chǎn)教融合 學校一是將專業(yè)結構布局與舉辦方產(chǎn)業(yè)布局結合，設置新工科專業(yè)，如軌道交通信號與控制、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、無人駕駛航空器系統(tǒng)工程、機器人等；二是根據(jù)“新工科”多學科交叉融合的特點設置院系專業(yè)，制訂與之相適應的人才培養(yǎng)方案，以期逐步建成以產(chǎn)業(yè)需求為導向的學科專業(yè)和人才培養(yǎng)生態(tài)體系。三是通過設置實驗性的創(chuàng)新學院推動人才培養(yǎng)模式的改革。在人工智能創(chuàng)新學院實施小班項目化教學，產(chǎn)教融合，學研結合，理論聯(lián)系實際，在做中學。配備雙師雙能型教師隊伍，推動學校專業(yè)教師和集團研發(fā)人員雙向互動和融合。學校不斷探索實踐由“傳統(tǒng)工科”教育向“新工科”交叉復合專業(yè)教育轉型，培養(yǎng)具有工程實踐能力的新工科人才。

2021年學校與馬鞍山市共建安徽省首家工程師學院，通過“政府-學校-園區(qū)”共建合作，匯聚校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源及本地戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)資源，加強工程實踐訓練教育，提升技能育人機制；作為安徽省的試點，省人社部門授權馬鞍山學院工程師學院設置工程系列中級職稱評審委員會，對符合中級（初級）工程專業(yè)技術資格評審條件的畢業(yè)生，經(jīng)中級職稱評審委員會評審，人社部門批準，可授予相應的初、中級工程專業(yè)技術職稱。

學校目前已初步建成軌道交通實驗室、機器人實驗室、無人機實驗室、大數(shù)據(jù)實驗室和智慧城市研究所“四室一所”，形成以科研為核心動力、產(chǎn)學研互動的平臺。其中軌道交通實驗室于2019年獲批省級重點實驗室。2020年6月，學校成功獲批安徽省博士后科研工作站。目前在站博士后3人。

國際合作交流 學校與日本、英國、意大利、泰國、西班牙等知名大學均有著廣泛而深入的合作。我校與日本大阪大學開展合作，并聘任大阪大學副理事長擔任榮譽院長，設立兩校“3 1”訪學留學項目；2019年大阪大學支持我校創(chuàng)建大阪醫(yī)工學院，圍繞大健康方向，共同培養(yǎng)服務機器人、健康管理等交叉學科人才。2018年學校與意大利摩德納大學合作建立“中意國際教師合作示范基地”；2019年學校與英國“卡迪夫城市大學”簽訂合作辦學協(xié)議，并開展“3 1”本碩聯(lián)合培養(yǎng)留學項目；與泰國“格樂大學”、簽訂友好合作備忘錄，并開展留學項目。2020年學校新設西班牙語專業(yè)，與西班牙馬德里康普斯頓大學達成合作意向，并簽署兩校合作意向書。

學校全體師生員工正踔厲奮發(fā)、勇毅前行，立德樹人，三全育人，為黨育人，為國育才，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)應用型人才而努力奮進。