烏魯木齊新疆職業(yè)大學(xué)

新疆職業(yè)大學(xué)坐落在美麗的絲綢之路經(jīng)濟帶核心節(jié)點城市——烏魯木齊市，現(xiàn)有北京路校區(qū)、友好路校區(qū)、巴州路校區(qū)三個校區(qū)，北京路校區(qū)位于新市區(qū)北京北路1075號，友好路校區(qū)位于友好南路413號，巴州路校區(qū)位于巴州路14號。

新疆職業(yè)大學(xué)是一所具有光榮歷史和深厚文化積淀的區(qū)屬普通高等職業(yè)院校。1962年，隨著新疆現(xiàn)代工業(yè)門類體系的逐步建立和工人隊伍的發(fā)展壯大，為培養(yǎng)和提高各族職工的文化素質(zhì)，自治區(qū)總工會和自治區(qū)教育廳聯(lián)合創(chuàng)辦了新疆職業(yè)大學(xué)的前身——新疆職工業(yè)余大學(xué)。1991年，學(xué)校更名為“新疆職工大學(xué)”。1996年，經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)為全國首批高職教育試點院校并從1997年開始招收高職學(xué)生。2000年，與新疆商業(yè)技工學(xué)校合并后更名為“新疆職業(yè)大學(xué)”。2005年，新疆蒙古師范學(xué)校并入后逐步形成了高職教育、應(yīng)用型本科教育、繼續(xù)教育等辦學(xué)層次并存的綜合辦學(xué)格局。

學(xué)校構(gòu)建一支專兼互補的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊，具有博士、碩士研究生學(xué)歷學(xué)位的教師206人，占全校總?cè)藬?shù)的43.6%，其中教師魯亞云、王強等榮獲自治區(qū)優(yōu)秀教師稱號、自治區(qū)總工會開發(fā)建設(shè)新疆獎?wù)碌葌€人獎項41項。學(xué)校職業(yè)教育特色鮮明，現(xiàn)有普通高職在校生13000余人，開設(shè)專業(yè)52個（含專業(yè)方向）。2018年至2019年，新增《工業(yè)機器人》《水利水電工程技術(shù)》等8個緊缺型人才高職專業(yè)。2019年，學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制教育試點順利通過教育部組織的驗收。2020年，批準(zhǔn)試點專業(yè)達到15個，試點學(xué)生785人，學(xué)校被確定為自治區(qū)1 x證書制度“老年服務(wù)”專業(yè)試點工作組牽頭單位。

建校59年來，學(xué)校始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把辦好黨和人民滿意的職業(yè)教育為目標(biāo)宗旨，把服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展作為根本任務(wù)，積極承擔(dān)社會責(zé)任，助力脫貧攻堅戰(zhàn)和鄉(xiāng)村振興，充分發(fā)揮自治區(qū)示范高職、優(yōu)質(zhì)校資源優(yōu)勢，助推區(qū)域職業(yè)教育水平提升，累計培養(yǎng)了5萬余名扎根邊疆的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。2011年，學(xué)校被自治區(qū)人民政府確定為自治區(qū)示范性高職院校。2013年，被國家教育部、人社部確定為國家高技能人才培訓(xùn)基地。2015年，成為國家教育部首批百所現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位，2018年，被確定為自治區(qū)優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)學(xué)校立項建設(shè)單位。2019年，榮獲自治區(qū)教育系統(tǒng)先進集體、先進基層黨組織；同年，被授予中德職業(yè)教育汽車機電合作項目示范學(xué)校稱號；被評為新疆維吾爾自治區(qū)退役軍人教育培訓(xùn)示范基地。2020年，學(xué)校被評為自治區(qū)文明單位（文明校園）。近年來，累計獲等集體獎項十余項。

學(xué)校目前下設(shè)九個學(xué)院、一個教學(xué)部、兩個中心、一個國家職業(yè)技能鑒定所。始終堅持開放辦學(xué),以服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、制造裝配、文化產(chǎn)業(yè)、社會服務(wù)等領(lǐng)域培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。堅持以高等職業(yè)教育為主體，推進應(yīng)用型本科和職業(yè)培訓(xùn)；堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與綜合素質(zhì)；堅持“人才立校、特色興校、質(zhì)量強校”，推進建設(shè)產(chǎn)教融合、校企合作的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，致力于建設(shè)立足新疆、面向行業(yè)企業(yè)和基層、服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的特色鮮明高水平應(yīng)用型高等職業(yè)院校。

創(chuàng)新技能培養(yǎng)模式：學(xué)校依據(jù)企業(yè)、行業(yè)生產(chǎn)過程、工作流程、實際案例創(chuàng)新技能培養(yǎng)模式改革，開展項目化教學(xué)改革，推行“項目導(dǎo)向”、“任務(wù)驅(qū)動”等行動導(dǎo)向教學(xué)模式，實施“過程性與終結(jié)性相結(jié)合、知識與技能相結(jié)合”的考核模式，教學(xué)做一體，提升學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。

實踐動手能力強:學(xué)校堅持“三級實訓(xùn)、三段實習(xí)”實踐教學(xué)體系。按照“雙向選擇、協(xié)同管理、共同考核”的思路，校企共建實訓(xùn)基地、共同實施頂崗實習(xí)，強化頂崗實習(xí)流程化管理，逐步提高頂崗實習(xí)專業(yè)對口率和留用率。

產(chǎn)教融合深入：學(xué)校全面深化校企合作改革，企業(yè)深度參與學(xué)校教育教學(xué)改革和學(xué)校專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、實習(xí)實訓(xùn)等工作，促進企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。推行“學(xué)徒制”“訂單式”培養(yǎng)模式，推進產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、職業(yè)文化進校園、進課堂。開展引企入校、引校進企、校企一體等方式，開展學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與企業(yè)、班級與企業(yè)等多層次合作辦學(xué)，建立招生、人才培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制。

就業(yè)率穩(wěn)定增長：秉承“以學(xué)生為主體，以服務(wù)為宗旨，以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標(biāo)”的工作理念，全校教師參與，形成了就業(yè)保障機制、人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練、就業(yè)指導(dǎo)課程改革、畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)研等方面的機制體制。近年來，畢業(yè)生得到了用人單位好評。