普通高考實施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？
網(wǎng)絡(luò)好師來整理
“3 1 2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。
一是目標導向不同。“3 1 2”的模式既體現(xiàn)了歷史、物理學科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學科專業(yè)選才的要求，也更加注重學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。
二是選擇科目組合不同。“3 1 2”的模式，學生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和擬報考學校及專業(yè)的招生要求以及高中學校的辦學條件，在 12 種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有 2 種固定的組合供考生選擇，其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理 1 種固定組合，理科考生只能選物理、化學、生物 1 種固定組合。
三是考試內(nèi)容不同。“3 1 2”的模式中，學生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語 3 個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。
