2021年湖北省藝術類統考戲劇與影視學類（播音與主持藝術專業
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一、考試性質和目的
普通高校藝術專業招生考試戲劇與影視學類（播音與主持藝術專業）全省統一考試是全國普通高考的重要組成部分。播音與主持藝術專業作為戲劇與影視學類一級學科的支撐專業之一，該統考主要測試考生學習播音與主持專業應具備的基本專業素質和能力，選拔具有學習播音與主持藝術專業基本條件和潛能的普通高校戲劇與影視學類（播音與主持藝術專業）合格新生。
二、考試科目和分值
考試科目 | 考試形式 | 分值 |
自我介紹 | 簡單的介紹自己，限時半分鐘 | 20分 |
作品朗讀 | 現場抽取并朗讀指定文學作品一篇，限時1分鐘 | 60分 |
即興說話 | 現場抽取2個命題，自選1個即興說話，限時1分鐘 | 80分 |
新聞播報 | 現場抽取并播讀指定新聞類稿件一篇，限時1分鐘 | 60分 |
新聞評述 | 根據抽取的新聞稿件現場進行評述，限時1分半鐘 | 80分 |
總分 | 300分 | |
三、考試內容和形式
（一）自我介紹
1．考試目的
按照廣播、電視以及新媒體等電子傳媒受眾的基本審美標準，通過自我介紹的個性化展示，綜合考察考生的外形條件、氣質修養、上鏡效果、肢體副語言運用情況。
2．考試形式及要求
考試形式為自我介紹，自我介紹內容不限，但不能透露姓名、準考證號和所在學校，不可以借助道具表演進行自我介紹。要求口齒清晰，語音標準，有交流感，限時半分鐘。
（二）作品朗讀
1．考試目的
通過朗讀指定文學作品，考察考生音質、音色、認讀感受、漢語普通話水平及語言表達等能力。評判考生是否具備學習本專業的基本條件。
2.考試形式及要求
現場抽取并朗讀指定文學作品一篇，要求普通話標準、口齒清晰、聲音圓潤、聲情并茂，有感染力。限時 1 分鐘。
（三）即興說話
1．考試目的
通過命題即興說話，考察考生的發散性思維水平、漢語普通話綜合水平、對事物的感受能力、交流語境中語言表達的能力及話題駕馭能力。
2．考試形式及要求
根據現場抽取的 2 個命題自選 1 個即興說話，要求思維活躍、主題明確、內容新穎、具有個性，語音準確清晰，表達自然流暢，限時 1 分鐘。
（四）新聞播報
1．考試目的
通過考生對新聞類稿件的播報，考察考生對新聞語體樣式的把握情況。
2．考試形式及要求
現場抽取并播讀指定新聞類稿件一篇，要求語音清晰標準、語句流暢，內容清楚，重點突出，限時 1 分鐘。
（五）新聞評述
1．考試目的
通過新聞評述，考察考生的新聞敏感、快速思維、語言組織、話語生成及心理控制等能力。
2．考試形式及要求
依據新聞播報所抽取的新聞類稿件，進行現場評述，要求準確理解新聞稿件的內容，做到評有觀點，述有道理，語音標準，表達自然流暢，限時 1 分半鐘。
四、考試評分標準
（一）自我介紹（20 分）
主要從外形條件、語音基礎、上鏡效果、儀表儀態、言行舉止等方面衡量。要求服飾搭配得當，儀態端莊、優雅大方，舉止得體、充滿自信，具有親和力；肢體副語言運用恰當。
評分等級：
等級 | 分數 | 評分標準 |
一等 | 90—100分 | 外形條件和氣質修養好，介紹語言有鮮明的個性特點，表達流暢有親 和力，聲音基礎條件好,語音標準 |
二等 | 75—89分 | 外形條件和氣質修養較好，介紹語言有一定的個性特點，表達基本流 暢，聲音基礎條件較好，語音比較標準，偶有方音 |
三等 | 60—74分 | 外形條件和氣質修養一般，介紹語言缺乏個性特點，表達不甚流暢， 聲音基礎條件一般，語音基本標準，方音影響較大 |
四等 | 59分及以下 | 外形條件和氣質修養較差，介紹語言缺乏個性特點，表達不流暢，聲 音基礎條件較差，語音不標準，方音影響比較嚴重 |
(二)作品朗讀（60 分）
考察考生是否具備學習播音與主持藝術專業的基本語音條件及語言表達基礎。要求普通話標準、口齒清晰、聲音圓潤、聲情并茂，有感染力。
評分等級：
等級 | 分數 | 評分標準 |
一等 | 90—100分 | 口齒清晰，字音標準，聲音圓潤動聽，理解感受準確，情緒自然積 極，表達流暢，語言表現力好 |
二等 | 75—89分 | 口齒清晰，字音較為標準，偶有方音語調，聲音比較圓潤，理解感 受比較準確，狀態比較積極，表達較為流暢，語言表現力較好 |
三等 | 60－74分 | 口齒不清，方音語調比較明顯，對文稿內容理解基本清楚，狀態不 積極，見字生情，表達基本流暢，語言表現力一般 |
四等 | 59分及以下 | 口齒不清，有很重的方言，對文稿內容理解不清，蹦字，表達不流 暢，整體狀態呆板不自然，語言表現力較差 |
三）即興說話（80 分）
考察考生的發散性思維、漢語普通話綜合運用、交流語樣態、話題表達及話
題駕馭等能力。要求思維活躍、主題明確、內容新穎、具有個性，語音準確清晰，
表達自然流暢。旨在評判其是否具有學習播音與主持藝術專業的現場即興語言表
達能力及相應的綜合潛質。
評分等級：
等級 | 分數 | 評分標準 |
一等 | 90—100分 | 發散思維活躍，有個性，應變能力強，主題突出，表意明確，邏輯清 晰，表達流暢 |
二等 | 75—89分 | 具有較好的發散思維能力與應變能力，主題比較清晰，表意比較清楚， 邏輯比較清晰，表達比較流暢 |
三等 | 60－74分 | 發散思維與應變能力一般，主題基本清晰，表意基本清楚，表達基本 流暢 |
四等 | 59分及以下 | 發散思維與應變能力較差，主題不清晰，表意不清楚，表達不流暢 |
（四）新聞播報（60 分）
考察考生播報新聞的語言表達能力。要求口齒清晰、語音標準、語句流暢，內容清楚，重點突出。
評分等級：
等級 | 分數 | 評分標準 |
一等 | 90—100分 | 語音標準，語句流暢，內容清晰，重點突出，層次分明，情緒基調把 握準確，基本沒有方音影響 |
二等 | 75—89分 | 語音比較準確，口齒比較清晰，語句較流暢，內容較清楚，重點較突 出，狀態積極，情緒基調把握比較準確，但略有方音和錯字的影響 |
三等 | 60－74分 | 對稿件內容理解不夠清晰，語音不夠標準，語句基本流暢，重點欠突 出，整體把握不夠準確，情緒基調不夠準確，有部分成系列的聲韻母 錯誤和錯字的現象 |
四 | 59分及以下 | 基本沒有理解清楚文稿的內容，語句不流暢，語音不標準，內容不清 晰，重點不突出，不能準確把握情緒基調，方音影響嚴重 |
（五）新聞評述（80 分）
考察考生即興思辨及語言組織能力、現場應變能力和良好心理素質。要求準確理解新聞稿件的內容，做到評有觀點，述有道理，語音標準，表達自然流暢。
評分等級：
等級 | 分數 | 評分標準 |
一等 | 90—100分 | 思維的邏輯性強，層次分明，條理清楚，觀點明確，并能進行多角度 或多層面的深入分析；語言組織能力強，語音標準，表達準確流暢 |
二等 | 75—89分 | 思維的邏輯性較強，層次分明，條理較清楚，觀點比較明確，能進行 多角度或多層面的分析，但分析不深入透徹；有一定語言組織能力， 語音比較標準，偶有方言影響，表達基本準確流暢 |
三等 | 60－74分 | 思維的邏輯性一般，雖能進行多角度或多層面分析，但層次不明，條 理不清，觀點基本明確；語言組織能力一般，表達欠準確或欠流暢 |
四等 | 59分及以下 | 思維的邏輯性較差，條理不清楚，只能進行單一角度或單一層面的淺 顯分析，觀點不明確；語言組織能力較差，語音不準確，口齒不清， 表達不準確或不流暢 |
播音與主持藝術專業考試題型示例
一、作品朗讀（60 分）
我有一種癖好，見了新奇花草，喜歡掐一枝半朵，夾在書頁里，覺得這樣可以在自己身邊多留住一分春光，兩分秋色。來到渤海灣不久，就發覺在深綠淺翠的樹木叢里，遠遠搖擺著一棵樹，滿樹開著粉紅色的花。究竟是什么花兒？得到跟前去看看。隔一天黃昏，我尋著那棵紅樹走去，走近一個疏疏落落的漁村。村邊上有一戶人家，整潔的磚房，圍著道石頭短墻，板門虛掩著，門外晾著幾張蟹網。那棵紅樹遮遮掩掩地從小院里探出身來。
二、即興說話（80 分）
（1）家風。
（2）競爭與合作。
三、新聞播報（60 分）、新聞評述（80 分）
2019 年針對共享單車所推行的減量調控政策，在全國多所城市得到了有效的執行。曾經遍布城市各個角落的共享單車，運營品牌和單車數量都大幅減少。伴隨減量調控政策的施行，以往被共享單車包圍的各大地鐵站口如今車輛淤積問題有所緩解。專家強調，減量調控只是共享單車精細化管理的第一步，侵占人行橫道、公交車站等無序停放現象仍普遍存在，有效解決共享單車“停放難”問題刻不容緩。
