深圳南華小學(xué)

一、學(xué)校概況

深圳市福田區(qū)南華小學(xué)創(chuàng)辦于1987年9月，是一所省一級(jí)六年制公辦小學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)班 48個(gè)，學(xué)生2411人，在 職教工142人。學(xué)校實(shí)行“一校兩部、統(tǒng)一管理”的模式。

（一）辦學(xué)效益顯著

學(xué)校在以優(yōu)異的成績(jī)躋身省一級(jí)學(xué)校行列的基礎(chǔ)上，獲得“中國(guó)書(shū)法藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“全國(guó)少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)示范學(xué)校”“中國(guó)/世界衛(wèi)生組織健康促進(jìn)學(xué)校（全國(guó) 銀獎(jiǎng)）”“廣東省書(shū)香校園”“廣東省群眾體育先進(jìn)單位”“深圳市中小學(xué)美術(shù)書(shū)法特色學(xué)校”“深圳市健康促進(jìn)學(xué)校 （金獎(jiǎng)）”“福田區(qū)德育示范學(xué)校”“福田區(qū)科技特色學(xué)校” 等榮譽(yù)稱號(hào)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的肯定和認(rèn)同。

（二）特色品牌形成

學(xué)校已打造“科技創(chuàng)新教育”、“健康教育”、“書(shū)法藝術(shù)教育”三大特色品牌，取得了豐碩成果。

“科技創(chuàng)新教育”：學(xué)校科技特色品牌逐步凸顯，在省 市區(qū)各級(jí)比賽中均獲佳績(jī)。深圳地區(qū) DI 競(jìng)賽中，我校創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)獲得“特等獎(jiǎng)”和“一等獎(jiǎng)”。在“我的世界&創(chuàng)客大挑戰(zhàn)”中，學(xué)校“夢(mèng)想起航”創(chuàng)客隊(duì)勇奪冠軍。“F1 在學(xué)校”STEAM 挑戰(zhàn)賽 2019 深圳區(qū)域賽中，我校“夢(mèng)想啟航”創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)獲集體一等獎(jiǎng)；在單項(xiàng)展示環(huán)節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)異，獲得“最 佳展臺(tái)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳團(tuán)隊(duì)形獎(jiǎng)”在賽車(chē)競(jìng)賽中穩(wěn)定 發(fā)揮，獲得團(tuán)體“亞軍”、“季軍”。

“健康教育”：從 2003 年南華小學(xué)參與世界衛(wèi)生組織 中國(guó)/WHO“以肥胖控制為切入點(diǎn)健康促進(jìn)學(xué)校”研究工作 開(kāi)始，經(jīng)過(guò)近 17 年的探索與實(shí)踐，南華小學(xué)已將“以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的健康人”作為學(xué)校核心目標(biāo)。全員參與健康教育，各部門(mén)通力合作，把健康理念滲透到學(xué)校管理、教育教學(xué)、環(huán)境建設(shè)等各個(gè)領(lǐng)域。 “書(shū)法藝術(shù)教育”：筆耕南華翰墨香。南華小學(xué)自 2000 年開(kāi)始，便在《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》的框架下，探索中華傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合，努力在推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展中，彰顯學(xué)校的個(gè)性和特色。20 年來(lái)，共有 210 多人次獲得市、省、國(guó)家及國(guó)際級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽的一、二、三等獎(jiǎng)；畢業(yè)生書(shū)寫(xiě)合格率達(dá)到 98.5%，優(yōu)秀率達(dá) 60%。

（三）師資隊(duì)伍優(yōu)化 33 年來(lái)，南華小學(xué)教師得到了發(fā)展。學(xué)校目前有教職工142人，本科學(xué)歷 118 人；高級(jí)教師 12 人，中級(jí)教師 59 人。專(zhuān)任教師 132 人，平均年齡36歲，其中 50-59 歲 14人，40-4歲32人，30-39歲44人，30歲以下42人；現(xiàn)有深圳市名師2人，福田區(qū)名師2人，福田區(qū)中青年骨干教師38人。

（四）校本課程開(kāi)花 在校本課程的開(kāi)發(fā)方面，各學(xué)科全面開(kāi)花。語(yǔ)文學(xué)科通 過(guò)“寫(xiě)字（書(shū)法）”、“好書(shū)伴我行”的教學(xué)，逐步將其發(fā)展成為學(xué)科交叉課程和教師自培課程；數(shù)學(xué)學(xué)科著重實(shí)施以問(wèn)題意識(shí)為切入口的學(xué)生思維訓(xùn)練；英語(yǔ)學(xué)科著重進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練；美術(shù)學(xué)科加強(qiáng)學(xué)生的手工制作；音樂(lè)學(xué)科推行依托合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)為載體，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)；體育學(xué)科則致力于開(kāi)發(fā)“課間鍛煉課程”，強(qiáng)化籃球教學(xué)特色。學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)課程的校本化、特色化和綜合化。