上海澧溪小學

澧溪小學創辦于1880年，原名“育德學校”。在百余年的辦學歷程中，澧溪小學具備了豐厚的歷史底蘊和文化內涵，也逐步形成了管理民主、治學嚴謹、隊伍精良、個性鮮明、質量上乘的辦學傳統優勢。

學校現有南、北兩個校區，共42個教學班，學生1761人,教師95人，其中高級教師9人，區級學科帶頭人2人，區級骨干教師4人，區級青年新秀2人。

近年來，學校先后被評為上海市安全文明校園、上海市花園單位、上海市紅十字工作達標學校、區文明單位、區見習教師規范化培訓基地、區專業發展學校、體教結合項目、科技教育特色項目、浦東新區戲曲文化傳承基地。

辦學理念

學校以“澧溪”校名為切入點，挖掘學校初名“育德學校”的內涵，將溪水本質與育德文化有機融合，確立了學校的“溪水文化”辦學價值主旨。“小溪流、積厚德、恒奔流，逐夢想”是“溪水”文化的具體闡釋，更是學校140余年文脈發展的顯照，意味著歷代澧溪小學師生以“質樸如水”的本心，從“涓細流”出發，從細微處著眼，持續積淀，積水之德、水之道、水之美，積小善為大善、小能為大能，實現厚德博學成才之境界；歷代澧溪小學師生持續積淀的過程，也是他們懷揣夢想，發揚活潑靈動的特性，堅持不懈，奔流追逐，實現夢想的過程。

一、堅持五育并舉，融入教育教學全過程

1.德育平臺重實效重品質。學校以“以生為本、以德為先”為宗旨，以學生行為習慣養成和社會主義核心價值觀教育為中心，堅持"實踐、體驗、內化、踐行"的德育教育原則，內化德育理念，優化德育行為。

2.智育平臺重水平重質量。學校以“學業綠色指標”為引導，全面推進“基于課程標準的教學與評價”工作，以打造“靈動”課堂為抓手，聚焦“作業”，優化課堂教學；以學科項目化學習為載體，促進學生多維發展，提升學生綜合素養。

3.體育平臺重普及重提高。學校每天通過體育課、體育活動課、大課間活動等，確保學生達到鍛煉1小時。每年確保一次運動會、體育節，每年按國家要求時限完成體質健康標準測試，建立健康和身體素質檔案。

4.美育平臺重浸潤重滲透。嚴格落實美育課程，上好音樂、美術、書法等課程，廣泛開展校園浸潤式藝術活動。學校開設了手風琴、空手道、大合唱、舞蹈、英語戲劇社、OM頭腦大賽、生物小實驗、科創、編程等近五十幾個社團，學生選擇適合自己需求和興趣的課程參與活動。“車模越野”在全國、市級的各項大賽中捷報頻傳；二年級全面鋪開空手道課程；中高年級引入足球項目。

5.勞育平臺重實踐重養成。學校創設“五個一”的勞動教育課程，即：每周一節勞動教育午會課、每天清理自己的一平方、每月開展一次有意義的勞動實踐活動、每學期舉辦一次勞動教育成果展示活動。

學校努力倡導人人都是“五項管理”責任人和踐行者，提高全體教師認識，明確職責、守住底線，切實將作業、睡眠、手機、讀物、體質管理規定落實到每一個學生，為學生的健康成長保駕護航。

●提升課堂教學、作業設計質量，減輕學生課業負擔，把好“作業關”；

●加強宣傳引導，重視學生睡眠情況，把好“休息關”；

●規范學生手機管理，把好“執行關”；

●積極營造書香校園環境，加強學生讀物管理工作，把好“閱讀關”；

●落實“五課、兩操、兩活動”，開展豐富體育活動，把好“體質關”。

1.師德為先，培養專業品質。學校積極踐行“厚德、博學、立志、篤行”的校風內涵，倡導“敬業愛生、勤教善研”的教風建設目標，以“愛和責任”為導向，激發教師工作熱情，提升教師的職業道德和專業素養

2.書香為魂，提升文化素養。為了引導教師愛書、讀書、品書，讓學習和閱讀成為一種制度、一種校園風氣，學校每年組織讀書交流活動，營造良好的學習氛圍，有效提升教師的內涵素養。學校成立“靜遠”讀書社團，老師們利用課余及周末時間開展閱讀，開展“線上 線下”形式多樣的讀書交流活動，提高青年教師的文化底蘊和專業素養。

3.專家為領，提高專業知識。學校每學期聘請專家進行教師全員培訓，為教師們打開教學和研究思路，開闊視野；每月一次聘請各學科專家來校指導課堂教學和課題研究，為提高教師教學能力提供了有力保障。

4.立足實踐，賦能課堂。學校校本研修立足于相互間的共同成長，著眼于日常教育教學視野提升、課程改革和課堂教學實踐的行為改進，實施校本研修課題化, 主題研修系列化，讓不同專業層次的教師們在專業培訓中有獲得感和成就感。