上海繼光初級中學

上海市繼光初級中學秉承麥倫—繼光悠久歷史，傳承一百二十四年沉淀而成的豐富文化底蘊，歷史上曾留下過許多名人志士的足跡。

學校確立了“學養豐富，特長凸顯”的辦學理念，通過積極創設良好育人環境，幫助學生啟迪智慧、發掘潛能，鼓勵學生全面發展，同時張揚個性，努力讓每一位學生獲得成功的體驗，感悟成長的幸福與快樂。

學校始終以蔡元培先生題寫的校訓“忠、信、勤、勇”為基石，“繼承”和“光大”學校的優秀文化和革命傳統，堅持走內涵發展之路，努力把繼光初級中學辦成結構優化、管理精細、師有品位、生有特長、校有特色的現代化學校。

第一部分 貫徹立德樹人 踐行修身養性

上海市繼光初級中學在傳承校訓文化精髓的同時，特別強調創新德育形式，豐富德育內容，提高德育工作的吸引力和感染力。

一搭建平臺，挖掘內涵

1. 以課題澆鑄內涵從麥倫到繼光，學校始終堅持德育為先，以文明禮儀養成教育為切入點，以德育創新為動力，以學生行為習慣養成教育為核心，以豐富多彩的活動為平臺，使學校德育工作走上了“分時期，有重點；分層次，成系列”的科學化、規范化的軌道?；趯Φ掠n程的內在邏輯關聯和初中生身心發展規律的思考，學校確定了《協作式德育課程群建設研究——基于“忠信勤勇”百年校訓課程的行動實踐》的項目研究方向,按年段梳理校訓課程。以中預年級的新生適應性課程為例，注重儀式教育、言行規范、習慣養成和品格養成?！缎律雽W教育手冊》中，既有學校發展歷程及制度介紹，也有實踐性作業，讓學生們在短時間內能了解新學校、融入新學校。

2. 借制度完善班主任培訓學校倡導教師主動學習先進教育理念引領教育教學，加強德育隊伍建設，健全培訓機制，積極搭建各種平臺，鼓勵教師以新思維、新角色和新姿態，積極置身于德育課程改革前沿，關注學生成長，在處理師生、師師和家校關系中培養良好道德品質、提升道德修養，提高育德能力。目前，學校已有5名生涯規劃師、多名國家二級心理咨詢師、11名家庭教育指導師,多人參加市骨干班主任及區班主任協會的培訓……老師們在學習中不斷提升自我，也成為彼此嬗變的見證人。在此次疫情期間，更是加強了班主任的在線應急管理培訓。軟件的使用、規范的出勤統計、請假制度、學生干部指導、學生心理輔導、家校有效溝通、關心關注重點學生以及防疫規范等，為學生居家學習提供保障。

二全面育人，健康成長

1. 創新實踐獲提升以社會實踐和主題活動等為途徑，通過生涯體驗課程、愛心義賣、社會考察、運動會、安全實訓、藝術節等平臺，為有意愿、有能力、有積淀的繼光學子搭建學養展示的舞臺；學做設計專項問卷（如文明行為、節約意識、勞動觀念、垃圾分類新時尚等）、開展路邊隨機采訪、撰寫社會調查報告等，感受生活中規則的作用和文明的魅力，社會交往能力、服務和勇于承擔的意識相對提升,促進自覺自律水平。如：在社區圖書館、街道社區文化中心的志愿服務和相聲等曲藝文化的體驗中，發現了自己的興趣所在，找到了自己的職業目標，了解了職業本身的規范要求；通過打卡上海郵政博物館、魯迅紀念館、中共四大紀念館、四行倉庫等“虹”色記憶之旅的愛國主義教育基地，感悟中華崛起之不易，提升民族自豪感。這既是上海市初中學生綜合素質評價的內容體現，也是我們繼光學子創新實踐、全面提升的主陣地。

參與校訓課程設計項目的教師，擬定教學合作計劃，率先提供一些實效性的路徑和方法。通過師生協作、生生協作，完成學習任務單設計，有針對性地在各類研學活動開展的過程中提升學生綜合素養。

2．融合發展顯特色作為上海市學校少年宮的理事單位，青銅器實踐坊、理科工作室、VEX機器人體驗、數字音樂教室等精品課程讓繼光校園成為學生“樂學之土”，惠及全體繼光師生的長遠發展。另外，學校開始了小學與初中、初中與高中學段銜接實踐，在小學、初中和高中課程方面進行融合和發展實踐。

三家校合力，共同獲益

作為上海市提升中小學（幼兒園）課程領導力行動研究（第二輪）項目學校，學?；趦韧獠壳榫车淖晕曳治?，分別通過家長學校、家委會座談、家長會宣講、微信公眾號等途徑，引導家長理解協作式綜合主題課程的內涵和對學生終身發展的積極意義，達成家校的普遍共識。2021年9月學校招聘了2名家長擔任了健康副校長，督促、指導學校落實體育及心理健康教育工作。還聘任了2名法治副校長，共同指導學校法治教育工作。2021年10月，成立了第一屆校級家委會理事會。1名理事長以及各年級的理事，共同參與學校的各項工作，為促進家校合力，共謀發展，獻計獻策。

2018年4月，榮獲上海市家庭教育示范校的稱號；2020年10月，完成《指向社會理解力培養的家校聯動活動設計研究》的市級課題；2021年2月，學校成功晉升“十四五”上海市家庭教育指導實驗基地校；2020年12月，學校被命名為虹口區全員導師制試點校；2021年3月學校成為虹口區義務教育項目化學習種子實驗校。