上海繼光初級中學(xué)

上海市繼光初級中學(xué)秉承麥倫—繼光悠久歷史，傳承一百二十四年沉淀而成的豐富文化底蘊(yùn)，歷史上曾留下過許多名人志士的足跡。

學(xué)校確立了“學(xué)養(yǎng)豐富，特長凸顯”的辦學(xué)理念，通過積極創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境，幫助學(xué)生啟迪智慧、發(fā)掘潛能，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，同時張揚(yáng)個性，努力讓每一位學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，感悟成長的幸福與快樂。

學(xué)校始終以蔡元培先生題寫的校訓(xùn)“忠、信、勤、勇”為基石，“繼承”和“光大”學(xué)校的優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力把繼光初級中學(xué)辦成結(jié)構(gòu)優(yōu)化、管理精細(xì)、師有品位、生有特長、校有特色的現(xiàn)代化學(xué)校。

第一部分 貫徹立德樹人 踐行修身養(yǎng)性

上海市繼光初級中學(xué)在傳承校訓(xùn)文化精髓的同時，特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，提高德育工作的吸引力和感染力。

一搭建平臺，挖掘內(nèi)涵

1. 以課題澆鑄內(nèi)涵從麥倫到繼光，學(xué)校始終堅(jiān)持德育為先，以文明禮儀養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，以德育創(chuàng)新為動力，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以豐富多彩的活動為平臺，使學(xué)校德育工作走上了“分時期，有重點(diǎn)；分層次，成系列”的科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。基于對德育課程的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)和初中生身心發(fā)展規(guī)律的思考，學(xué)校確定了《協(xié)作式德育課程群建設(shè)研究——基于“忠信勤勇”百年校訓(xùn)課程的行動實(shí)踐》的項(xiàng)目研究方向,按年段梳理校訓(xùn)課程。以中預(yù)年級的新生適應(yīng)性課程為例，注重儀式教育、言行規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成和品格養(yǎng)成。《新生入學(xué)教育手冊》中，既有學(xué)校發(fā)展歷程及制度介紹，也有實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生們在短時間內(nèi)能了解新學(xué)校、融入新學(xué)校。

2. 借制度完善班主任培訓(xùn)學(xué)校倡導(dǎo)教師主動學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念引領(lǐng)教育教學(xué)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，健全培訓(xùn)機(jī)制，積極搭建各種平臺，鼓勵教師以新思維、新角色和新姿態(tài)，積極置身于德育課程改革前沿，關(guān)注學(xué)生成長，在處理師生、師師和家校關(guān)系中培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、提升道德修養(yǎng)，提高育德能力。目前，學(xué)校已有5名生涯規(guī)劃師、多名國家二級心理咨詢師、11名家庭教育指導(dǎo)師,多人參加市骨干班主任及區(qū)班主任協(xié)會的培訓(xùn)……老師們在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，也成為彼此嬗變的見證人。在此次疫情期間，更是加強(qiáng)了班主任的在線應(yīng)急管理培訓(xùn)。軟件的使用、規(guī)范的出勤統(tǒng)計、請假制度、學(xué)生干部指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)、家校有效溝通、關(guān)心關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生以及防疫規(guī)范等，為學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供保障。

二全面育人，健康成長

1. 創(chuàng)新實(shí)踐獲提升以社會實(shí)踐和主題活動等為途徑，通過生涯體驗(yàn)課程、愛心義賣、社會考察、運(yùn)動會、安全實(shí)訓(xùn)、藝術(shù)節(jié)等平臺，為有意愿、有能力、有積淀的繼光學(xué)子搭建學(xué)養(yǎng)展示的舞臺；學(xué)做設(shè)計專項(xiàng)問卷（如文明行為、節(jié)約意識、勞動觀念、垃圾分類新時尚等）、開展路邊隨機(jī)采訪、撰寫社會調(diào)查報告等，感受生活中規(guī)則的作用和文明的魅力，社會交往能力、服務(wù)和勇于承擔(dān)的意識相對提升,促進(jìn)自覺自律水平。如：在社區(qū)圖書館、街道社區(qū)文化中心的志愿服務(wù)和相聲等曲藝文化的體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，找到了自己的職業(yè)目標(biāo)，了解了職業(yè)本身的規(guī)范要求；通過打卡上海郵政博物館、魯迅紀(jì)念館、中共四大紀(jì)念館、四行倉庫等“虹”色記憶之旅的愛國主義教育基地，感悟中華崛起之不易，提升民族自豪感。這既是上海市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容體現(xiàn)，也是我們繼光學(xué)子創(chuàng)新實(shí)踐、全面提升的主陣地。

參與校訓(xùn)課程設(shè)計項(xiàng)目的教師，擬定教學(xué)合作計劃，率先提供一些實(shí)效性的路徑和方法。通過師生協(xié)作、生生協(xié)作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計，有針對性地在各類研學(xué)活動開展的過程中提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

2．融合發(fā)展顯特色作為上海市學(xué)校少年宮的理事單位，青銅器實(shí)踐坊、理科工作室、VEX機(jī)器人體驗(yàn)、數(shù)字音樂教室等精品課程讓繼光校園成為學(xué)生“樂學(xué)之土”，惠及全體繼光師生的長遠(yuǎn)發(fā)展。另外，學(xué)校開始了小學(xué)與初中、初中與高中學(xué)段銜接實(shí)踐，在小學(xué)、初中和高中課程方面進(jìn)行融合和發(fā)展實(shí)踐。

三家校合力，共同獲益

作為上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力行動研究（第二輪）項(xiàng)目學(xué)校，學(xué)校基于內(nèi)外部情境的自我分析，分別通過家長學(xué)校、家委會座談、家長會宣講、微信公眾號等途徑，引導(dǎo)家長理解協(xié)作式綜合主題課程的內(nèi)涵和對學(xué)生終身發(fā)展的積極意義，達(dá)成家校的普遍共識。2021年9月學(xué)校招聘了2名家長擔(dān)任了健康副校長，督促、指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)體育及心理健康教育工作。還聘任了2名法治副校長，共同指導(dǎo)學(xué)校法治教育工作。2021年10月，成立了第一屆校級家委會理事會。1名理事長以及各年級的理事，共同參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，為促進(jìn)家校合力，共謀發(fā)展，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

2018年4月，榮獲上海市家庭教育示范校的稱號；2020年10月，完成《指向社會理解力培養(yǎng)的家校聯(lián)動活動設(shè)計研究》的市級課題；2021年2月，學(xué)校成功晉升“十四五”上海市家庭教育指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地校；2020年12月，學(xué)校被命名為虹口區(qū)全員導(dǎo)師制試點(diǎn)校；2021年3月學(xué)校成為虹口區(qū)義務(wù)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)種子實(shí)驗(yàn)校。