上海育人中學(xué)

上海市育人中學(xué)是浦東新區(qū)一所公辦初級中學(xué)，位于三林鎮(zhèn)三新路15號。學(xué)校創(chuàng)建于1991年9月，原名上海縣三林第二中學(xué)，1993年8月更名為上海市育人中學(xué)，2003年8月林昌中學(xué)并入育人中學(xué)，辦學(xué)實(shí)力得到增強(qiáng)。2013年，位于懿行路990號的懿行路校區(qū)建成并投入使用，兩個(gè)校區(qū)使學(xué)校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。近幾年，依托上海和浦東教育迅速發(fā)展的大背景，全體育人師生共同奮斗，使學(xué)校取得了一系列優(yōu)異的成績，先后被評為浦東新區(qū)文明單位、浦東新區(qū)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校、浦東新區(qū)未成年人道德建設(shè)示范校、浦東新區(qū)藝術(shù)特色學(xué)校、浦東新區(qū)體育傳統(tǒng)學(xué)校、浦東新區(qū)國際理解實(shí)驗(yàn)學(xué)校，浦東新區(qū)項(xiàng)目化學(xué)校實(shí)驗(yàn)校，以及上海市安全文明校等。學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，辦學(xué)特色得到彰顯，學(xué)校內(nèi)涵得以發(fā)展。

辦學(xué)理念：

學(xué)校堅(jiān)持以“理解、溝通、合作、進(jìn)取”為辦學(xué)理念，以“懿德、睿智、健體、才藝、勤勞”為校訓(xùn)，著力營造和諧溫馨的校園文化，提升學(xué)生的多方面素養(yǎng)，為學(xué)生幸福人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在新一輪的五年發(fā)展中，學(xué)校將以“‘五育融合’提育人品質(zhì),‘美育引領(lǐng)’促內(nèi)涵發(fā)展”為辦學(xué)目標(biāo)，將學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)民主、隊(duì)伍精干務(wù)實(shí)、德育切實(shí)有效、教學(xué)規(guī)范創(chuàng)新、社會聲譽(yù)良好、全體師生充實(shí)、幸福的精神家園。

學(xué)校始終致力于打造一支“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心”的“四有”好老師隊(duì)伍，基于此目標(biāo)，學(xué)校制定了一系列規(guī)章并嚴(yán)格執(zhí)行，取得了良好的成效。

真抓實(shí)干，落實(shí)校本研修。學(xué)校將校本研修放在發(fā)展教師專業(yè)的首要途徑，以師德建設(shè)為核心點(diǎn)，以課堂教學(xué)為落腳點(diǎn)，以教育科研為生長點(diǎn)，積極探索“研修成就優(yōu)師，優(yōu)師培育良才”的工作理念，逐漸形成“在問題中尋求途徑，在實(shí)踐中解決問題”的研修模式，不斷提升教師的教育教學(xué)水平。

提高效能，聚焦教學(xué)研討。學(xué)校始終堅(jiān)持和完善教研制度：抓備課，做到備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備學(xué)生、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)；抓課堂，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生主動探究的熱情，在“實(shí)”和“精”上下功夫，把知識點(diǎn)條理化、清晰化，實(shí)現(xiàn)課堂的減負(fù)增效；抓作業(yè)，加強(qiáng)校本作業(yè)資源建設(shè)的探索，作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置與評價(jià)做到“三符合、一滿足”，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。

項(xiàng)目引領(lǐng)，培養(yǎng)青年新秀。學(xué)校重視對青年教師的培養(yǎng)，將40周歲以下教師全部納入青年教師范圍，分成內(nèi)、中、外三圈，依托“基于‘八個(gè)一’任務(wù)驅(qū)動的校本化青年教師培訓(xùn)項(xiàng)目”，分層分類開展培訓(xùn)任務(wù)。在項(xiàng)目任務(wù)的驅(qū)動下，青年教師們積極參與各級各類評比、展示或交流活動，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。

“德智體美勞”五育并舉、全面發(fā)展，是我國明確的教育方針。學(xué)校始終以這一方針作為育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，圍繞完善人格、提升智慧、強(qiáng)健體魄、滋養(yǎng)身心、培育習(xí)慣的目標(biāo)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人。

整合資源，實(shí)施五育大課堂。學(xué)校長期與三林鎮(zhèn)人民政府、三林文化公司等簽署合作協(xié)議，讓學(xué)生走進(jìn)三林民俗館、三林刺繡館、三林龍獅館等民俗文化館，打造富有地域文化的社區(qū)課堂，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)；充分發(fā)揮愛國主義、傳統(tǒng)文化等各類教育基地和公共文化設(shè)施的育人作用，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)國歌展示館、四行倉庫等場館進(jìn)行研學(xué)活動，探索社會課堂育人新模式，培育學(xué)生的優(yōu)良品德；積極拓展學(xué)校課堂，以英語、物理、地理等學(xué)科為主要學(xué)科，探索學(xué)科融合，實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生思維的智育課堂，提升學(xué)生思維品質(zhì)。

優(yōu)化課程，實(shí)現(xiàn)五育新增效。學(xué)校以“整合 興趣 按需”分類課程的模式，推進(jìn)三類課程的有序優(yōu)化。一是夯實(shí)基礎(chǔ)，開足開齊所有國家課程，做到基于學(xué)科學(xué)習(xí)的國家課程的整合推進(jìn)；二是創(chuàng)新模式，優(yōu)化現(xiàn)有的拓展型課程結(jié)構(gòu)，做到基于興趣學(xué)習(xí)的學(xué)校課程優(yōu)化推進(jìn)；三是培育特色，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，做到基于特色項(xiàng)目學(xué)習(xí)的綜合課程按需推進(jìn)。課程的優(yōu)化使學(xué)生的能力得到全面發(fā)展，近年來，育人學(xué)子在各級各類比賽中屢獲殊榮。

在“五育融合”的全面發(fā)展中，學(xué)校積極落實(shí)“雙減”政策，結(jié)合學(xué)校和三林地區(qū)的傳統(tǒng)文化特色，打造“至美”特色美育課程，以此凸顯學(xué)校課程特色，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，提升學(xué)校內(nèi)涵，謀求學(xué)校新發(fā)展。

學(xué)校通過建設(shè)“以美育德”“以美益智”“以美健體”“以美怡情”“以美促勞”五個(gè)課程模塊，借助學(xué)校教育的各個(gè)平臺、各項(xiàng)活動，構(gòu)建初中學(xué)生中華傳統(tǒng)文化的培育模式，達(dá)到“以美啟智”“以美求真”“以美向善”的美育目的，使學(xué)生成長為“全面發(fā)展的人”，使教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長；將“至美”的理念融入學(xué)校所有教育教學(xué)活動中，凸顯學(xué)校美育創(chuàng)新特色，打造學(xué)校品牌，使學(xué)校得到新一輪發(fā)展。

在教育優(yōu)質(zhì)均衡和雙減大背景下，育人中學(xué)積極作為，優(yōu)化師資隊(duì)伍，創(chuàng)新課程模式，培育特色項(xiàng)目，使雙減政策在學(xué)校落地，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，課堂的效率提高了，學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展了……在育人，每一個(gè)學(xué)子都能找到自己所喜愛和擅長的領(lǐng)域，堅(jiān)定夢想，逐夢前行。

育人將不負(fù)她的名字，始終堅(jiān)持科學(xué)的育人理念，將每一個(gè)學(xué)生的健康成長放在首要位置，努力辦成學(xué)生和家長心中的好學(xué)校！