上海松江區(qū)立達中學(xué)

上海市松江區(qū)立達中學(xué)，前身為立達學(xué)園，1925年由匡互生及豐子愷、朱光潛、陶載良、劉熏宇等人創(chuàng)辦，校徽由豐子愷設(shè)計，校歌由李叔同創(chuàng)作。

匡互生說：“教育的真義是‘引發(fā)’而不是‘模造’。教育者的責(zé)任，是要使被教育者在能夠自由發(fā)展的環(huán)境中，為之去害蟲、灌肥料、滋雨露，使他們能夠就他的個性自然發(fā)榮滋長。”立達學(xué)園倡導(dǎo)“引發(fā)教育”，在國內(nèi)率先開展“人格教育”、“生產(chǎn)教育”，曾引領(lǐng)中國基礎(chǔ)教育改革。因時局動蕩，學(xué)校輾轉(zhuǎn)遷址多地。1932年一?二八事變后，學(xué)校前后兩次毀于日寇炮火；上海淪陷后，為抗拒日偽奴化教育，于1941年西遷四川隆昌；抗戰(zhàn)勝利后，回遷松江包家橋；1953年，學(xué)校由上海市松江縣人民政府接管，改名“松江縣第三中學(xué)”；2002年9月，學(xué)校復(fù)名為“立達中學(xué)”（附屬于松江區(qū)教師進修學(xué)院），國家教育部副部長吳啟迪、廣東省原省長梁靈光等前來參加校名揭牌儀式；2017年6月學(xué)校更名為上海市松江區(qū)立達中學(xué)。

百年傳承，未移育人之本。學(xué)校始終以“讓學(xué)生的個性自然發(fā)榮滋長”為辦學(xué)理念，以“合作互助”為學(xué)校集體人格，以“立已立人，達已達人”為校訓(xùn)；以“立已達人，艱苦奮斗，尊師守紀(jì)，求實創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“啟智、求真、嚴(yán)謹(jǐn)、耐心”為教風(fēng)，以“認(rèn)真、踏實、刻苦、主動”為學(xué)風(fēng)。

再創(chuàng)優(yōu)異，從來鼎新之舉。2004年3月，教育部副部長吳啟迪為立達中學(xué)的題詞“科技與人文之和諧”，學(xué)校以此為課程發(fā)展理念，逐步走上以科技教育、藝術(shù)教育促進學(xué)科教育的特色發(fā)展之路。2009年7月，學(xué)校明確以科、文、藝、體為辦學(xué)特色，通過學(xué)生的多元化發(fā)展推進我校國家課程校本化建設(shè)；同時以“以學(xué)定教”為教改載體，通過“精講多練、學(xué)案引導(dǎo)、合作幫促、及時評價”的教學(xué)新思維、新策略的助推，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)引入一個師生合理互動、良性發(fā)展的平臺，努力營造“自主合作、質(zhì)疑思辨”的有效教學(xué)氛圍。

自2012年起，學(xué)校以學(xué)生多元發(fā)展、需求為基礎(chǔ)，把“辦成繼傳統(tǒng)、求創(chuàng)新、創(chuàng)特色等若干方面在全市有一定影響力的歷史名校”為綱領(lǐng)目標(biāo)，深化“科技與人文之和諧”課程發(fā)展理念并結(jié)合“立己立人，達己達人”校訓(xùn)的實踐，以“科技與人文之和諧，立己與達人之共生”為全新“引發(fā)課程”理念，實施“教學(xué)與課程”的雙重轉(zhuǎn)型。教學(xué)轉(zhuǎn)型以“引發(fā)教學(xué)”為突破口，對課堂教學(xué)的理念、方式、方法進行改進；課程轉(zhuǎn)型以培育“藝術(shù)見長科創(chuàng)素養(yǎng)”為突破口，實施國家課程校本化、校本課程系列化，構(gòu)建了THAS全課程體系，深化落實“目標(biāo)激勵為導(dǎo)向、引發(fā)教育為策略、引發(fā)課程為載體、人文環(huán)境為氛圍、信息技術(shù)為輔助、精細管理為手段、三群建設(shè)為保障”的工作措施，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，全面提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、科創(chuàng)素養(yǎng)與人文修養(yǎng)，全面提升學(xué)校整體教育教學(xué)品質(zhì)，逐漸形成了獨特的學(xué)校發(fā)展之路，成為一所社會聞名、家長稱贊、學(xué)生向往的有著全新發(fā)展理念的中學(xué)。

學(xué)校占地面積28624平方米，建筑面積16630平方米，運動場地9840平方米，綠化面積14110平方米，綠化覆蓋率達到49%。現(xiàn)有41個班級，其中高中部25個班級，初中部16個班級，共有在校學(xué)生數(shù)1450人。在編教職工173人，中青年教師占比86%，其中高級教師15人，中級教師92人，區(qū)學(xué)科名師6人，區(qū)教壇新秀8人。

上海市松江區(qū)立達中學(xué)先后獲得多項榮譽稱號：上海市綠化先進學(xué)校、上海市安全文明學(xué)校、上海市心理健康教育實驗學(xué)校、區(qū)文明單位、區(qū)行為規(guī)范示范學(xué)校、區(qū)科技特色學(xué)校、區(qū)體育傳統(tǒng)項目特色校、區(qū)招生工作先進學(xué)校、松江區(qū)區(qū)依法治校示范校、上海市依法治校示范校、全國品質(zhì)課程聯(lián)盟實驗學(xué)校等。

立達中學(xué)的定位是成為一所“藝術(shù)見長科創(chuàng)素養(yǎng)”特色普通高中，根據(jù)自己的優(yōu)勢資源，讓THAS多元化課程滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，培育學(xué)生，成就教師，發(fā)展學(xué)校。

七年來，學(xué)校高考成績年年有進步，2019年我校四名學(xué)生考上985高校（北京大學(xué)1人、華東師范大學(xué)2人、重慶大學(xué)1人），四名學(xué)生考上211高校（上海大學(xué)2人、南京師范大學(xué)1人、湖南師范大學(xué)1人）；本科錄取率93.8%（甲批次29.3%，文化達線84人），美術(shù)專業(yè)考試由301分提高到331分。

THAS課程內(nèi)容之一的水生命科創(chuàng)實驗室自2017年起先后被松江區(qū)電視臺、《松江報》、《解放日報》、《上觀新聞》、上海市電視臺《新聞綜合頻道》多次報導(dǎo)與宣傳，是立達特色教育的主題窗口，現(xiàn)已成為教育局團工委組織的松江學(xué)子夏令營的教育實踐基地。

自2013年起，學(xué)校共接待了近90批次區(qū)內(nèi)、市內(nèi)、國內(nèi)的考察交流和培訓(xùn)，其中有各地學(xué)校自主開展的課程改革學(xué)習(xí)活動，也有各地教育主管部門組織的大型校長培訓(xùn)活動，如2014年9月18日第47期全國高中骨干校長高級研修班學(xué)員來我校開展調(diào)研活動、2015年5月6日重慶市領(lǐng)雁工程學(xué)校來立達中學(xué)考察、2017年3月28日西藏日喀則市“影子校長培訓(xùn)項目”、2017年11月3日湖南省長沙市天心區(qū)名校長名教師成員跟崗參訓(xùn)、2019年7月22日揚州寶應(yīng)區(qū)校長培訓(xùn)活動等，已經(jīng)基本形成了共享立達THAS課程、特色培育輻射全國的合作交流、攜手并進、共譜教育新華章的良好發(fā)展態(tài)勢。

實踐辦學(xué)理念的過程，是立達傳承歷史的過程，是立達思辨精進的過程，是思行合一的過程，是勇攀高峰的過程，也是立達騰飛的過程，更是辦人民滿意的教育的過程。引發(fā)教育和引發(fā)課程理念的發(fā)展和更新，促進了教師工作方式的創(chuàng)新，激活了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的動力；培育藝術(shù)見長科創(chuàng)素養(yǎng)的特色發(fā)展，打破了千校一面的固有格局，推動了學(xué)生良好個性的發(fā)榮滋長，形成了師生精神面貌有活力，課堂內(nèi)外有動力，教學(xué)相長有合力的校園氛圍，充分展現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)有特色，教師教學(xué)有特點，學(xué)生技能有特長的辦學(xué)成效。

在這里，一切為學(xué)生的潛能發(fā)展規(guī)劃，一切為學(xué)生的健康成長服務(wù)，一切為學(xué)生的明天更美好而與時俱進，銳意進取。

這就是立達中學(xué)，一所熱愛學(xué)生的學(xué)校。