東莞東城朝盛學校(九年一貫制)

東莞市東城朝盛學校是由廣東莞美教育集團于2016年9月投資興辦，經(jīng)東莞市教育局批準設(shè)立的一所九年一貫制高端民辦學校。學校位于東城桑園社區(qū)，占地4.3萬平方米，建筑面積3.8萬平方米，校園布局合理，優(yōu)美典雅。

學校按國家一級學校標準配套建設(shè)，有學術(shù)報告廳、微機室、圖書室、美術(shù)室、書法室、音樂室、科技室、實驗室等功能室，有籃球場、羽毛球場、田徑場等運動場地，設(shè)施設(shè)備齊全，功能完善。

學校以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展思想、多元智能理論和建構(gòu)主義學習理論等為指導，遵循少年兒童成長規(guī)律和教育規(guī)律，秉承莞美教育集團先進辦學理念和成功管理經(jīng)驗，依托松山湖實驗（小學）教育集團名師團隊專業(yè)支持，堅持“以人為本，和諧共生；多元發(fā)展，人人成才”辦學理念，以“培養(yǎng)擔當中華民族復興大任的新時代公民”為辦學宗旨，以“學生開心、教師順心、家長安心、社區(qū)同心、社會放心”為辦學愿景，以“仁愛至善，樂學求真”為學校校訓，以學校和社區(qū)（工業(yè)園區(qū)）教育環(huán)境為依托，整合包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科技、體育健身、器樂藝術(shù)等各類區(qū)域教育資源，融合國家、地方、校本課程，通過文化引領(lǐng)、課程建設(shè)、課堂教學、活動育人、學校管理、社會實踐、家校社協(xié)同等渠道，全面提升學生的人格品質(zhì)和綜合能力，逐步把學校建設(shè)成為一所能更好地助推學生多元發(fā)展的高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化學校。

核心文化

辦學理念——以人為本，和諧共生；多元發(fā)展，人人成才。

辦學愿景——學生開心、教師舒心、家長安心、社區(qū)同心、社會放心的高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化學校。

培養(yǎng)目標——培養(yǎng)擔當中華民族復興大任的新時代公民。

學校校徽——雙手托起噴薄欲出的一輪朝日

釋義：整個校徽由文字和圖案兩部分構(gòu)成，文字即學校的中文和英文名稱，圖案由手形書、太陽和七彩光束構(gòu)成，意為“雙手托起噴薄欲出的一輪朝日”。語出毛澤東《星星之火，可以燎原》：“它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日。”既喻示著同學們在少年兒童年時期茁壯成長，也表達著學校、家庭、社會共同攜手為同學們創(chuàng)造陽光、和諧、多彩的美好教育愿景。

學校校訓——仁愛至善，樂學求真。

釋義：

仁愛：寬仁慈愛；愛護、同情的感情，同理心。語出《淮南子·修務(wù)訓》:“堯立孝慈仁愛，使民如子弟。”《孟子·離婁下》:“仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”

至善：人的道德修養(yǎng)所能達到的最高境界。語出《禮記·大學》:“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”《老子》:“上善若水，水善利萬物而不爭。” 《大學問》:“天命之性，粹然至善，其靈昭不昧者，此其至善之發(fā)見，是乃明德之本體。”

樂學：樂在其中的一種學習境界。學習有三種不同的境界：知道——喜歡——樂在其中。語出《論語·雍也第六》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

求真：探求事物發(fā)展真理和客觀規(guī)律；學做誠實、守信、覺悟之人。真：真理、人道、天道、自然之道。語出愛因斯坦“對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一。”陶行知《創(chuàng)造的兒童教育》：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”

校風——民主、科學、文明、和諧。

學風——自主、合作、探究、好學。

教風——愛崗、愛生、勤業(yè)、精業(yè)。

辦學特色——多元教育

“多元教育”課程目標：學校依據(jù)國家教育方針和學校既定人才培養(yǎng)目標，確立“十個一”學生核心素養(yǎng)課程目標，即：一流好品行，一生好習慣，一身好體魄，一種探究精神，一些儒雅氣質(zhì)；一手規(guī)范漢字，一副伶俐口才，一項運動技能，一樣器樂藝術(shù)，一門興趣愛好。前“五個一”是每個學生必須具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)目標；后“五個一”中，不同的學生可以有所側(cè)重，是個性化的發(fā)展素養(yǎng)目標，允許學生自我設(shè)定特殊的發(fā)展目標。“十個一”素養(yǎng)目標共同落實義務(wù)教育階段學生“自信、仁愛、樂學、健康”的價值取向，完成學校“培養(yǎng)擔當中華民族復興大任的新時代公民”使命，實現(xiàn)學校“多元發(fā)展，人人成才”辦學理念。