蘇州高新區(qū)第一中學(xué)

蘇州高新區(qū)第一中學(xué)始建于1957年7月，前身為吳縣楓橋中學(xué)，1995年更名為蘇州新區(qū)第一中學(xué)，1996年異地重建，1999年被評(píng)為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)，2000年承辦全國(guó)首批新疆高中班的政治任務(wù)，2003年轉(zhuǎn)評(píng)為江蘇省三星級(jí)高中，2005年被評(píng)為江蘇省四星級(jí)高中，2011年、2017年通過江蘇省四星級(jí)高中復(fù)評(píng)，是一所具有現(xiàn)代化教育設(shè)施、高素質(zhì)師資隊(duì)伍、規(guī)范化學(xué)校管理和高質(zhì)量教育教學(xué)的四星級(jí)高中。

學(xué)校占地面積58668平方米，46個(gè)教學(xué)班。當(dāng)前學(xué)生總數(shù)2062人，專任教師207名，本科及以上學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。具有中、高級(jí)技術(shù)職務(wù)的教師162人，占比78.26%。學(xué)校堅(jiān)持“為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，踐行“弘德、篤學(xué)、尚和、榮校”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“超越自我，崇尚一流”的新一精神，在近70年的辦學(xué)歷程中，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，取得了令人民滿意的成績(jī)。

近年來，學(xué)校連續(xù)獲得高新區(qū)綜合發(fā)展評(píng)估一等獎(jiǎng)，兩次獲得蘇州市青少年科技創(chuàng)新最高獎(jiǎng)“市長(zhǎng)獎(jiǎng)”，2019年獲得蘇州市政府素質(zhì)教育督導(dǎo)A等級(jí)；先后獲得了中國(guó)STEM教育2029創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃種子學(xué)校、全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)校、江蘇省智慧校園、江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校、“十三五”江蘇省科學(xué)教育綜合示范學(xué)校、蘇州市中小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展活動(dòng)基地、蘇州市“新時(shí)代蘇州有效教學(xué)研究項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。尤其在疫情肆虐期間，學(xué)校抗疫工作突出，被蘇州市委、市政府授予“蘇州市抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。辦學(xué)成效被《蘇州日?qǐng)?bào)》《中國(guó)民族報(bào)》等媒體報(bào)道，得到了前來學(xué)校視察的時(shí)任中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長(zhǎng)侍俊，國(guó)家民委副主任趙勇，江蘇省委常委、蘇州市委書記許昆林等領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

五年來，學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞立德樹人根本目標(biāo)，弘揚(yáng)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，高舉素質(zhì)教育旗幟，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷提升辦學(xué)內(nèi)涵，鍛造辦學(xué)特色，以不懈的追求鑄造卓越的新一教育品牌，辦學(xué)業(yè)績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)，社會(huì)聲譽(yù)不斷提升，進(jìn)一步增強(qiáng)了辦學(xué)吸引力、競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。

一、以先進(jìn)理念提升發(fā)展品位

1.黨組織領(lǐng)導(dǎo)形成良好局面

我校實(shí)行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，確保黨組織履行好把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，把黨建工作作為辦學(xué)治校的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮黨組織政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)和組織保證作用。校長(zhǎng)在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下依法依規(guī)行使職權(quán)，按照學(xué)校黨委有關(guān)決議，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理等工作。定期召開黨委會(huì)議和校長(zhǎng)辦公會(huì)議，討論決定重大事項(xiàng)決策、重要干部人事任免、重大項(xiàng)目安排、大額度資金使用等“三重一大”事項(xiàng)，保證決策的制度化、民主化、科學(xué)化和規(guī)范化。依托“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育、基層黨建專項(xiàng)提升行動(dòng)等活動(dòng)牢記為黨育人、為國(guó)育才使命；以區(qū)教育系統(tǒng)基層黨建優(yōu)秀創(chuàng)新示范項(xiàng)目“加強(qiáng)思政建設(shè)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”和優(yōu)秀創(chuàng)新示范項(xiàng)目“加強(qiáng)思政建設(shè)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”等項(xiàng)目為抓手，積極做好黨建引領(lǐng)的立德樹人工作。目前，學(xué)校形成了“干事創(chuàng)業(yè)，風(fēng)清氣正，其樂融融”的良好教育生態(tài)。

2.前瞻規(guī)劃明確發(fā)展方向

學(xué)校在全面總結(jié)“十三五”期間取得成績(jī)與不足的基礎(chǔ)上，圍繞指導(dǎo)思想、背景分析、機(jī)遇與挑戰(zhàn)、目標(biāo)和內(nèi)容、重點(diǎn)建設(shè)工程（項(xiàng)目）、保障機(jī)制等五個(gè)維度，制定了《從新出發(fā)，開啟高品質(zhì)高中建設(shè)新征程——蘇州高新區(qū)第一中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃（2021-2025）》，從教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、課程與教學(xué)提升、學(xué)校治理、校園環(huán)境等五個(gè)方面提出具體目標(biāo)和配套實(shí)施策略。《規(guī)劃》經(jīng)學(xué)校九屆五次教代會(huì)審議通過，送交蘇州高新區(qū)教育局審定，確定了力爭(zhēng)把學(xué)校建設(shè)成為“校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、質(zhì)量高、有品位，具有鮮明辦學(xué)特色的高品質(zhì)高中”的辦學(xué)目標(biāo)。校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃突出學(xué)校整體的育人氛圍；質(zhì)量高強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)的成效不斷提高；有品位體現(xiàn)在校園文化建設(shè)上，要讓學(xué)校更有朝氣，讓師生更添智慧，讓學(xué)校更具美感，讓教育更富創(chuàng)造，讓師生員工更加和諧；辦學(xué)特色重點(diǎn)打造科技教育和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育兩大特色。

3.思政教育聯(lián)通五育并舉

學(xué)校立足立德樹人根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為核心、理想信念教育為主線、道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)、學(xué)科教學(xué)滲透為主渠道、心理健康教育為輔助、文化藝術(shù)教育為引導(dǎo)、主題教育活動(dòng)為載體、規(guī)范管理為保證，開展“三全”育人活動(dòng)。遵循不同年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，有針對(duì)性地開展主題教育活動(dòng)。以課程基地和科技勞動(dòng)節(jié)、人文藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等特色活動(dòng)為平臺(tái)，通過課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，將德育工作全面落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。思政課程與課程思政相結(jié)合的方式打破學(xué)科壁壘，整合學(xué)科教學(xué)資源，融合五育目標(biāo)，把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心，引領(lǐng)學(xué)生探究世界、認(rèn)識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)素養(yǎng)和生命素養(yǎng)同步提升，為學(xué)生未來發(fā)展賦能。多個(gè)社團(tuán)獲得蘇州市十佳學(xué)生社團(tuán)稱號(hào)，連續(xù)獲得蘇州市“三話”比賽高中組團(tuán)體特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，2022年學(xué)校秋季體育節(jié)以“青春獻(xiàn)禮二十大，民族盛開團(tuán)結(jié)花”為主題的開幕式被中國(guó)教育電視臺(tái)報(bào)道。

4.智慧校園推進(jìn)發(fā)展提升

學(xué)校秉持“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的發(fā)展理念，重視智慧化校園建設(shè)和信息技術(shù)在學(xué)校管理和與教育教學(xué)的整合運(yùn)用，全力構(gòu)建教育教學(xué)的智慧生態(tài)，打造現(xiàn)代化學(xué)校。全面使用智學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)，依托人工智能 大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)學(xué)校日常考試、作業(yè)等全場(chǎng)景數(shù)據(jù)進(jìn)行采集分析；創(chuàng)設(shè)了校園內(nèi)網(wǎng)的云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)超大容量的資料存儲(chǔ)和調(diào)用；校園網(wǎng)系統(tǒng)將教學(xué)場(chǎng)所、辦公室、圖書閱讀、教學(xué)資源庫(kù)等聯(lián)結(jié)在一起，使辦公、學(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)無處不在、無時(shí)不能。智慧校園打破了傳統(tǒng)的師生互動(dòng)模式，拉近了師生與資源的距離，實(shí)現(xiàn)了交流互動(dòng)立體化。2020年，學(xué)校被評(píng)為江蘇省智慧校園，被教育部評(píng)為“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校”。

5.高點(diǎn)站位引領(lǐng)新疆班二次創(chuàng)業(yè)

辦班22年多來，學(xué)校以促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、共同繁榮為根本，不斷探索符合新疆班學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)管理方式，取得了輝煌成績(jī)。當(dāng)前，學(xué)校已開啟新疆班二次創(chuàng)業(yè)，梳理新疆班發(fā)展脈絡(luò)，明確新疆班發(fā)展的歷史坐標(biāo)，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)管理機(jī)制。一是活動(dòng)浸潤(rùn)，交融民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的文化情感；二是聚焦學(xué)業(yè)，助力學(xué)生綜合素養(yǎng)提升；三是嚴(yán)管厚愛，耦合學(xué)校管理的情理法。每年有一大批學(xué)生進(jìn)入雙一流高校深造，其中2020年古麗米熱?圖爾蓀被北京大學(xué)錄取；每年有數(shù)10名學(xué)生被評(píng)為省、市三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部，并有一大批學(xué)生在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。

二、以制度建設(shè)規(guī)范發(fā)展品質(zhì)

1.夯實(shí)常規(guī)灌注發(fā)展動(dòng)力

學(xué)校不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，完善了以學(xué)校章程為核心的各項(xiàng)規(guī)章制度，覆蓋學(xué)生管理、教育教學(xué)各項(xiàng)工作，學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、有序化、科學(xué)化，整體發(fā)展面貌日新月異。在學(xué)生管理上，在細(xì)化管理的基礎(chǔ)上，依托學(xué)生會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生自我組織、自我教育、自主管理的主體作用。契合辦學(xué)目標(biāo)，完善一系列與教學(xué)質(zhì)量提升密切相關(guān)的考核辦法，調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性。目標(biāo)明確、機(jī)制健全、運(yùn)行高效的學(xué)校治理體系，帶來了學(xué)校全面工作的奮發(fā)進(jìn)取、學(xué)校管理的透明公平，教職員工工作狀態(tài)明顯提振，為學(xué)校的長(zhǎng)效發(fā)展注入不竭動(dòng)力。

2.教師培訓(xùn)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

學(xué)校聚焦教師發(fā)展，開展形式多樣的主題培訓(xùn)，深度促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升。大力實(shí)施“名師工程”和“再發(fā)展工程”，制定了《蘇州高新區(qū)第一中學(xué)四層十級(jí)教師梯隊(duì)建設(shè)方案》，推行“四三二一工程”：開展“四情系”教育，即情系學(xué)生、情系學(xué)校、情系教育、情系社會(huì)；培養(yǎng)“三類骨干”，即培養(yǎng)市級(jí)及以上名教師、學(xué)科帶頭人、新苗新秀；建設(shè)“兩隊(duì)伍”，即建設(shè)干部隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍；辦好“一論壇”，即辦好“新楓論壇”。近三年，教師71多人次參加省級(jí)培訓(xùn)，全員參加市縣區(qū)級(jí)暑期培訓(xùn)；學(xué)校共計(jì)開展校本培訓(xùn)30余次，邀請(qǐng)校外專家來校開設(shè)講座72場(chǎng)次，促進(jìn)教師隊(duì)伍的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。五年來，學(xué)校引育了2名正高級(jí)教師、30多名區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人和骨干教師，成立區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)名師工作室2個(gè)、區(qū)班主任名師工作室1個(gè)，“和美新楓”四有好教師團(tuán)隊(duì)成為蘇州市第三批重點(diǎn)培育項(xiàng)目，在同類學(xué)校中名列前茅。學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”，制定了《蘇州高新區(qū)第一中學(xué)“青藍(lán)工程”實(shí)施細(xì)則》，實(shí)施青年教師培養(yǎng)“一三五七工程”，以一年合格、三年成熟、五年骨干、七年成名為目標(biāo)；提出“六要”，即要嚴(yán)于律己、要樂于奉獻(xiàn)、要勤于學(xué)習(xí)、要勇于實(shí)踐、要敢于創(chuàng)新、要做出成績(jī)；開展“兩項(xiàng)活動(dòng)”，即新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)和青年教師匯報(bào)課活動(dòng)；并通過“青年教師十個(gè)一考核”等活動(dòng)促進(jìn)青年教師發(fā)展。五年來，學(xué)校“青藍(lán)工程”成績(jī)喜人，20多名青年教師在省、市級(jí)比賽中斬獲一、二等獎(jiǎng)。

3.教育科研實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)循環(huán)

學(xué)校堅(jiān)持“科研興校、科研強(qiáng)師”，著眼課改與課堂，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)了從問題到課題、從課題到成果、從成果到運(yùn)用的動(dòng)態(tài)循環(huán)。學(xué)校完善了《關(guān)于修訂教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》《教科研管理細(xì)則》，使學(xué)校教科研工作進(jìn)入有價(jià)值、有深度、有效用的良性狀態(tài)。課題研究作為動(dòng)態(tài)循環(huán)的中心環(huán)節(jié)備受重視。學(xué)校修訂了《課題申報(bào)管理制度》，從選題、論證、研究、結(jié)題各個(gè)方面進(jìn)行專門指導(dǎo)和專題推進(jìn)，切實(shí)保障了教育科研動(dòng)態(tài)循環(huán)的持續(xù)進(jìn)行。學(xué)校以“人人參與研究”為科研原則，形成了教研組為主，年級(jí)組為輔的教師專業(yè)發(fā)展共同體——學(xué)科研究組，各學(xué)科研究組做到年年有規(guī)劃，組內(nèi)成員人人都能在研究主題下進(jìn)行專題研究。近五年共有330余篇論文公開發(fā)表，在核心期刊和人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載的論文上共計(jì)10余篇；近30項(xiàng)省、市、區(qū)級(jí)課題成功申報(bào)或結(jié)題；2020年新能源汽車工程課程基地被評(píng)為江蘇省高中優(yōu)秀課程基地，2022年學(xué)校獲蘇州市教科研先進(jìn)集體稱號(hào)；金鵬、劉久娥老師獲江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)；趙慧獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育類）一等獎(jiǎng)，王新民、金鵬獲市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育類）一等獎(jiǎng)。

三、以教學(xué)改革打造發(fā)展品格

1.秀美德育塑造個(gè)性品格

學(xué)校不斷豐富完善“秀美德育”體系，創(chuàng)新德育活動(dòng)和手段，通過學(xué)校、家庭、社會(huì)立體構(gòu)筑具有新一特色的“秀美德育”系統(tǒng)工程，生成了“秀美”德育的運(yùn)行機(jī)制：秀思想，在價(jià)值沖突中形成價(jià)值判斷；秀品格，在習(xí)慣養(yǎng)成中提升內(nèi)在素養(yǎng)；秀合作，在團(tuán)隊(duì)互勵(lì)中凝聚社會(huì)能力；秀素養(yǎng)，在生命勃發(fā)中挖掘德育潛能，創(chuàng)造性地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，取得了顯著成效。學(xué)校逐漸形成了集精品課程、活動(dòng)課程、拓展課程于一體的“秀美德育”課程體系：新疆班簡(jiǎn)明讀本教育、以西方哲學(xué)史等為核心的學(xué)科德育精品課程和以蘇州文物、環(huán)境保護(hù)等為核心的跨學(xué)科融合精品課程成為學(xué)生的必修課；成人儀式、研學(xué)活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)課程助力學(xué)生成長(zhǎng)；基于生涯規(guī)劃、學(xué)業(yè)發(fā)展、心理健康的拓展課程為學(xué)生未來奠基。秀美德育經(jīng)驗(yàn)在區(qū)中小學(xué)德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上作推廣介紹廣受好評(píng)，校園心理劇《我想對(duì)你說》獲省一等獎(jiǎng)。

2.多元課程涵育核心素養(yǎng)

學(xué)校圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升的育人目標(biāo)，制定了《課程發(fā)展規(guī)劃》，明確了新課程實(shí)施的目標(biāo)任務(wù)、基本原則，在推進(jìn)策略、教師配置、評(píng)價(jià)方式等方面做出具體要求，對(duì)課程的實(shí)施進(jìn)程、課程計(jì)劃、中期管理等作了規(guī)劃與詳細(xì)安排，從組織上和制度上保證了新課程的有效實(shí)施。同時(shí)不斷探索課程與素養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，構(gòu)建了基礎(chǔ)性、拓展性、研究性、實(shí)踐性相結(jié)合的多元課程體系，依托新楓論壇廣邀知名專家、學(xué)者來校開設(shè)講座，內(nèi)容涉及人文、藝術(shù)、科技、法治等各領(lǐng)域，拓寬了師生視野。依托江蘇省英才計(jì)劃、江蘇省創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃、STEM項(xiàng)目、新能源汽車工程課程基地等平臺(tái)，每學(xué)年開設(shè)近40門校本課程，促進(jìn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。制定了《課程評(píng)價(jià)實(shí)施方案》及時(shí)評(píng)價(jià)課程開發(fā)和實(shí)施的質(zhì)量，并反饋于課程開發(fā)和實(shí)施的過程，糾正課程開發(fā)與實(shí)施過程中的不科學(xué)成分。依據(jù)《課程評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，形成學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)共同參與的立體式評(píng)價(jià)機(jī)制。五年來，學(xué)生有300多人次在五大學(xué)科和科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)校、中國(guó)STEM教育2029創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃種子學(xué)校，“STEM實(shí)驗(yàn)室”獲批“江蘇省青少年特色科學(xué)工作室”，兩次獲得蘇州市科技創(chuàng)新最高獎(jiǎng)“市長(zhǎng)獎(jiǎng)”。

3.立學(xué)課堂構(gòu)建共生平臺(tái)

學(xué)校切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷完善“核心素養(yǎng)”統(tǒng)領(lǐng)下的教育教學(xué)活動(dòng)，倡導(dǎo)“學(xué)導(dǎo)式”課堂教學(xué)模式，打造“美妙”課堂，形成具有“新一”特色的學(xué)科教育模式，提倡、追求教學(xué)的“檢測(cè)以提取”“留白以思考”“體系以建構(gòu)”“討論以升華”“總結(jié)以強(qiáng)化”等環(huán)節(jié)，通過關(guān)注“大單元知識(shí)體系建構(gòu)”促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過檢測(cè)環(huán)節(jié)反饋跟蹤學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。通過建構(gòu)體系、討論等環(huán)節(jié)提升學(xué)生的基本技能，通過留白和總結(jié)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)學(xué)習(xí)的基本方法，從學(xué)會(huì)知識(shí)優(yōu)化為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在新課改和新高考背景下，學(xué)校結(jié)合校情和生源特點(diǎn)，深入探索“求真，閃耀智慧光芒；向善，充滿人文關(guān)懷；達(dá)美，實(shí)現(xiàn)生命成長(zhǎng)”為目標(biāo)的課堂改革，提出并實(shí)踐探索以“真?善?美”為核心的“美妙課堂”新一范式，形成優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)機(jī)制，致力于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，以評(píng)促教，以研促教，推進(jìn)學(xué)生評(píng)教，取得了預(yù)期成效。每年聯(lián)合兄弟學(xué)校，面向全省舉辦以“美妙課堂”為主題的公開教研活動(dòng)，影響廣泛，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，位居市四星級(jí)高中前列。同時(shí)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)也得到明顯提升，五年來，教師參加各級(jí)各類評(píng)優(yōu)課獲獎(jiǎng)近100人次，其中1名教師獲國(guó)家級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，10名教師在省級(jí)基本功大賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等比賽中獲一、二等獎(jiǎng)。

四、以交流合作創(chuàng)響發(fā)展品牌

1.合作共建提升辦學(xué)深度

為不斷提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和品位，近年來,學(xué)校不斷加強(qiáng)與高校、高中學(xué)校的交流合作，為學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展護(hù)航助力。近五年，學(xué)校與蘇州大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、蘇州科技大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)等高校簽署共建協(xié)議，與江蘇省武進(jìn)中學(xué)、江蘇海州高級(jí)中學(xué)等兄弟學(xué)校簽署合作協(xié)議，極大豐富了合作交流渠道。同時(shí)與萬楓社區(qū)、蘇州沃爾興電子科技有限公司等社區(qū)、企業(yè)合作，建立校外實(shí)踐基地。

2.來訪交流放大品牌效應(yīng)

隨著學(xué)校辦學(xué)理念不斷更新，辦學(xué)成果日趨顯著，社會(huì)美譽(yù)度不斷攀升，學(xué)校每年接待來自省內(nèi)外教育考察團(tuán)的參觀交流。西藏、新疆、廣州、山西、山東、上海、成都、浙江等地的省外代表團(tuán)，以及宿遷、南京、徐州、鹽城、揚(yáng)州、常州、南通等地省內(nèi)代表團(tuán)紛至沓來。

3.傾情助力擴(kuò)大輻射影響

學(xué)校成功的管理經(jīng)驗(yàn)與鮮明的辦學(xué)特色受到各方高度贊譽(yù)。符云峰、王新民、杜顏三任校長(zhǎng)多次在區(qū)域經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作分享報(bào)告；學(xué)校先后承擔(dān)江蘇省內(nèi)地民族班（校）骨干教師培訓(xùn)班，江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)、蘇州市名師工作室等活動(dòng)；王運(yùn)幫、歐陽興、周恩超等3多位老師赴新疆克州第二中學(xué)支教，劉久娥老師赴四川大涼山普格中學(xué)支教，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、科研等方面給予支持，影響力大，為邊疆留下一支“帶不走”的師資隊(duì)伍。

學(xué)校守真出新，變革中求發(fā)展，著力系統(tǒng)推進(jìn)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高中，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的普遍認(rèn)可，在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響，形成了較強(qiáng)的示范輻射作用。