蘇州江蘇省昆山中學(xué)

江蘇省昆山中學(xué)創(chuàng)辦于1946年，1960年被列為省重點(diǎn)中學(xué)，1980年成為首批辦好的省重點(diǎn)中學(xué)，1992年被確認(rèn)為省合格重點(diǎn)中學(xué)，2000年創(chuàng)建成國(guó)家級(jí)示范性普通高中，2004年轉(zhuǎn)評(píng)為省首批四星級(jí)普通高中，2019年被確立為江蘇省首批高品質(zhì)示范高中建設(shè)培育學(xué)校。

學(xué)校坐落于昆山市陽(yáng)澄湖科教園區(qū)傳是路516號(hào)，占地面積300畝，建筑面積119070平方米。學(xué)校總體布局充分體現(xiàn)“現(xiàn)代氣息、水鄉(xiāng)特色、文化傳承”主題和“現(xiàn)代化、生態(tài)化、人文化”特色，設(shè)置教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)和景觀區(qū)四大區(qū)域，有機(jī)融合了學(xué)校傳統(tǒng)文化、水鄉(xiāng)園林文化和江南歷史文化元素，形成了分合有序、流線合理、自然融合的公園式“水韻校園”。現(xiàn)有教學(xué)班57個(gè)，其中中美合作課程班6個(gè)，港澳臺(tái)班1個(gè)，在校學(xué)生2901人，在職教職工254人，其中專任教師246人。

學(xué)校以“傳是”為校訓(xùn)，踐行“傳是厚學(xué)，日知日新”辦學(xué)理念。“傳是”，原為昆山先賢徐乾學(xué)先生的私人藏書樓名（清代四大私人藏書樓之一），徐乾學(xué)曾召子孫登樓而問(wèn)，“吾何以傳汝曹哉？”指著藏書說(shuō)，“所傳者，惟是矣！”于是將藏書樓命名“傳是”。“日知”，出自昆山明末清初大思想家顧炎武的代表作品《日知錄》，該書以明道、救世為宗旨，是顧炎武“稽古有得，隨時(shí)札記，久而類次成書”的著作。上世紀(jì)50年代初，學(xué)校遷址建校于傳是樓舊址，建設(shè)兩棟教學(xué)樓分別命名為日知東樓、日知西樓。如今，學(xué)校圖書館仍名為傳是樓，兩棟日知紅樓作為昆山市文物保護(hù)單位依然矗立在老校區(qū)。一代代昆中人在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，賡續(xù)傳承昆山先賢的愛(ài)國(guó)、崇文、厚德等精粹基因，不斷融合江南水鄉(xiāng)文化的優(yōu)雅、包容、循理等優(yōu)秀元素，奮力汲取新時(shí)代“昆山之路”精神的開(kāi)放、創(chuàng)新、卓越等先進(jìn)內(nèi)涵，形成了立德樹人重落實(shí)、傳是教育重踐行、隊(duì)伍建設(shè)重引領(lǐng)、課程建設(shè)重內(nèi)涵、學(xué)校治理重規(guī)范、校園生活重素養(yǎng)、人才培養(yǎng)重品質(zhì)、智慧教育重應(yīng)用、國(guó)際交流重融合、發(fā)展生態(tài)重保障的辦學(xué)特色，持續(xù)引領(lǐng)和帶動(dòng)全市普通高中教育質(zhì)量和辦學(xué)品質(zhì)的提升。

近年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“一個(gè)中心”——立德樹人，牢牢把握“兩項(xiàng)追求”——辦適合的教育、育多樣的人才，時(shí)刻牢記“三重責(zé)任”——對(duì)學(xué)生的當(dāng)下負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)、對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)，努力實(shí)施“四優(yōu)戰(zhàn)略”——打造優(yōu)質(zhì)的課程體系、培育優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的資源平臺(tái)、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生群體，積極建設(shè)“五大校園”——平安校園、優(yōu)美校園、健康校園、書香校園、智慧校園。2019年7月被確立為江蘇省首批高品質(zhì)示范高中建設(shè)培育學(xué)校以來(lái)，學(xué)校以高品質(zhì)示范高中建設(shè)目標(biāo)為引領(lǐng)，以三大工程（“課程育人”優(yōu)化工程、“卓越師資”提升工程、“智慧校園”完善工程）為抓手，全面推進(jìn)學(xué)校高品質(zhì)示范高中建設(shè)，取得了可喜的成效。

一是深入實(shí)施“課程育人”優(yōu)化工程。依據(jù)《普通高中課程方案》（2017年版2020年修訂），制訂了切合校情的《江蘇省昆山中學(xué)課程方案（試用）》，整體優(yōu)化了學(xué)校的課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、實(shí)施方法、評(píng)價(jià)方法和管理辦法。在高質(zhì)量實(shí)施國(guó)家課程的同時(shí)，著力推進(jìn)校本選修課程的“提質(zhì)增量”工程，開(kāi)發(fā)的德育思政類、自我管理類、地域特色類、實(shí)踐創(chuàng)新類、學(xué)科拓展類、特長(zhǎng)發(fā)展類、國(guó)際理解類校本課程累計(jì)達(dá)71門，建成由物態(tài)資源、文本資源與信息化資源相互補(bǔ)充的資源體系，構(gòu)建由課堂教學(xué)、實(shí)踐研學(xué)和環(huán)境浸潤(rùn)相互促進(jìn)的實(shí)施體系，基本建成了“多元融通·五育融合”的“傳是”課程體系，為學(xué)生提供了豐富、多樣、優(yōu)質(zhì)、可選擇的課程資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能各取所需，各展所長(zhǎng)，各美其美，生動(dòng)活潑地、自由充分地發(fā)展自己的創(chuàng)造天賦。我校承建的江蘇省普通高中“江南水鄉(xiāng)文化”課程基地被省教育廳評(píng)定為“優(yōu)秀”等次，成功申報(bào)江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、品格提升工程、首批省“四有”好教師重點(diǎn)培育團(tuán)隊(duì)，校合唱團(tuán)獲評(píng)省首批中小學(xué)生高水平藝術(shù)團(tuán)等，這些高層次的課程資源體系強(qiáng)力助推昆中學(xué)子實(shí)現(xiàn)“自主、充分的發(fā)展”，賦予學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的凝聚力、創(chuàng)造力和持續(xù)力。

二是積極實(shí)施“卓越師資”提升工程。堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性、戰(zhàn)略性工作，堅(jiān)決貫徹“以優(yōu)秀的教師培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生”的指導(dǎo)思想，持續(xù)推進(jìn)“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略。學(xué)校始終以“四有”好教師要求為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新實(shí)施教師培養(yǎng)的“傳是工程”和“求是工程”，依托設(shè)在本校的1個(gè)蘇州市名師共同體、4個(gè)蘇州市名師工作室和6個(gè)昆山市名師工作室等平臺(tái)，形成“規(guī)劃引領(lǐng)、全員參與、梯級(jí)培養(yǎng)、各展所長(zhǎng)、充分發(fā)展”的教師成長(zhǎng)機(jī)制，開(kāi)展“三位一體”的校本研修活動(dòng)，即“新入職教師的入格培訓(xùn)、青年教師的升格研訓(xùn)、骨干教師的風(fēng)格鍛造”。近年來(lái)，學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)卓有成效。目前，昆山市級(jí)以上骨干教師占專任教師總數(shù)的66.3%，省市名師、骨干教師數(shù)量居于蘇州大市乃至全省前列。其中，國(guó)培計(jì)劃主持專家1人，江蘇人民教育家培養(yǎng)對(duì)象1人，江蘇省教學(xué)名師5人，正高級(jí)教師12人，省特級(jí)教師6人，省“333”高層次人才培養(yǎng)對(duì)象6人，姑蘇教育人才14人（含教育名家1人），為將學(xué)校建設(shè)成為省高品質(zhì)示范高中提供了強(qiáng)有力的師資保障。

三是努力實(shí)施“智慧校園”完善工程。依據(jù)教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》和《省政府辦公廳關(guān)于推進(jìn)智慧教育的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，制定了《江蘇省昆山中學(xué)“智慧校園”建設(shè)實(shí)施方案》，以信息化2.0等理念為指導(dǎo)思想，以“智慧校園”相關(guān)課程體系與教評(píng)一體化體系為抓手，完善我校“智慧校園”建設(shè)，深入推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng) 教育”發(fā)展，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，積極探索“大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)”試點(diǎn)應(yīng)用，創(chuàng)生具備前瞻性、引領(lǐng)性、高效性及實(shí)用性的新時(shí)代“智慧校園”。學(xué)校基于“智慧校園”衍生了相關(guān)系列校本課程體系，充分利用周邊資源，與昆山杜克大學(xué)、清華大學(xué)科技園等科研機(jī)構(gòu)、以及華東師范大學(xué)等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立了幫扶關(guān)系，聘請(qǐng)行業(yè)專家與課程專家共同參與“人工智能”系列校本課程開(kāi)發(fā)，以開(kāi)拓、豐富“智慧校園”課程體系。學(xué)校建設(shè)了“精準(zhǔn)教學(xué)”、“精準(zhǔn)評(píng)價(jià)”的“智慧課堂”教評(píng)一體化體系。學(xué)校充分利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息化手段，通過(guò)云服務(wù)為教師輸送課程資源，通過(guò)大數(shù)據(jù)后臺(tái)分析，精準(zhǔn)化診斷學(xué)生知識(shí)掌握程度，并將分析結(jié)果反饋給師生，以此衍生了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者的互通、互享、互監(jiān)督的教評(píng)一體化體系。我校已成功創(chuàng)建成為江蘇省智慧校園、國(guó)家電教館“國(guó)家級(jí)人工智能示范學(xué)校”，并被確立為“中央電教館中小學(xué)人工智能教育培訓(xùn)基地”。

學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升，近年來(lái)數(shù)、理、化、生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽碩果累累，200余位學(xué)生獲得省一等獎(jiǎng)，3位學(xué)生進(jìn)入省集訓(xùn)隊(duì)，16位學(xué)生獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)，其中1人獲得全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽決賽金牌，并獲亞洲物理奧林匹克競(jìng)賽金牌；學(xué)生機(jī)器人團(tuán)隊(duì)連續(xù)6年蟬聯(lián)世界RoboRAVE機(jī)器人大會(huì)亞洲賽區(qū)金獎(jiǎng)，多名學(xué)生榮獲江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)和國(guó)際發(fā)明展覽會(huì)金獎(jiǎng)；校“江花”文學(xué)社自1984年創(chuàng)辦以來(lái)多次被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)，是“全國(guó)學(xué)生文學(xué)社團(tuán)百面旗幟”之一，社刊《江花》也多次被評(píng)為全國(guó)學(xué)生文學(xué)社樣板社刊；校“昆韻合唱藝術(shù)團(tuán)”多次獲省比賽一等獎(jiǎng)并出席全國(guó)第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)；近年來(lái)，我校高考本科一類達(dá)線率保持90%以上，高分段及清北等雙一流高校錄取人數(shù)在蘇州大市保持領(lǐng)先并在全省名列前茅。

學(xué)校先后榮獲全國(guó)中小學(xué)先進(jìn)后勤學(xué)校、首批全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)校、教育部依法治校示范校、教育部國(guó)防教育特色學(xué)校、江蘇省文明校園、蘇派名校聯(lián)盟學(xué)校、江蘇省教師發(fā)展示范基地校、江蘇省教科研先進(jìn)中小學(xué)校、江蘇省文明單位、江蘇省和諧校園、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省課程改革先進(jìn)集體、江蘇省體育工作先進(jìn)學(xué)校、江蘇省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、江蘇省紅十字示范學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省健康促進(jìn)校金獎(jiǎng)學(xué)校、江蘇省智慧校園、江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校等三十多項(xiàng)省部級(jí)集體榮譽(yù)。

學(xué)校將堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，依據(jù)《江蘇省昆山中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》，群策群力，勵(lì)精圖治，努力把學(xué)校建成“理念先進(jìn)、課程多樣、特色鮮明、質(zhì)量?jī)?yōu)異、現(xiàn)代化程度高、示范性作用強(qiáng)”的江蘇省高品質(zhì)示范高中。

日知日行日成 求實(shí)求是求真