南通市田家炳中學

1952年，江蘇省工業廳在南通成立蘇北工人技術學校。1953年，蘇北工人技術學校南遷無錫，合并于無錫紡校，南通市人民政府在工校原址辦起了一所普通中學，定名為“南通市第一初級中學”，這是解放后由人民政府在南通市區興辦的第一所中學，1958年增設高中部后定名南通市第三中學。2002年通過國家級綜合高中示范校評審，“南通市田家炳實驗中學”掛牌。2003年被評為江蘇省四星級普通高中。2006年南通師范學院附屬中學合并至該校。2007年與江蘇省南通中學實施聯合辦學。2009年與南通市北城中學、南通市學田中學開展聯合辦學。2014年升格更名為江蘇省南通田家炳中學。2014年起依托全國知名教育專家朱小蔓教授主持的“教師情感表達與師生關系構建”項目，開始“基于場生態的學校情感育人‘大課程’構建”研究。在課堂教學方面，強調教師適恰的情感表達，突出教學活動中基于情感的交往和良好師生關系的構建，逐步形成了關注生命成長的“三單”教學體系，后期又基于此實踐朱教授團隊所提出的“情感-交往”型課堂。在德育方面，以誠信教育為育德的基礎，有選擇性地引入香港田家炳基金會的“共創成長路”項目，完成其與情感教育深度融合和校本化，同時，輔之以系列化儀式活動和特色社團活動，形成了滋養心靈的德育課程體系。在學校管理和制度建設方面，注重科學性、合理性、人文性，做到以人為本。在校園建設方面，注重每一個場景的設置、每一個細節的寓意，讓一草一物都有情、都具有育人的效果，形成全方位覆蓋的校園育人情感場，讓整個校園都具有著人人可以明顯感知的情感溫度。田中人形成了具有濃烈情感基調的辦學愿景：處處散發情感文化氣息、事事體現情感文明素養。

圍繞情感教育研究與實踐，學校從宏觀辦學、德育、課堂教學、教師培養等多個角度先后構建起了立體的“四級課題群研究”群，其中包括：國家級課題1項（另含子課題十余項，省級課題6項，市級課題10余項，專項校級課題30多項。學校層面和教師發表相關系列論文約100篇，在陳永兵校長的牽頭下，學校還出版了三部相關專著，分別為《情感文明學校的理論與操作實務》《情感文明學校的課堂優化方案：“情感-交往”型課堂行動手冊》《情感文明學校的德育課程設置：情感德育課程的操作與案例》，這三本書都是北京師范大學出版社重點出版圖書。

2016年，江蘇省“情感文明學校”（ECS）項目江蘇中心依托學校成立；同年，中國陶行知研究會教育與情感文明專業下屬全國情感文明教育聯盟也依托學校成立。作為項目種子學校和兩個機構的基地，學校承辦了近10次國家級學術研討活動和專題研訓活動，省、市級主題活動、德育現場會等十余次，形成了較大的影響力。

2019年，高中部新校區建設動工，2020年9月正式投入使用，新高一年級為800個學生的規模。自此，學校形式一校三區的辦學格局。本部校區占地近90畝，高中部校區135畝，學田中學校區26畝。今年新學期學校教職工總人數達到450人，近十年來有3人次獲全國、江蘇省先進工作者稱號，4人獲南通市園丁獎（南通市教師最高榮譽表彰，16年僅160人獲獎）。教師具有碩士學歷（學位）者約140人，高級教師占比約36%。總班級數106個，總在校學生數約5600人。自興學以來，江蘇省南通田家炳中學一直秉承優良傳統，伴隨享譽全國的南通教育共成長，以推進素質教育和培育創新人才為宗旨，大力培育優質師資隊伍，致力于提供“為學生的終身發展提供支撐”的教育，一大批為國家和社會發展作出重大貢獻的杰出人才在這里打下了堅實基礎。

近年來，我校情感教育研究成果不斷涌現。2021年，由黨委書記、校長陳永兵領銜主持的《情感文明視野下的普通中學情感德育實踐》、《以情育人 以情化心——江蘇省南通田家炳中學實踐朱小蔓情感教育思想二十年探索》教研成果分別獲得江蘇省教育研究成果獎一等獎、江蘇省教學成果獎一等獎。在2023年基礎教育國家級成果獎的評審中我校情感研究項目《情智共生：初中學校情感教學實踐探索》獲2022國家級教學成果獎二等獎。我校以“情感文明與學校教育論叢”為主題出版論著三部；在《人民教育》、《上海教育科研》等全國中文核心期刊上闡述情感教育觀點；人民日報、中國教育報、江蘇荔枝新聞等多家媒體單位相繼報道我校情感研究的相關成果。教育始終伴隨著人類，最終指向人充分自由的發展并創造更高的文明。情感教育既關注學校，也關注社會；既面向本土，也面向世界；既關注當下，更指向未來。朱小蔓老師的情感教育思想和實踐為教育工作者指明了出路，我校將致力于情感教育的實踐與研究，秉承朱老師的愿景，將學生的健全成長視為教育的目標、將教師職業作為自我生命的一部分，懷抱理想和熱情，積極自我要求、自我探索，助力情感文明之花的絢麗綻放！