北京海淀區青苗學校

青苗國際雙語學校是建立在以上核心價值觀基礎之上的，這些價值觀為我們的學生塑造良好的品格

幫助他們成為具有以上特質的優秀人物

這些價值觀不僅適用于我們的學生，也適用于青苗大家庭的所有成員

我們相信，這種互動方式會影響周邊的人和世界

也是我們給予社區的最好禮物

由青苗開發的中西融合課程將中西方教育理念的精華整合為一個和諧的模式，借鑒東西方教育理念中的四種教學策略，均衡且和諧地突出了青苗教學實踐的核心。

一、知行合一

二、創新與變革

三、合作共贏

四、個性化

青苗秉承東方傳統，倡導進行深入而精心選擇的實踐。中國老師和家長關注自律和勤奮在學習新技能與知識中起到的重要作用。老師會激勵學生深度參與精選的實踐活動，理解實踐的意義。也會會通過清晰的學習目標，有針對性的反饋和真實的評估來深化實踐學習。教育研究顯示有意義地應用新技能和知識是獲得真正的理解的唯一途徑。因此，我們希望青苗的學生能夠通過創造性地解決現實問題展示他們對新技能與知識的理解。青苗的模式是在知行合一與創新與變革之間尋求平衡。創新與變革是西方文化和教育的核心價值觀。在全球范圍內，關注未來的教育領導者和家長都意識到了這些能力對于現在的學生是至關重要的。為了能在未來的社會中取得成功，我們的學生還必須具有批判能力、創新能力和行動力。

中國的教育者和家長知道健康的、具有競爭性的合作模式會激勵個人的成長。青苗倡導合作式競爭，這是因為大學、政府和企業都非常重視這些軟技能。體驗式學習是學生掌握復雜技的知識和技能的重要途徑。我們知道要實現真正的競爭式合作是有挑戰的，但是發展這些技能是當代高質量教育的基礎。合作式競爭會促進學生提高他們的溝通技能，自我和團隊管理技能以及項目管理技能。

在推動合作式競爭的同時，我們也會特別關注以學習者為中心的西方教育模式。這種個性化教育模式承認每個孩子都是具有獨特學習需求的學習者。它利用當代的認知科學和神經科學的研究成果來指導當代的課程和教學法。一些學校已經率先實施了新的課程系統，這使教師能夠靈活地為學生提供個性化的學習體驗。為了迎接個性化學習方式的挑戰，學校需要了解學生不同科目個性化的學習進程，相關教學資源與學習需求的匹配，這樣將會促進學校的教學水平的提高。