濟南旅游學校

辦學規模

學校現有兩個教學部（高中部、職專部），在編教職工180人，在校學生3200余人。

六、辦學條件

學校現有兩個校區（師范校區、順河校區），占地面積100多畝。學校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，全面貫徹落實立德樹人根本任務，是濟南市第一批市級特色學校創建單位，也是釣魚臺國賓館人才培養基地。學校獨特的職普兼容的辦學模式能夠為學生提供得天獨厚的普通高中教育和中等職業教育資源，實現了資源共享，理念互鑒，為新課程和新高考背景下綜合社會實踐活動的開展和學生綜合素養的提升提供了可靠的資源支撐，為學生全面而有個性的發展提供了充分的保障。

學校作為“濟南現代服務業職教集團”牽頭學校，不斷拓寬專業領域，加強專業建設、凸顯優勢傳統專業，在學校各項工作中始終體現各專業的重要地位。建立校企雙主體育人機制，全面實行校企雙主體培養，共同研討人才培養方案，共同構建課程體系，共同研發校本教材，共同組織課程實施，共建師生實訓基地，共同教育管理學生，共同開展就業服務指導，共享課程與實訓平臺，引進名師名家，對學生進行專業指導，建立“日練周測月賽”技能提升機制，取得良好成效。近年來，在全國職業院校技能大賽中，獲得“八金十銀”的優異成績。

七、辦學特色

學校有中等職業教育和普通高中教育兩種類型的教育，是濟南市區內唯一一所實現一校雙軌辦學的特色學校，逐步形成了“理念新、思路活、地方小、規模大、成本低、效益高、質量優、出路好”的辦學特色，真正實現了普職并行，雙翼齊飛，崇德尚技，人人出彩，促進學生全面發展。

學校積極為學生搭建平臺，以“在關愛中參與，在體驗中成長，在自信中成功”為主題，建立了“以學生為主體，以活動為載體，以自成教育為主線，以發展為目的”的德育教育模式，搭建了“三節五月”自成教育平臺，學校“明禮向善-德潤校園”榮獲濟南市第一屆德育品牌，禮儀和排舞多次榮獲全國一等獎；積極建設一支樂觀、豁達、寬厚、博愛、對學生“嚴格要求、情愛管理”的教師隊伍，倡導教師以健康的身體和積極快樂的心態工作和生活；通過開展“做一天學生”、“全員導師制”等活動促使教師更多地了解關心學生；通過追求“精導、自主、互動、訓練”的建構主義綠色課堂，讓教師更好地做到“以學定教”。

八、師資水平

學校師資力量雄厚，現有正高級講師4名，高級講師54名；山東省特級教師1名，齊魯名師3名，山東省教學能手1名，山東省技術能手3名，山東省青年技能名師2名；濟南名師、教學能手、立德樹人雙領軍團隊成員、學科帶頭人60余人；全國技能大賽優秀指導教師6人；全國班主任能力比賽一等獎4人；國家級職業技能鑒定員8人；專業課教師均為“雙師型”教師。

九、榮譽獎勵

學校先后榮獲全國德育工作先進集體、全國德育工作實驗基地、全國三八紅旗集體；山東省精神文明單位、山東省文明校園、山東省規范化學校、山東省優質特色學校、山東省職業教育先進單位、山東省職教“創業十大明星學校”、山東省畢業生就業工作先進集體、山東省最具行業影響力中職學校、山東省產教融合（校企合作）示范單位、山東省高水平中等職業學校建設計劃立項單位；濟南市教育系統工作先進單位、濟南市模范職工之家、濟南市家長滿意學校等榮譽稱號。

十、歷史沿革

學校建于1985年，前身為原濟南第二十五、四十八中學。濟南第二十五中學始建于1958年，1981年試辦職業教育，1983年更名為濟南第六職業中學。濟南第四十八中學始建于1968年，1981年試辦職業教育，1983年更名為濟南第三職業中學。1985年濟南市教育布局調整，兩校合并成立濟南第三職業中等專業學校。2019年6月，經學校申請，濟南市教育局批準，學校正式對外啟用“濟南旅游學校”校名。

十一、專業設置及特色

高中部創辦23年來，教學質量穩步提升，榮獲濟南市高中教學質量獎。

學校職業教育具有38年辦學經驗，開設七大專業：會計事務；金融事務；導游服務；高星級飯店運營與管理；中餐烹飪；中西面點；幼兒保育。師資力量雄厚，教學水平一流。全國職業院校技能大賽成績優異，曾榮獲8金10銀，獲獎學生直通高等院校。近幾年，每年我校均有近百名學生高考本科上線，在濟南市職業學校中名列前茅，職教高考和夏季高考比翼齊飛。

十二、學生就業情況

2022年，我校職業中專畢業生數為699人，就業（升學）人數為699人，就業率為100%。畢業生數據顯示：在就業去向方面，升入各類高一級學校就讀的占94.04%，成為畢業生的主要去向；位居第二的是到企事業單位就業，占就業總人數的2.96%。從就業結構來看，第三產業就業的占3.07%，比例仍在一半以上。從專業大類來看，財經商貿類專業畢業生數相對不多，但就業率、對口就業率居首位，對口就業率達100%；酒店管理及烹飪專業畢業生數、就業人數居首位，對口就業率達96.95%；導游服務專業畢業生數較少，但對口就業率相對較高，達90%。這表明中等職業教育主動適應經濟社會新常態，對實體經濟發展具有明顯支撐作用。從就業地域分布看，我校畢業生99.23%在本地就業，表明中職畢業生是我市經濟社會發展的生力軍。同時，超過半數的畢業生入學時為農村戶籍，但畢業后學生基本在城鎮就業，表明中職教育正在有力城鎮化發展。從就業質量看，在直接就業學生中，簽訂勞動合同的比例比去年有所提高，為學生繳納保險的單位也較往年有所增長。據不完全統計，就業月平均起薪2001至3000元的占79.87%，高于3000元的學生占35.03%，畢業生的就業薪酬明顯提高。