延安甘泉縣職業中學

一、學校情況

（一）學校概況

學校始建于1981年，原名為甘泉縣農林中學；1985年7月更名為甘泉縣職業中學，位于縣城中心街，2005年9月份遷址于此。是全縣唯一一所集職業教育、學歷教育、社區教育及各類培訓為一體的縣辦綜合性中等職業在學校。占地11600平方米，建筑面積5802平方米，學校現有在職教職工44人，學校深入貫徹落實教育方針，緊緊圍繞為縣域經濟建設服務、為社會培養技能人才的目標，堅持以提高質量為核心，以改革創新為動力，全面提高職業教育發展水平，增強職業教育服務經濟社會發展的能力，為實現縣域經濟轉型跨越發展提供強有力的人才支持和智力保障。

（二）學生情況

全日制在校生224人（截至2021年12月2日），開設有汽車運用與維修、計算機應用、旅游服務與管理、幼兒保育等11個專業。高中階段職普高中招生比例為4:6。

（三）教師隊伍

甘泉縣職業教育擁有一支團結拼搏、愛崗敬業、求實創新、無私奉獻的優秀師資隊伍。有教師44人，其中專任教師30人，外聘專業教師1人，本科以上學歷31人，高級職稱16人；專任教師師生比為1:16。專業教師25人，專業教師占專任教師的比例為83%；專業教師中“雙師型”教師20人，比例達到80%；兼職教師5人，兼職教師與專任教師的比例20%；縣級先進教育工作者1人，縣級優秀教師1人。

（四）設施設備

學校建有教學樓一棟，30個標準教室；學生食堂一座，綜合實訓樓一棟，內設計算機室、多媒體教室、生化實驗室、鉗工、家電維修、電氣焊等25個功能部室及1個汽車實訓車間；學校教學儀器設備齊全總價值500多萬元。圖書3.8萬冊。

二、學生發展

（一）學生素質

對中等職業教育來說，學生素質教育就是在強化學生應用型人才的同時，加強思想、人文等方面的教育，進而形成綜合型、復合型人才。本學期，學校除了加強學生專業知識學習、專業技能發展之外，還以黨的二十大精神為指導，以提高學生法律素質為目標，深入開展了法制教育，大力推進依法治教、依法治校，堅持法制教育與立德樹人相結合、與法治實踐相結合、與生活實踐活動相結合，不斷增強青少年的法制觀念和自我保護意識，大力營造有利于青少年健康成長的教育環境，努力開創我校法制教育工作的新局面。具體有以下舉措：學校開設一場法制報告會；出一期法制教育專欄板報；召開一次班級法律主題班會；舉辦一次知識競賽；致學生家長一封信；開展一次法律知識競賽活動。

同時，學校在加強學生職業素質培養中開展以課堂教學為主陣地的滲透教育，下設有各學生干部、骨干學生參與管理為主要形式的自主教育，使德育管理模式得到創新。豐富德育內容，做到主題活動與特色教育相結合。同時建立和完善了學生思想道德建設工作的體系。學校還把學生體育鍛煉列入教學計劃，組織學生參加課間跑操體育鍛煉，確保學生在學校體育鍛煉每天達到1小時以上。目前，學生文化課合格率達98﹪以上，體質測評合格率100﹪，違紀處分比例控制在1﹪以下，犯罪率為0，校風、教風、學風良好。

（二）在校體驗

加強家長、社會聯系，反饋教育信息，促進學生健康成長。通過給家長的一封信，征求家長意見書等多種形式，加強與家長和社會的溝通交流，廣泛采集社會意見和建議，不斷完善和改進工作，促進學生健康成長，學生在學校的學習生活舒適度和滿意度大大提高，生活滿意度，校園安全，專業學習及畢業就業等滿意度均在90%以上。銳意進取，共促發展。通過學校規范的管理和不懈地努力，讓生活在這里的學生，每天都有新變化，每個人都能“樂在其中”，每個人都能贏得喝彩！

（三）資助情況

學校嚴格落實中職國家免學費政策，根據上級文件精神和要求保證學生享受中職國家免學費政策的落實，確保應免盡免，不留一人不差一人。嚴格依據上級文件精神和要求，結合學生實際落實國家助學金政策，確保建檔立卡學生和家庭經濟困難學生享受國家助學金。（1）國家免學費：我校學生主要來源于農村與縣鎮家庭，22年春季學期免學費117人, 免學費平均標準是每人800元/學期，合計93600元。22年秋季免學費170人，免學費平均標準是每人800元/學期，合計136000元。（2）國家助學金：22年春季有24人，共發放學生助學金19250元，22年秋季34人，共發放39000元（4）國家獎學金：依據國家獎學金評審部門的相關要求，評選出1名國家獎學金獲得者，每人6000元，并成功上報省教育廳資助管理中心得到發放。

（四）就業質量

2022年三年制中職學生共有36人畢業，其中職高升學班26人、計算機應用專業班5人、汽車運用與維修專業班5人。安排了由主管領導帶隊，班主任配合，和部分學員進行座談，了解頂崗實習就業情況，察看了實習學生的具體工作生活學習。學生本地就業底薪達到3000元左右，較往年有所提高。學校積極與汽車維修企業、電腦維修，開展就業推薦，幫助畢業生簽訂就業合同，保障學生就業。

（五）職業發展

現在中職學生要在社會中生存發展，就必須具備職業發展能力，學校針對學生特點和實際發展需要開設《職業生涯規劃》、《心理健康》、《職業指導》等課程，高度重視對學生的職業指導、創業教育和就業服務工作等教育。使學生樹立正確的職業理想。重點培養學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力等。

三、質量保障措施

（一）專業動態調整

學校堅持為本縣經濟發展需求培養技能人才為辦學方向，專業與本縣產業緊密對接，建立行業、企業、教育專家、教師共同參與的動態的專業建設、調整機制，共同制定人才培養方案，定期進行專業調研，及時了解企業人才需求情況，在此基礎上緊緊圍繞新知識、新技術、新工藝、新方法，進行專業調整、人才培養方案調整，制定課程開發與更新實施方案，使學校課程設置和教學內容能夠緊跟產業發展前沿，學校認真按照《陜西省中等職業學校專業建設標準》進行專業建設，重點加強了計算機應用、汽修、學前教育等專業建設，建立了科學的專業開發與建設、課程設置、教材建設等管理機制，制定并實施各專業教學計劃。一是突出以專業課為主的校級精品課程建設，形成了初步的課程體系。二是改革課程結構，加強文化知識教育，突出專業技能培養，強化職業道德，勞動紀律方面的教育。三是改革教學內容，文化課采用國家或省編新教材，根據學生基礎狀況，按照“必需、夠用”的原則進行教學。學校緊跟時代步伐，積極進行課堂教學改革，以課堂教學改革為中心，探索新的課堂教學模式，突出“做中教、做中學、理論與技能教學一體化”，完善中職課堂模式。打造充滿激情活力的高效、和諧課堂，讓學生學而不厭，學有所用，學有所長，自主發展。

（二）教育教學改革

學校全部教材從高等教育出版社中選取。學校每個班級都配備電子白板，實現網絡化。開設專業有四個，分別是汽車運用與維修、計算機應用、旅游服務與管理、幼兒保育。公共課由語文、數學、英語、歷史（中國歷史、世界歷史）、政治（職業生涯規劃、人生與哲學、職業道德與法律、中國特色社會主義）、體育、信息技術、音樂、美術組成；不同專業開設的專業課不同，汽車運用與維修為汽車文化、汽車概論、汽車維修知識；旅游服務與管理開設旅游概論、旅游政策與法規；幼兒保育開設舞蹈、聲樂、鋼琴、學前兒童心理學。學校每個專業都有校外實訓基地，其中旅游服務與管理專業和甘泉縣大峽谷簽訂長期合作協議，每年旅游旺季，學校學生可頂崗實習；汽車運用與維修專業和甘泉縣駕校、金泉汽車等幾家修理廠合作；幼兒保育專業與縣第三幼兒園、金莊幼兒園、關家溝博育幼兒園合作，拓展學生校外實習實訓。

（三）教師培養培訓

學校全面提高教師職業能力，打造一支“雙師型”教學團隊。一是整體提高，多層次培養。由學校出臺《專業帶頭人遴選及培養方案》，優先安排專業帶頭人參加國家級和省級培訓，帶頭進企業實踐鍛煉，充分發揮其在人才培養方案修訂、校本教材開發、精品課程資源建設、青年教師培養等方面的積極作用。打造中堅力量，做好骨干教師培養。出臺《專業骨干教師遴選及培養方案》，加快骨干教師隊伍培養。發展“雙師型”專業團隊。通過安排專業教師進企業實踐鍛煉、外出專題培訓、參加職業技能鑒定培訓等形式，提升專業教師實踐技能，建設專兼結合的“雙師型”教師隊伍。二是廣開渠道，多載體培訓。通過建章立制、規范管理，創造條件，搭建平臺，促進教師專業成長。開展公開課觀摩，鼓勵教師參加省市技能大賽，提升青年教師的業務素質和實踐教學能力。積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習，加強全校教師校本培訓，舉辦專題講座等，大力提倡教師學科對口的學歷進修、研修，鼓勵中青年教師積極申報課題、參加學歷進修和職稱申報，全面提升教師的綜合素質和職業技能。

（四）規范管理

2022年，全面推行了精細化管理，嚴格按照全省中職學校教學診改的要求，學校從教學、教師、專業、學生等方面抓落實。一是堅持并完善領導值班制度，中層領導、教師、學生每周輪流值班，確保學生在校期間，實行全方位的管理。二是從教師的上課簽到考勤入手，每一節課、每一次會議、每一次檢查，每一次考核，都有詳實的考核資料。三是通過重點工作推進學校發展。本學期學校以中職學校“雙達標”為契機，積極推進“辦學條件達標”、“教學基本要求達標”雙達標復驗工作。堅持以達標促進教育教學管理水平，逐步完善教育教學系統化，規范化。逐步完善各項制度、教師業務檔案、學期教學進度表等。四是加強國有資產管理。認真做好校產管理，對校產進行分類、編碼、造冊登記，嚴格財物的借用、歸還制度構建完善的學生管理體系，制定各項管理制度，實現學生管理全面高效。

（五）德育工作

深入貫徹落實教育部的《中等職業學校德育大綱》，進一步加強和改進中等職業學校德育工作。以學校工作意見為指導，緊緊圍繞學校中心工作，在各處室、部門的計劃指引下，積極履行管理的職責和任務，勇于探索、踏實工作，開創中職德育工作新篇章。針對學生目前現狀，應圍繞“學生行為習慣養成”、“如何培養學生學習習慣、動手習慣”、“學會如何做人”為基本點打造和提升新模式下的德育管理水平。

1、加強德育隊伍建設。

首先，加強校園德育環境建設，要求人人都是德育工作者。實行領導帶班、教師值班和學生會檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

其次，加強班主任隊伍建設。班主任是班級工作的第一責任人，實行精細化班級管理與交流會，健全和完善班主任崗位職責、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作利用每兩周一次班主任交流會對班主任隊伍進行有針對性的培訓及經驗交流，提高班主任的理論水平和管理水平。

最后，充分發揮團隊工作的作用。擴大學生會與班干部的影響。以強帶弱、以優帶差，定期對學生會、班級干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

2、常規管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。具體內容如下：

（1）班團隊伍建設(抓好班委會、學生會，定期培訓，做好指導培養) 。

（2）以班為單位抓好學生養成教育，做到班級包干、落實責任，目標納入日考查、周評比、月考核中。

（3）第二課堂活動的開展

①、社團活動(社團組建方式、活動場地、管理模式等等)、各類興趣班的建設;

②、班級或學校舉行的各種比賽活動;

③、學校對內、對外活動，團委活動 ;

④、舉行的各類競技比賽活動 ;

（4）開展校園文化建設，德育活動開創新的篇章。學校通過“主題班會”、主題月活動、社會實踐活動（課程）、“文明班級”評比、新生入學教育、秋季新生綜合素質拓展訓練，進一步豐富校園文化生活。學校還通過新生入學教育和軍訓工作，幫助新生確定新的學習目標，注入新的學習動力。

3、大力開展“文明禮儀”教育活動。通過主題班會、演講、板報宣傳及各種競賽等活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣。使學生學會關心、學會做人。

4、召開家長會，及時與家長溝通，架起一座家長—學校—學生相互理解、共同促進的橋梁。

5、準軍事化管理

本學期要求學生按學工處要求做到以下四個統一：

①、內務的整齊統一(物品擺放、衛生標準一致);

②、衣服的整齊統一(統一的床上用品、統一的實訓服和專業服);

③、上課、就寢、就餐、參加集會等的統一要求;

④、學生獎懲制度的統一執行;

6、重視德育課程建設，加強學生思想政治教育。學校全面貫徹落實《教育部關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》、《中等職業學校德育大綱》等，執行過程嚴格而不打折扣。德育處每月定期組織一次兩小時的德育課教研活動，學習最新文件、研究有關問題、討論教學疑點與難題等。老教師對青年教師進行一對一傳幫帶，學習氣氛濃厚，互相聽課、評點得失、共同進步。學校德育課按照國家大綱要求足量開設必修課程，在必修課中有根據國家形勢發展進行時事政策教育，結合學校德育工作、學生社會實踐、專業學習進行預防艾滋病教育、毒品預防教育、環境教育、心理健康教育、安全教育、誠信教育、感恩教育等。

7、為全面貫徹落實學生“珍愛生命、安全第一”的思想素質教育，以創建市級“平安和諧校園”為載體，以網格化管理為抓手，充分認識保障學生的安全，是學校教育工作的首要職責，不斷創新安全教育宣傳形式，努力培養學生良好行為習慣，進一步增強學生自我保護能力，繼續堅持“制度保證、重在預防”的安全工作思路，立足防范、強化監管、突出重點、深化整治，以更加扎實有效的工作，確保校園平安，具體內容如下：

（1）進一步完善“一崗雙責”責任機制，形成“一把手親自抓,分管領導具體抓”的安全管理格局，實行安全目標管理責任制和安全目標考核制。建立健全專兼職安全隊伍，提高管理人員業務素質。

（2）每月開展一次安全大排查活動。

①、加強交通安全管理。與家長簽訂相關責任書，召開家長會等形式告知家長有關安全防范知識、監護責任；二是繼續試行 “交通安全義務監督員”制度，切實發揮好監督作用；三是教育學生不騎機動車；四是完善領導教師值周制度，嚴密組織學生周五離校、周日到校安全管理；帶班領導值周教師負責好學生晚休的查宿等安全工作。

②、加強校園消防安全和用電管理。落實消防安全責任制、制定消防安全相關預案、加強老化電路設備檢查與更換。

③、加強防溺水安全管理。家、校、社會三頭齊抓，以教育為主，增強學生安全教育意識，并學習相關自我保護技能。

④、加強學生飲食安全管理。餐飲人員持證上崗、定期體檢、食品材料定點采購，保持食品新鮮、餐具定期消毒。

⑤、加強校園、校舍及公共設施安全隱患排查次數。教育學生不疾跑、追逐打鬧等。

⑥、健全“反校園欺凌”管理體系，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設。教育學生對“校園霸凌”勇敢說不！設置校園心理室，強化學生心理健康教育。

（3）每月組織一次應急演練。

①建立健全安全預警機制。修訂和完善突發事件應急預案。學生緊急疏散和逃生預案。本學年度開展防震演練、11.9開展防火等突發事件的培訓和演練4次。

②加強值班管理和緊急信息報送工作。

（1）每月開展一次以安全教育為主的主題教育班會。

根據季節變化，每月確定一主題對學生進行專項警示教育，用好碟片等宣教材料，根據時節每月組織師生觀看警示片。充分利用全國“安全生產月”、全國中小學生“安全教育日”、“安全教育周”、“5.12”防震日、“11.9”消防宣傳日等活動和開學初、寒暑假、重大節日等時機，開展有針對性的專題教育。

（六）黨建工作

學校黨支部共有黨員25名，其中女黨員5名。退休黨員11人。紅色基因承載了革命歷史和革命精神，學校以“紅匠”黨建為引領，用延安精神教書育人，追求信仰、無私奉獻、艱苦奮斗、實事求是、人民至上， 倡導不忘初心、立德鑄魂、精益求精、又紅又專、開拓創新、踔厲奮進，培育具有新時代中國創造的大國紅色工匠，持續從延安精神和習近平總書記來延安中汲取信念力量、真理力量、為民力量和奮斗力量。結合“紅匠”黨建內容，具體有以下舉措：

做到三個服務：服務學生、服務教師、服務企業。

推動三個發展：學生發展、教師發展、學校發展。

踐行三個理念：紅色引領、初心使命、人才強國。

助推三個落實：文化技能并重、升學就業雙抓、職普融通互補。

抓住三個主線一是常規管理嚴格化，認真落實三會一課，落實黨員學習制度，嚴格黨組織生活，發揮黨員的模范示范作用，把黨的各項政策貫徹在學校工作中各個方面。二是抓好師德師風作風教育整頓。抓好思想政治和師生意識形態教育，進行了教師師德師風承諾、宣誓、簽訂目標責任書，出臺了考核細則；進行了班主任節，出臺班主任量化考核細則，定期檢查反饋班主任工作。對中層和所有教師進行全員創新、擔當、能力提升培訓。守師道、立師表、鑄師魂，鑄造品德高尚愛生的魂師，實現立德鑄魂。樹標桿、提內涵、練師能，鑄造一流的學習型名師。發揮工會的主觀能動性，關心和愛護教職工，組織女教師過好三八婦女節，慰問離退休老教師和困難黨員教師。實施黨員領導干部包抓班級制度，黨員疫情工作示范崗。實現專業、技能雙向匠心育人，德技并舉，把學生打造成走入社會有一技之長的工匠名師。服務社會，加強成人教育，助力技能培訓，推動地方經濟發展。三是以迎接和獻禮二十大為主線，繼續進行黨史學習教育。成立了以黨支部為引領的學習領導機構。制定了二十大學習方案，及時召開了二十大學習動員會，組織教職工逐條逐字進行學習，對學生二十大學習也進行了安排部署，將黨的二十大精神融入立德樹人全過程。組織所有黨員干部進行了一次主題黨日活動，對二十大報告中提到的關于教育方面的論述進行了討論；組織教職工進行了一次重走長征路，在甘泉象鼻子灣毛澤東雪地講話舊址，進行了重溫入黨誓詞，參觀學習，校長高寬民同志上黨課《用延安精神教書育人》；對所有中層領導進行二十大集中學習，聆聽了專家張戴金主講的《凝心聚力 贏在中層》，教師集中學習5次，寫心得體會3篇。黨建帶團建，組織團員召開二十大學習動員會，進行集中學習3次，二十大宣傳黑板報7個，手抄報185份，舉行全校《獻禮二十大，青春心向黨》歌詠比賽，各班級舉行《獻禮二十大，青春鑄匠紅》演講活動。學校教務處根據校黨支部安排，對各班進行校本課程改革，增加黨的二十大學習融入課堂教學，學校書記、校長帶頭講好專題思政課，組織師生及時收看“同上一堂思政大課”專題活動;進行了《學習二十大，做紅色工匠》技能比賽活動， “學習二十大，技能成才、強國有我”作文競賽，引導學生進一步堅定理想信念，厚植愛國情懷。

黨建工作的有序開展，增強了隊伍的凝聚力和向心力，在黨組織的領導下，我校發展也會日新月異。

四、校企合作

（一）校企合作開展情況和效果

企業是全面提高人才綜合素質的良好陣地，建立校外實訓基地，把學生放到生產、服務第一線中去，可以創設一種能夠有效地促進教與學雙向互動的社會交往情景和職業情景，在濃厚的職業氛圍中鍛煉和培養學生從事和勝任某一職業崗位的能力，使他們的理論知識在實踐中升華、能力在實踐中增長。校企雙方相互依存、互促發展、共同提升，實現了行業企業、學校、學生、社會的多方共贏。近年來，在產教融合、校企合作方面取得了顯著的成績。如：本學期在學校領導的不懈努力下，我校有了一批穩定的校外實訓基地，在合作中，學校一方面聘請企業有實踐技能和特長的技工師傅到校任教，另一方面定期對教師實施輪訓，分批派遣教師到企業參與實踐鍛煉1個月以上，提升教師的專業能力和實踐教學能力。同時還爭取上級部門支持建立了校內實訓車間。

（二）學生實習情況

在安排頂崗實習過程中以專業對口為前提，滿足學生的個性發展，學校就業指導中心主抓學校的頂崗實習工作，所有專業老師配合就業指導中心聯系專業對口企業，班主任安排適合學生進行面試工作。每年就業指導中心安排人手對所有頂崗實習學生進行了電話回訪，就業指導中心主任再對頂崗實習學生進行了企業回訪。建立了學校、實習單位和學生家長經常性的學生實習信息通報制度。通過采取實地調察、學生座談、個別交流等方式全面了解實習學生的工作、生活情況，聽取他們對企業的意見，對學校教學、管理工作的意見和建議。發現企業有違背協議的事項及時與企業溝通，予以解決。通過回訪了解學子們在單位的工作生活情況，在工作上和生活中遇到的問題我們及時反饋給企業方，我們給予配合及時解決學生實習的后顧之憂。

加強實習勞動安全教育，提高自我防護能力。與企業協商，為每一位實習學生購買了意外傷害保險。學校在實習前，將就業與創業教育、安全教育、勞動法等內容納入課程體系，對學生進行全方位就業指導教育、安全教育和維權教育，增強學生安全意識，提高自我防護能力，確保學生實習期間的人身安全和身心健康。

（三）集團化辦學情況

在社會日新月異的今天，新時代對勞動者知識能力素質和知識能力符合程度提出了新的要求，應用型、技術技能復合型、創新型人才成為未來社會發展的中流砥柱，學校結合實際辦學情況，參加各類職業教育集團和行業協會，通過各類活動與指導，總結經驗。集團化辦學使學校的教育教學工作有了更為寬闊的視野，理念更加新穎，對提高專業力量起到了很好的促進作用。

五、社會貢獻

（一）技術技能人才培養

學校堅持“以服務為宗旨、以就業為導向、重文強技、立德尚能、因材施教、多元發展、奠基人生、追求卓越”的辦學宗旨，根據社會需求開展各項成人培訓，每年為社會培訓各類實用人員上千人，已成為我縣首要的社會培訓教育機構。在學校各類培訓中，學校尤為重視，對教學、培訓、服務各方面都以高標準要求。針對縣域經濟特點，面向農業特色產業，常年開展農民培訓、創業培訓、扶貧培訓、新型職業農民培訓、就業培訓，農村實用技術培訓等職業技能培訓，為甘泉經濟社會發展作出了突出的貢獻。

（二）社會服務

學校針對甘泉縣社會經濟發展需要，并結合學校實際，建立相應的培養機制。學校與延安勞山雞業有限責任公司、甘泉刺榆釀造有限責任公司、甘泉八千里食品有限責任公司實行校企結合。通過學校的技術支持，幫助企業解決困難，實現了產業升級。對勞山雞業、甘泉刺榆釀造、八千里豆腐干廠員工進行免費培訓，培訓內容以《豆制品加工工藝》、《食品標準與規范》、《動物防疫檢疫》、《職業道德與法律》等切合員工實際工作相關的知識。通過培訓既解決了企業用工難的問題，又提高了員工職業技能、職業素質，以便更好的服務企業發展，服務縣域經濟發展。學校建立與各個公民辦幼兒園的合作，擴大學前教育培養規模，培養出了本地社會教育急需的人才，為本地的經濟社會發展作出了應有的貢獻。

（三）對口支援

學校通過技能培訓走向鄉村進行精準扶貧。學校積極行動，加強就業技能培訓力度，全力推進我縣貧困勞動力脫貧致富。以群眾需求為導向，以技能培訓拉動就業，對具有勞動能力并愿意學習技能的農村貧困人口，按照“愿學什么教什么”的原則，通過進鄉鎮、村居，因地制宜，分期分類進行針對性地技能培訓，幫助貧困人口至少掌握一項就業創業技能。

六、舉辦者履責

（一）經費

學校辦學經費得到保障，根據學校2022年部門預算，學校預算內撥款669.33萬元，并能及時到位，主要用于學校人員經費及日常運轉等。同時，2022年現代職業教育質量提升專項資金200萬元，主要用于改善辦學條件。

（二）政策措施

甘泉縣政府歷來非常重視職業教育的發展，政府將職業教育納入經濟社會發展 “十四五”規劃，出臺各類文件將職業教育列入政府對相關部門的考核目標；建立了高中階段教育招生工作平臺，縣教育局統籌普通高中和中職學校招生工作，規定：對初中學校報考職業學校的學生和報考普通高中的學生，考核比重一樣；加大宣傳力度，引導學生根據自己的興趣愛好特長和成績選擇不同類型的學校就讀。

七、特色創新

案例1：創新繼續教育

學校與陜西廣播電視大學聯辦本、專科學歷教育。自成立以來開始參加“開放教育試點項目”，開設專業從最初的三個專業增設到現在的14個。本科開設：漢語言文學、行政管理、會計學等6個專業，專科開設：行政管理、法學、化工應用技術等8個專業。學校結合實際情況，在成人教育工作上采取相應的服務措施：①在教學設施上不斷投入、不斷完善，在工作人員安排上重點配備。②狠抓考風考紀，形成良性循環，使生源質量、教育質量、辦學規模、社會聲譽不斷提高。③轉變觀念、強化服務、不斷提高管理質量。④多種渠道廣泛宣傳，不斷拓展招生渠道，提升服務質量。通過努力實踐，成人電大教育管理、教務系統齊全，基礎設施基本達到電大開放教育辦學要求科學有效的學習服務體系基本形成。

案例2：創新涉農專業人才培養模式

學校專業建設本著“面向市場、服務社會、重在素質、貴在特色”的宗旨，設置專業。現開辦專業主要包括計算機應用、酒店服務與管理、電子電工、幼師、農副產品保鮮與加工、設施農業生產技術、畜禽生產與疾病防治等。其中設施農業生產技術、畜禽生產與疾病防治、農產品保鮮與加工、計算機應用是學校重點發展的特色骨干專業。學校進一步加大專項資金引進力度，充實完善實訓基地建設，打造特色專業品牌，圍繞縣域經濟對人才和科技的需求，學校緊貼縣情辦學，做大做強涉農專業。主要工作措施：①加大對涉農專業設備、師資、實訓基地建設的傾斜投入，充分利用現代化教學手段，積極探索知識型與實踐型相結合的教學模式。②依托鄉鎮農技校設立分校，方便學員在所屬鄉鎮就近入學，就近培訓。③加強課堂管理，在保證課時數和學時數的基礎上，讓教學為當地的經濟結構調整和技術進步服務，為農村、農業和農民服務。④重點面向農村招生，使學生畢業后很快成為農業生產的技術骨干和農村脫貧致富的帶頭人。

八、主要問題和改進措施

（一）存在問題與原因分析

一是社會對職業教育認可程度不高。職業教育總體上仍是處于弱勢的群體，職業教育學校的學生長期以來被普遍認為是不能考上高中或者是沒有希望考上大學的低等生，這必然影響職業學校學生的就業率和就業信心。許多學生、家長的人才觀和擇業觀存在偏差，技能型人才的社會地位不能被很好地認可。二是師資缺乏。在崗教師中文化課教師多，專業師資嚴重不足，有相當一部分專業教師是由文化課教師轉行任教，有的年齡偏大接近退休年齡，有的專業教學能力不強。三是投入不足職業學校教育資金的匱乏是限制和約束職業教育發展的重要因素。職業學校不僅占地面積小，而且建筑面積嚴重不足，實驗實習設施亟需更新，這些都需要加大投入。

（二）改進措施

一是加大社會宣傳力度，強化招生措施，嚴格落實招生計劃。樹立好形象，積極營造全社會關心、支持職教發展的氛圍，為職業教育提供強有力的公共服務和良好的發展環境。二是多措并舉，加強職業教育師資隊伍建設。加大職業教育管理隊伍和“雙師型”教師隊伍的培養和培訓。要制定相關政策和措施，吸引優秀人才到職業學校擔任教師，鼓勵學校為教師到企業實踐、提高技能創造條件，解決當前職業教育專業教師匱乏的問題。三是抓住關鍵，健全完善穩定的職業教育投入保障機制。落實政府關于職業教育經費投入的政策，支持學校實訓設備建設，且學校的實驗實習設備必須具有超前性。