香港能仁專上學(xué)院

1969

60 年代香港僧伽聯(lián)合會同人鑒於本港人口劇增，高等教育學(xué)位奇缺，不能滿足有志青年獲得高深學(xué)術(shù)的求知慾望，與及社會人心之隳廢，日趨嚴(yán)重。1969 年 4 月，「能仁書院」校名正式向港府申請註冊為不牟利大專及大學(xué)預(yù)科，並承核準(zhǔn)。大專部當(dāng)時設(shè)有佛學(xué)系、中國文史學(xué)系、英國語文學(xué)系、社會教育學(xué)系、工商管理學(xué)系、藝術(shù)學(xué)系等六系。大學(xué)預(yù)科分設(shè)文、理組，廣開課程，任學(xué)生自由選修以應(yīng)升學(xué)就業(yè)需要。

1970-1972 年

1970 年 4 月為配合本院發(fā)展，斥資港幣 60 餘萬元，購得九龍深水埗醫(yī)局街 176-178 號樓宇一幢，樓高六層，內(nèi)闢實驗室、圖書室、特別室等設(shè)備。1971-1972 年，本院在荔枝角道 325 號興建七層大樓，由於設(shè)備充實，導(dǎo)師由國內(nèi)外著名學(xué)者擔(dān)任，設(shè)立四年制文商各系大學(xué)學(xué)士學(xué)位課程，為各界所重視，國外美、加、日、澳等國大學(xué)均予承認(rèn)學(xué)位。

1978 年為提倡研究高深學(xué)術(shù)，又於九龍元洲街 340 號三樓自置校舍，增設(shè)哲學(xué)研究所，為廣大青年和社會在職人士提供碩士、博士學(xué)位課程。翌年蒙臺北教育部核準(zhǔn)。未幾，復(fù)蒙核準(zhǔn)增設(shè)中國文學(xué)研究所。

2011-2013 年近年香港學(xué)生及其家長對專上學(xué)位需求日增，而大學(xué)學(xué)位嚴(yán)重不足，為配合社會的發(fā)展，本會決意將香港能仁書院升格為一所有名望的私立大學(xué)。以博愛及慈悲之精神，教化學(xué)子正知正見，獲得正面的人生觀，期望將來學(xué)子能以慈悲心、無私的奉獻(xiàn)，回饋社會。 本書院已於2012 年9月開辦三個香港政府認(rèn)可的副學(xué)士課程 （主修工商管理、中文、視覺傳意設(shè)計）(資歷級別第四級）。 校方於2013年6月完成由香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評審局審批的院校評審及兩個4年全日制的學(xué)士課程（主修中文、會計），待教育局批準(zhǔn)後，便可於2014年9 月開辦。

2013-2014 年2014年4月，香港能仁專上學(xué)院(學(xué)院)創(chuàng)校。前身為由香港佛教僧伽聯(lián)合會出資營辦的私立非牟利教育機(jī)構(gòu)--創(chuàng)校於1969年的香港能仁書院(書院) 。由2011年開始，書院積極籌備升格成為「香港能仁專上學(xué)院」。至2014年4月，書院終於獲香港特別行政區(qū)政府批準(zhǔn)升格成為「香港能仁專上學(xué)院」，獲授權(quán)頒授4年全日制大學(xué)學(xué)位。學(xué)院將於2014年9月正式開辦兩個4年全日制學(xué)士學(xué)位課程。

2014-2015 年學(xué)院開辦2個學(xué)士學(xué)位課程(中文、會計)、4個副學(xué)士課程(工商管理、中文、視覺傳意設(shè)計、房地產(chǎn)管理)及基礎(chǔ)專上教育文憑課程。全部課程獲香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評審局批核。

2015-2016 年學(xué)院開辦2個榮譽學(xué)士學(xué)位課程(市場營銷及跨文化傳意英文)(資歷級別：5)。課程經(jīng)香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評審局批核。 經(jīng)香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評審局成功覆審，學(xué)院繼續(xù)開辦中文副學(xué)士及工商管理副學(xué)士課程(資歷級別：4)。 2015年11月，香港工商學(xué)院有限公司正式成為香港能仁專上學(xué)院有限公司的新成員。

2016-2017 年學(xué)院開辦工商管理(榮譽)學(xué)士課程(主修：人力資源管理 / 銀行及財經(jīng)事務(wù))(資歷級別：5)。課程經(jīng)香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評審局批核。 經(jīng)香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評審局成功覆審，學(xué)院繼續(xù)開辦基礎(chǔ)專上教育文憑課程(資歷級別：3)。 學(xué)院成為英國西倫敦大學(xué)在香港的合作伙伴，在港開辦英國西倫敦大學(xué)資歷的課程。

2017-2018 年學(xué)院成功通過香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評審局的覆審，可以繼續(xù)開辦中文(榮譽)文學(xué)士課程及會計(榮譽)工商管理學(xué)士學(xué)位課程(資歷級別：5級)，可見其質(zhì)素得到充份肯定。 學(xué)院亦成功得到行政會議批準(zhǔn)，並先後通過香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評審局與社工註冊局的評審，具備開辦社工學(xué)士課程的資格，並準(zhǔn)備下學(xué)年正式開課。

2018-2019 年學(xué)院正式開辦4年全日制社會工作(榮譽)學(xué)士課程(資歷級別：5級)，首年錄取超過40名學(xué)生，相當(dāng)接近社工註冊局批出的收生上限，可見學(xué)生對學(xué)院的認(rèn)可及期待。 學(xué)院亦成功通過香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評審局的評審，具備開辦「健康管理及社會關(guān)懷」高級文憑課程的資格，替學(xué)院將來開辦護(hù)理系課程奠下良好基礎(chǔ)。

2019-2020 年2020年5月，醫(yī)療及護(hù)理學(xué)院院長汪國成教授接任為署理校長，繼續(xù)為學(xué)院未來發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

2020-2021 年學(xué)院正式開辦2年全日制健康管理及社會關(guān)懷高級文憑課程(資歷級別：4級)，建立由文憑﹑高級文憑與學(xué)士學(xué)位組成的升學(xué)階梯，為學(xué)生提供完善且廣闊的升學(xué)與就業(yè)出路。 學(xué)院是第三間社工課程一年級收生滿額的自資院校，現(xiàn)時正開辦中文﹑社工﹑會計﹑健康管理及社會關(guān)懷等學(xué)士及文憑課程，以滿足社會及學(xué)生對學(xué)院的期望及支持。 同時，學(xué)院正等待香港護(hù)士管理局最後審批，較早前更已通過香港學(xué)術(shù)及職業(yè)資歷評審局的評審，預(yù)計下學(xué)年能開辦籌備多年的護(hù)理學(xué)(榮譽)學(xué)士學(xué)位課程。

校訓(xùn)

明心見性 – 強調(diào)有情眾生的心性本原是清明無染，但為無明所蓋，只要回到自心本性即為見道。願景學(xué)院期望成為香港著名及以佛教為本的自資高等教育院校，繼續(xù)致力為教育變革提供高科技、高接觸的學(xué)習(xí)環(huán)境，開辦社會上有需要的課程。使命通過將佛法融入主流教育，為人們建設(shè)更美好的可持續(xù)未來

從事應(yīng)用研究工作，豐富教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)創(chuàng)意、創(chuàng)新能力和四無量心(慈、悲、喜、捨)

管好個人身、口、意，以培育善業(yè)種子，從而對個人、環(huán)境和眾生產(chǎn)生正面的影響

培養(yǎng)有社會責(zé)任和奉獻(xiàn)精神的公民，擁有公民道德與倫理氣節(jié)、慈悲、 高尚品格、創(chuàng)造力、智慧、承擔(dān)和毅力

努力鞏固辦學(xué)基礎(chǔ)，為未來建立一所以佛教為本的大學(xué)設(shè)平臺。信念在全人發(fā)展過程中和學(xué)術(shù)上，人人都可以在不同程度上受到啟蒙。在課程設(shè)計中，學(xué)院會把佛法中的五明融合於課程中。讓學(xué)生從五明的學(xué)習(xí)以達(dá)至三無漏學(xué) (戒、定、慧)。五明的學(xué)習(xí)是通過理論、生活的實踐和反思觀照來把佛法帶到學(xué)業(yè)和生活上。

聲明、因明、工巧明、醫(yī)方明及內(nèi)明為五明。聲明包括表達(dá)和審議，例如公開演講、陳述簡報、意見領(lǐng)袖博主和辯論。因明涵蓋探討過程，例如查詢、邏輯 和創(chuàng)造力。工巧明涵蓋對自然科學(xué)的理解和技能，例如科學(xué)、網(wǎng)際網(wǎng)路、護(hù)理 技能、手工藝品。醫(yī)方明包括生、心、社、靈的健康知識，例如健康素養(yǎng)、生活模式、感染控制實踐。內(nèi)明包括培養(yǎng)三無漏學(xué)和四無量心，例如痛苦和苦痛、慈悲、佛教心理學(xué)、慈心禪。核心價值學(xué)院的核心價值是四無量心(慈、悲、喜、捨)，通過三無漏學(xué)和五明可以深化四無量心。教育目標(biāo)學(xué)院的教育目標(biāo)如下：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)、基本科學(xué)、技術(shù)和資訊素養(yǎng)，它們由工巧明涵蓋。幫助學(xué)生拓展以專業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)知識和技能領(lǐng)域，它們由工巧明和內(nèi)明涵蓋。協(xié)助學(xué)生發(fā)展溝通和處理人際關(guān)係的能力，以成為群體的一員，它們由聲明和內(nèi)明涵蓋。培育學(xué)生個人道德、倫理、智力、身體、心理、情緒和審美觀，強調(diào)終身學(xué)習(xí)，它們由內(nèi)明和醫(yī)方明涵蓋。引導(dǎo)學(xué)生瞭解社會、經(jīng)濟(jì)、文化和政治問題，明白作為地區(qū)、國家和國際社會的成員的責(zé)任，它們由聲明和因明涵蓋。推廣學(xué)生負(fù)起作為當(dāng)今全球化世界成員的責(zé)任，協(xié)助解決全球關(guān)注的問題，例如全球發(fā)展趨勢、資源分配和共用、種族文化和宗教分歧等， 它們由聲明、因明、工巧明、內(nèi)明和醫(yī)方明涵蓋。學(xué)院將五明納入課程，在教育銳變中，我們認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個迴圈的探究，學(xué)習(xí)和實踐是一個持續(xù)、重覆和互相聯(lián)繫的過程。 學(xué)習(xí)過程的設(shè)計橫跨學(xué)生在學(xué)的時間，剛開始的時候，學(xué)生會學(xué)習(xí)五明的理論，二年級及三年級時，學(xué)生嘗試將這些概念付諸行動，四年級時，學(xué)生會通過反思學(xué)習(xí)，剖析他們的生活經(jīng)歷，從而加深佛法的理解和實踐。