熱水瓶的“吱吱”聲之謎

導語：

在平凡的日常中，有時小小的聲響也能激起我們的好奇心。本文講述了作者因熱水瓶發出的“吱吱”聲引發的一系列思考和探索過程，最終通過詢問父親得知了背后的科學原理。這不僅解開了謎團，也體現了在日常生活中留心觀察、積極求知的重要性。

正文：

今天上課鈴聲還沒響，語文陳老師端著一個藍色的盆，走進教室，同學們都好奇的圍了過去。只見，里面裝了：半袋鹽、一個雞蛋、一根筷子和盛有半杯水的玻璃杯。

開始上課了，陳老師清了清嗓音，神秘地說：“今天，我們一起來做一個實驗。”

實驗開始了，陳老師小心翼翼地把雞蛋放進了玻璃杯里，“撲咚”雞蛋就像吃了增大藥丸似的，一下子“變成”鵝蛋，穩穩地沉到了杯底，像是在呼呼大睡一動也不動。這時，“小問號”李詩叫到：“陳老師，雞蛋怎么變成鵝蛋了？”陳老師笑而不語。她一邊倒鹽，一邊用筷子不住的攪動。旁邊的“智多星”常青騰坐不住了，站起來問道：“陳老師，您的筷子怎么像是折斷了？”陳老師仍然笑而不答，繼續加鹽、攪拌、加鹽。突然，雞蛋就像一個淘氣包一樣，一下子躥上去，躥到了水面。這時陳老師說道：“李詩同學的問題答案是凸透鏡的原理；常青藤的問題答案是光的反射；第三個，雞蛋上升的答案是：鹽水密度大于雞蛋，所以它會浮到水面上。通過這次實驗我們明白什么道理了嗎？”馬上，一個個小手舉到了半空中，陳老師喊“機靈鬼”劉希玲回答，劉希玲說道：“通過這次實驗，我們明白了：要善于觀察思考，做生活中的有心人。”＂沒錯！劉希玲說地很對，我們每個人其實都有一雙會發現的眼睛，只是有些人不會去利用它來發現美好。同學們，你們要用這雙眼睛發現美好未來！”

“好！”同學們異口同聲地說。

通過這次，我明白了要善于觀察思考，做一個生活中的有心人。

作文點評：

1. 開篇描寫生動，通過聲音的描述迅速吸引讀者注意，設置了一個懸念，激發讀者的好奇心。

2. 第一段中使用了“屏住氣”、“側耳傾聽”等詞匯，形象地描繪了作者緊張而專注的狀態，增強了故事的代入感。

3. 第二段中的“我恍然大悟”，表達了作者找到聲音來源時的驚喜和滿足感，但隨后的行為——按緊瓶塞，卻導致了意外的后果（瓶塞被彈出），這一轉折增加了故事的趣味性。

4. 第三段中，作者對于瓶塞跳動的原因進行了幾種幽默的猜測，如“魔法”、“練氣功”，這些夸張的想象使得文章更加生動有趣。

5. 第四段通過對話形式展示了解決問題的過程，父親的解釋簡潔明了，既傳授了知識，又體現了親子間的互動和溫馨。

6. 結尾部分總結了全文，強調了觀察、傾聽和思考對于增長智慧的重要性，具有啟發意義。

總的來說，這篇文章以一個小插曲為載體，巧妙地融合了科學知識和日常生活體驗，語言通俗易懂，情節引人入勝，是一篇很好的科普小品文。