深圳翰林實驗學校

翰林實驗學校

翰林實驗學校（原翰林學校）位于深圳市福田區(qū)梅東三路4號，是福田區(qū)政府2005年9月開辦的一所九年一貫制公辦學校。

學校秉承“砥德礪行、博學篤志”的校訓，形成了“求實創(chuàng)新、和諧共進”的校風、“敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)”的教風和“樂學、善思、勤奮、進取”的學風。學校占地面積30100平方米，建筑面積22370平方米，校園干凈整潔、綠意蔥蘢，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)規(guī)劃合理，教室、功能室、運動場館均高標準配備。學校以中國傳統(tǒng)文化為基石，以打造“人文翰林、綠色翰林、和諧翰林”為發(fā)展目標，讓師生共享發(fā)展成果。

截至2018年12月，學校有54個教學班（小學30個班，初中24個班）；在校學生2596名（小學1467名，初中1129名）。學校有教職工180名，教師學歷達標率為100%，中小學一級教師及以上教師占比81%。教師中有全國優(yōu)秀教師、省級學科骨干、教學能手、優(yōu)秀教師、名師工作室主持人、深圳市高層次專業(yè)人才、市十佳師德標兵、十佳青年教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、中青年骨干教師、福田優(yōu)秀園丁等30多人。

近年來，學校在“砥德礪行、博學篤志”的校訓引領(lǐng)下，形成了體育工作、藝術(shù)教育、傳統(tǒng)文化等特色品牌，教育教學質(zhì)量持續(xù)攀升。

學校先后獲得“市綠色學校”、“市園林式、花園式單位”、“市廣播體操先進學校”、“市體育傳統(tǒng)項目學校（乒乓球）”、“市先進基層黨組織”、“市教育系統(tǒng)五四紅旗團委”、“市‘百校扶百校’先進單位”、“區(qū)德育示范學校”、“區(qū)文明單位”、“區(qū)先進少先隊組織”、“區(qū)教育系統(tǒng)安全管理先進單位”等榮譽稱號。

辦學理念:

校訓：砥德礪行，博學篤志

校風：求實創(chuàng)新，和諧共進

教風：敬業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)

學風：樂學、善思、勤奮、進取

砥德礪行，博學篤志

——翰林實驗學校校訓解讀

“砥德礪行”，原為“砥身礪行”（語出《梁書?儒林傳序》），意思是要不斷磨練道德和品行。我們將“砥德礪行”作為校訓的重要組成部分，意在強調(diào)，不但要有廣博的學識和堅定的意志，還要有“德”，還要有優(yōu)秀的品行。

“博學”，選自“博學而篤志,切問而近思”(語出《論語

子張》)，意為學習的面要廣博；“篤”，堅定。“篤志”(出自《荀子

修身》)，意思是意志堅定，樹立遠大的理想，確立明確的志向，并且努力去實踐。

“博學篤志”連在一起，意思就是，現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展日新月異，知識門類越來越多。每個人都必須廣博地學習，才能登上事業(yè)的高峰。要樹立遠大的志向，人生才有目標和追求。漫漫人生路上，無論碰到什么困難和挫折，決不能卻步，決不能被小小的挫折、小小的困難擊垮。百折不撓、堅定意志，才能邁向成功的彼岸。

“砥德礪行，博學篤志”，前者強調(diào)的是德，后者強調(diào)的是才，只有兩者高度完美的結(jié)合，才能德才兼?zhèn)洹?/span>

以“砥德礪行，博學篤志”這八個字為校訓，包含了對高尚品德的追求，包含了對廣博學識的要求，包含了遠大的抱負與理想的樹立，也包含了讓我們的莘莘學子成為身體力行的實干家的內(nèi)涵，能較充分體現(xiàn)我校傳承中華文化、與時俱進、科學發(fā)展的辦學理念。

求實創(chuàng)新，和諧共進

——翰林實驗學校校風解讀

求實創(chuàng)新，意即講求實際，求真務(wù)實，不斷去探索，敢于去突破，大膽去創(chuàng)造。

和諧共進，意即團結(jié)、協(xié)調(diào)、合作，共同進步，共同發(fā)展。

“求實創(chuàng)新”也可以理解為求真務(wù)實，實實在在，不搞花架子，學校的教育、教學等各種活動……一切為了師生的發(fā)展，一切為了學校的發(fā)展。在講求實效、求真務(wù)實的基礎(chǔ)上結(jié)合新課改，敢于闖，勇于試，大膽去突破條條框框的限制，探索出適合學生實際和我校發(fā)展的新路子，真正為民族的未來負責，為學生的發(fā)展奠基，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的、具有實踐和創(chuàng)新精神的建設(shè)者和接班人。

“和諧共進”，強調(diào)在新的時期干群之間、師師之間和師生之間的關(guān)系融洽，配合適當，各方面的團結(jié)合作；強調(diào)在新課程理念指引下老師和學生的共同進步，協(xié)調(diào)發(fā)展，從而促進學校的持續(xù)發(fā)展。這種發(fā)展，是學生、教師和學校全方位的和諧發(fā)展。

“求實創(chuàng)新，和諧共進”作為學校校風，可以看成是全校上下的共同追求，師生共同的奮斗目標。要真正成為現(xiàn)實，還需要經(jīng)過大家的努力踐行和不懈追求。

樂學 善思 勤奮 進取

——翰林實驗學校學風解讀

樂學，善思，勤奮，進取，就是快樂學習，善于思考，勤快奮發(fā)，積極向上。

兩千多年前，孔子就提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”知之、好之、樂之，說明學習與情感、態(tài)度、意志有密切的關(guān)系，惟有“樂學”才是最高的學習境界，才可產(chǎn)生最大的學習動力。

樂學的同時也要善思。“學而不思則罔，思而不學則殆”，不但要思，還要善思。善思，才能發(fā)現(xiàn)問題，善思，也才能解決問題，才能不斷進步。

同樣，我們也要勤奮，也要進取。勤奮和進取是一種精神，也是一種人生的態(tài)度。學生時代養(yǎng)成了這種精神與態(tài)度，就能讓人終生受用不盡；沒有養(yǎng)成，就不會有實干精神，人生就很難與成功相伴。

“樂學 善思 勤奮 進取”是我校的學風。翰林實驗學校的每一位同學都要讓這八個字成為自己的座右銘。