深圳小升初經(jīng)驗準(zhǔn)備

正面描寫、側(cè)面描寫、環(huán)境描寫、人物描寫(外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、評議描寫、心理描寫)對比反襯、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融

和孩子相處要注意技巧：周末回家的時候，也不要只顧著給孩子吃好穿好，要淡化家長的權(quán)威意識，聽聽孩子內(nèi)心的快樂和煩惱。另外，家長提高自身素質(zhì)也十分重要，如果周末把孩子接回家后還忙著打麻將和吃喝應(yīng)酬，就很難...

住校能夠鍛煉孩子的適應(yīng)能力和獨立處事的能力；而走讀的孩子在這方面相對要弱一些。 住校如學(xué)校學(xué)風(fēng)好，則學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍更好，時間的利用率更高；在家的話，則不是，而且還容易受一些電視、電腦、手機(jī)等干擾。

如何找自己學(xué)科上的漏洞呢？主要就是要在預(yù)習(xí)時找漏洞。上課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，也就是帶著問題去聽課，注意力才會集中，聽課效率才會高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。

對于初一來說，初一是小初銜接期，是人生的一個"緊要處"，能否順利度過，關(guān)乎孩子的前途、發(fā)展。幾乎每位升入初一的同學(xué)都認(rèn)識到了上好初一年級的重要性，他們會暗下功夫，一定要在新環(huán)境里從...

總復(fù)習(xí)能把平時學(xué)到的孤立的、分散的、繁雜的各類知識，分門別類地溝通起來形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化、條理化，對知識起到梳理、綜合、鞏固、深化的作用。總復(fù)習(xí)不完全是為了應(yīng)考，要立足于提高學(xué)生思維能力、...

孩子學(xué)習(xí)上有困難請求幫助時，家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)熱情地鼓勵孩子自己試一試。如果孩子實在無法獨立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長不露痕跡的引導(dǎo)下覺得是靠自己的力量完成的...

家長應(yīng)該幫助孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過渡，早早做準(zhǔn)備，輕輕松松上初中，為了讓孩子們能輕輕松松適應(yīng)即將來臨的初中學(xué)習(xí)生活，希望能從學(xué)習(xí)適應(yīng)、心理轉(zhuǎn)變、暑假準(zhǔn)備和家長配合等各方面進(jìn)行指導(dǎo)，爭取讓孩子成功...