太原市第十九中學校

太原市第十九中學校成立于1984年，是太原市教育局直屬全日制完全中學，占地面積27.7畝，建筑面積18493平方米，綠地面積3736平方米，綠地率20.2%，學校交通便利，功能齊全，環境宜人。

學校高初中實行六四軌制，共有教學班28個，在校學生1299人，其中高中部881人，初中部418人。學校現有教職工124人，其中正高級教師2人、特級教師2人、高級教師33人、中級教師48人，截至2022年5月共有山西省名師2人、山西省學科帶頭人2人、山西省教學骨干2人、山西省教學能手8人、山西省優秀班主任3人、太原市名師5人、全國比賽冠軍教師2人、太原市優秀班主任17人、太原市學科帶頭人10人、太原市教學標兵6人、太原市教學能手14人、太原市教學骨干24人。

太原市第十九中學校是全國特色學校、全國教育科研先進單位、國家級體育傳統項目學校、全國百強特色學校，蟬聯兩屆全國群眾體育先進集體；多年來學校還被評為山西省育人杯先進集體、太原市基礎教育十年課改先進單位、依法治校示范校、省市兩級平安校園、太原市文明校園、雙擁先進單位、山西省公共機構生活垃圾分類示范點、山西省兒童青少年近視防控示范學校、太原市森林單位等。

學校新一屆領導班子緊緊圍繞習近平總書記對教育提出的“培根鑄魂、啟智潤心”要求，緊緊圍繞落實立德樹人根本任務，結合學校實際，確立了“學生成長的需要意味著動力，黨和國家的要求意味著行動”的辦學理念，提出了“讓教育回歸生活，讓學生熱愛生活”的辦學宗旨，提煉出“圍繞雙減令，緊跟促進法，大力抓雙新，落實新高考”核心內容，制定了“立志從教德為先，教書育人愛為本，攻堅克難韌為根，創新發展永無止”教師職業規范，提出了學校發展“五高”“五化”（即：高標準定位，高品味設計，高效率執行，高科技引領，高水平提升。精細化管理，品牌化效應，無痕化實施，多元化培養，特色化發展）的工作定位，推出了“八個一體化”教育教學改革工程（即“十四五”規劃與學校長遠發展一體化謀劃、雙減政策落實與雙新改革發展一體化推進、課堂教學優化與課后服務提升一體化設計、文化課教學和專業特色化培養一體化提升、教師素養培優與研究水平拔高一體化構建、校園文化建設與育人安全保障一體化統籌、五育并重與學生綜合素質評價一體化實施），全力為學生搭建成人成才的多元化平臺，促進他們德智體美勞全面發展，從而形成“堅持走政治正確、教育高質、教學高效、品味出眾、發展快速”的普通中學特色發展之路。

在課堂教學上，我們遵循無痕化課堂教學指導原則，倡導情境化、問題導向下的學生自主、合作、探究、體驗式學習，以大單元、項目化開展教師教學研究，達到了“課堂在不知不覺中開始，學生在潛移默化中理解，學生在循序漸進中掌握，學生在春風化雨中提升”的良好效果。同時我們在積極應對高中“雙新”、初中“雙減”和新高考的基礎上，在教學管理、綜合素質評價、學生發展指導、教師隊伍建設等方面積極尋找變革路徑，經過多年的探索實踐，初步形成了一條適合普通中學學生發展的十九中之路。

學校搭建“雙翼驅動”特色課程體系，堅持德育為先，五育融合，以國家課程與校本課程為“雙翼”，共同驅動成功構建五育融合的特色課程體系，努力實現“打好基礎，發展個性，彰顯特色，健康成長”的目標。

嚴格依照國家規定，開齊開足國家要求的基礎課程。同時結合具體校情完善課程進度計劃，針對不同文化課基礎的學生分層次制定教學進度計劃。

圍繞五育融合，立足學生發展，拓展學生素養開設校本必修課程。高一年級開設生涯規劃課，初一年級開設軟筆書法課，高一、高二年級開設研學實踐課程，開發了紅色研學實踐基地、營響未來千曲國際教育營地、太原市綜合實踐基地等勞動實踐基地，同時，統籌“三進”（即大家進校園、學生進社會、家長進學校）開展研學體驗活動。

學校還堅持多元培養，助推個性發展，精心開發校本選修特色課程。為滿足不同學生的潛質與需求，促進學生個性發展，學校開設了棋類、男子籃球、女子籃球、健美操、聲樂、民族舞蹈、拉丁舞、繪畫、書法、影視戲曲表演、影視編導、播音主持等多個門類的校本選修課程。規定授課時間和地點，結合課后服務，充分發掘優秀師資并與相關專業機構合作，為學生提供量身打造的特色課程服務，學生根據興趣選課走班，藝體中心統一管理并定期進行考核。

2022年山西省全面進入新高考，學校將高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，學習宣傳貫徹落實黨的二十大精神，走好高考綜合改革之路，在新的契機、新的挑戰面前，把學校辦成學生熱愛、教師幸福、家長滿意、社會認可的百姓家門口的好學校。