延安延長縣職業(yè)教育中心

1、學校情況

1.1學校概況

延長縣職業(yè)教育中心始建于1982年，2008年投入1500余萬元在原七里村中學校址的基礎上修建了現(xiàn)在的新校區(qū)，2010年8月投入使用，新校區(qū)占地15畝，建筑面積11541平方米，設有教學樓1棟（10間辦公室、40間教室）、公寓樓1棟（80間標準宿舍）、實訓樓1棟（9間實訓室、6間辦公室）、餐飲樓1棟3層，是一所集中職業(yè)教育、成人開放教育、干部職工培訓、學前教育為一體的綜合性學校。

1.2學生情況

我校共有全日制在校生464人，2022年畢業(yè)生人數(shù)為15人。2022年秋共招收學生250人，比去年多招收66人，學生結構變化不大。

1.3教師隊伍

我校現(xiàn)有教職工52人，專任教師48人，師生比為1：10（此比例中學生數(shù)僅按在校中職學生，不包含短期培訓學員）。其中本科學歷教師46人，本科學歷占教師總數(shù)的95%； “雙師型”教師4人，占總專任教師的比例數(shù)的8.3%；專任教師中高級教師8人，占教師總數(shù)的比例為17%；2022年新進教師8人。

1.4設施設備

2020年，縣委、縣政府和教育科技體育局先后投資八十余萬元將實訓樓三樓維修改造為三個教室，四間辦公室；硬化、軟化校園，設置籃球場、羽毛球場、乒乓球場等體育鍛煉場所，解決了現(xiàn)有中職學生教室、體育活動場所和教師辦公問題。2021年教學場地與附屬幼兒園置換，中職部遷入學校大院，教學環(huán)境大為改善。

2019年底，經縣委、縣政府和教育局共同努力爭取，向市級財政爭取資金300萬元，用于改善中職辦學條件：一是完成公寓樓維修改造：一至三樓改造為48間學生標準宿舍，設置384個床位，可滿足近三年學生住宿；四至五樓按照酒店服務與管理實訓基地標準改造為36間標準間，既可作為學生實訓基地，也可為培訓住宿所用。二是完成餐飲樓維修改造：二樓改造為學生餐廳，能滿足300名學生同時就餐；三樓改造為多功能大廳，能容納300—500人培訓及開展大型活動，為進一步擴大辦學規(guī)模提供硬件保障。三是維修改造教學樓，目前已建成心理咨詢室、舞蹈室、鋼琴室等14間功能部室，新建教工之家一間。建有微機室2個，其中2020年新增一個微機室，新購置電腦80臺。目前共有12個教學班，每個教室都配有多媒體一體機，基本能滿足教學的需要。

2.學生發(fā)展

2.1學生素質

我校重視對學生的日常規(guī)范教育和傳統(tǒng)文化教育。學生思想要求進步，誠實守信，感恩知法，具有最根本的從事社交與職業(yè)活動能力。學生需充分遵守職業(yè)行為規(guī)范，不論哪個國家、哪個民族，不論歷史文化背景有什么不同，上述職業(yè)道德規(guī)范為各界人士所贊同，作為中職學生，對以上內容更是嚴格遵守。擁有開拓精神和敢于冒險的意識， 他們懂得市場對人才素質的要求，懂得要適應市場的需求就要有敢于冒險的精神，這樣才能激流勇進并具有競爭意識和競爭手段。2022年在校生綜合素質評價率達到98%以上，達標率比2021年略有提高。

2022年文化課合格率為95%、比2021年有所增加，體質測評合格率100%，比2021年提高，2022年畢業(yè)率100%，與2021年一致。

2.2在校體驗

學生理論學習滿意度、專業(yè)學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度、畢業(yè)生對學校的滿意度均為滿意。

2.3資助情況

我校所有學生享受免學費的優(yōu)惠政策，正常情況下每生學費應該是每年1600元，今年我校共計免學費學生464人；同時對涉農專業(yè)學生和貧困學生享受每生每學期平均1000元的資助政策。2022年我校助學金發(fā)放181人，每人平均1000元。

我校所有的資助政策都是按照有關規(guī)定上報審批發(fā)放，并且都是發(fā)卡，班主任和學校不經手任何一筆錢。

3.質量保障措施

3.1專業(yè)動態(tài)調整

根據(jù)市場需求和我校校情，從實際出發(fā)，不斷調整專業(yè)設置，科學管理，提高質量。我校在原酒店服務與管理專業(yè)的基礎上，2020年新增設了果蔬花卉生產技術專業(yè)、幼兒保育專業(yè)。

結合延長縣是農業(yè)、旅游大縣的縣域經濟特點，我校把果蔬花卉生產技術專業(yè)、酒店服務與管理專業(yè)、幼兒保育三個專業(yè)作為重點建設加強，專業(yè)管理，提高質量監(jiān)控。2021年先后投入100余萬元到實習實訓室的建設上，現(xiàn)已建成酒店服務與管理實訓基地。各個專業(yè)特別是從縣域情況出發(fā)制定了切實可行的專業(yè)建設規(guī)劃，明確我校始終把提高教學質量作為重點。大力加強實訓室實習基地建設，滿足學生實習實訓的要求。多年來學校多方籌措資金按照專業(yè)建設標準不斷添置實習實訓設備，現(xiàn)有專業(yè)部室、實訓室16個。為配合專業(yè)發(fā)展，學校加強對專業(yè)人才培養(yǎng)力度，先后派出專業(yè)教師外出更新酒店管理的專業(yè)知識。

3.2教育教學改革

依據(jù)國家規(guī)劃教材和我校學情開設職教公共基礎課，其中包括語文、數(shù)學、英語、歷史、體育與健康、計算機應用基礎、政治、音樂、美術、心理、禮儀、安全、勞技、習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本等14門課程。現(xiàn)開設酒店服務與管理、園藝生產技術、學前教育三個專業(yè)。根據(jù)中等職業(yè)學校的學生學情，調整好上課的內容和進度，做好學生初、高中知識的銜接和過渡。

教學中以推門聽課為載體不斷推進翻轉課堂、師徒制教學改革，深化課堂教學改革，取得了不錯的效果。

大力投入加強我校教育信息化建設水平。學校注重硬件建設，2022年學校多方籌措資金更新多媒體一體機5套，初步完成了校園網建設。各班級教室安裝了多媒體一體機共15套，進一步優(yōu)化信息化教學。各種網絡硬件均采用安全防火墻和備份恢復功能，保證了教學網絡的安全。在課堂教學實踐中，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，創(chuàng)設生動的知識情境，將抽象的知識形象化，有效的促進了教學效率的提高。

3.3教師培養(yǎng)培訓

學校組織教師先后多次、多渠道外出學習、培訓、參觀學習，穩(wěn)步推進新課改各項工作9月派出1名教師去宜興高等職業(yè)學校參加為期半年的跟崗實習；全員參加了教育部組織的教師寒暑假研修網絡培訓及教育信息化2.0網絡培訓，10月至12月共有10名教師參加了省級線下培訓，2022年與2021年培訓人數(shù)有所增加。

通過外出參觀、學習、培訓，收獲很大。通過以學代培、以課代培、以研代培、以會代培等方式，使教師的教育教學能力在一定程度上得到了提高。同時也促進了教師的主動學習意識。通過外出學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，越來越好的投身于教學工作。今后學校計劃還將繼續(xù)組織教師外出學習培訓。

3.4 規(guī)范管理情況

學校始終圍繞立足地方以服務社會為宗旨，以“厚德、精技、重能”為校訓，堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以技能為核心、以素質教育為根本”的辦學理念，以教產合作、校企一體為改革方向，力求“面向市場設專業(yè)，根據(jù)崗位設課程，課程依據(jù)實用開設”，不斷深化改革、優(yōu)化結構、強化管理，努力提高辦學質量和效益，逐步形成以中職教育為主體，社會培訓和產教研一體為兩翼的辦學模式，把學校打造成規(guī)模大、聲譽好、質量優(yōu)的中等職業(yè)學校。

學校在辦學過程中，仔細遵守國家的方針政策、法律法規(guī)和有關文件規(guī)定，各項管理活動依法依規(guī)，無違紀違規(guī)行為。

學校一直以來嚴格按照國家的有關法律法規(guī)辦學，仔細貫徹《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國職業(yè)教育法》等的有關規(guī)定，并依此制定了《學校管理規(guī)范》等各項管理制度，保障學校正常開展教書育人工作，維護教師、學生的權利。

建立完善的教職工代表大會制度，健全了工會組織制度，堅持校務公開和民主決策。學校重大事務的決策均及時向教職工公示，實行透明化、公開化。

學校共有校級領導7人，其中校長1人、黨支部書記1人，黨支部副書記1人，副校長3人，工會主席1人。學校領導班子成員的平均年齡為44歲，年富力強，有著豐富的領導經驗。校長和副校級干部均為本科以上學歷、高級教師。中層干部所學專業(yè)涵蓋各專業(yè)大類，熟悉教育教學與后勤管理工作，執(zhí)行能力強。

學校建立了完善的制度體系，讓規(guī)則看護學校，編制《上級文件匯編》《黨政管理制度》《學校管理規(guī)范》《教案管理制度》《專業(yè)實訓管理制度》《德育管理制度》《后勤管理制度》《安全管理制度》《學校財務管理制度》等制度匯編，并完善《延長縣職業(yè)教育中心教師考評方案》《專業(yè)技術職務評聘工作方案》等制度，形成獎優(yōu)激優(yōu)機制。

學校互聯(lián)網接入率，覆蓋所有辦公室和教室，實現(xiàn)光纖寬帶全覆蓋。多媒體普及率，全校共安裝15套多媒體，覆蓋所有班級和專業(yè)課教師實訓室。現(xiàn)有大型多媒體計算機教室2個，共80多臺套計算機。網絡學習云平臺覆蓋全校，已經開通云空間、師生實名空間數(shù)量多，應用網絡教案平臺輔助課堂教案的課程達門。學校現(xiàn)在實現(xiàn)了在校園內局域網共享教育與教案資源，同時利用互聯(lián)網到各大學習網站學習。學校班主任與家長和學生建立了微信群，以方便及時溝通交流。

3.5 德育工作情況

中職學校的學生德育管理始終是一個大難題，普遍存在學生素質參差不齊：一部分是被打皮了罵滑了的，另一部分是初中甚至是小學就被遺忘的人，基本上是被邊緣化了的學生。可以說大部分學生養(yǎng)成教育較差，缺乏紀律性，他們最缺少的是別人對他們的尊重和關愛，大多數(shù)學生有較強的叛逆性，應激性強，而且近幾年職業(yè)高中生源整體素質在下降。一年來我們始終全面貫徹黨的教育方針，不斷完善學校德育組織機構、計劃性強、措施到位、檢查及時，不斷總結和推廣先進經驗，我們以“禮儀”教育為切入點，以愛國主義教育為主線，以學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為教師德育工作的突破口，以常規(guī)養(yǎng)成教育為主陣地、上好德育主題班會，開展豐富多彩的各種活動努力營造書香校園文化氛圍。堅持“以溝通交流為主要手段”，“以愛為出發(fā)點，攻心為上，寬嚴相濟，疏堵結合”的德育管理思想。

根據(jù)我校的實際，不斷完善德育管理的規(guī)章制度，科學規(guī)范班主任考評制度和學生評價制度，既要強調制度的強制性剛性原則，有突出管理的人性化，力爭在制度的原則性和人文性找到一個平衡點，讓班主任和學生理解規(guī)則自覺遵守規(guī)則。優(yōu)化德育管理，把細節(jié)點亮，德育管理過程評價人性化。我校不斷根據(jù)學情的變化提升德育管理水平，向管理要育人質量，把小事做好做精，把細節(jié)點亮，常規(guī)致勝。

以人為本，激發(fā)主人翁精神，最大限度的發(fā)揮班主任的主觀能動性。人是生產力中核心最活躍的因素，高水平的德育管理必須有一批團結協(xié)作勇于奉獻的高素質的班主任隊伍。好有一比，學生是舟，班主任是水。俗話說水能載舟也能覆舟，舟的高低決定于水位的高低，我校德育工作取得的成績的原因是我校擁有一批立德精業(yè)，吃苦耐勞，甘于奉獻，無怨無悔，踏實肯干，責任心強的高素質的班主任隊伍，我們每位班主任都體現(xiàn)出極強的主人翁責任意識與使命感，這是我校保持德育工作可持續(xù)發(fā)展的根基。

堅持與時俱進，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，拓新德育新思路。

（1）確定了緊密結合我校實際循序漸進推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習的指導原則。

（2）根據(jù)我校實際情況，制定切實可行的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習方案。

（3）加強對班主任的培訓學習，培養(yǎng)一批思想上認同仔細學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習團隊。

（4）積極宣傳，營造大力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚學習氛圍。如觀看復旦大學教授錢文忠教授講的《弟子規(guī)》。

（5）把學校大力開展的禮儀教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習緊密結合。把學校禮貌禮節(jié)和學生的儀容儀表規(guī)范等要求與傳統(tǒng)的文化學習結合起來，學生既喜聞樂見又能廣泛參與，既耳濡目染又潛移默化，通過深深體味濃郁的文化氣息，最終禮儀教育使學生在日常的學習生活實踐過程中，在每個人的身上得到內化和升華。

（6）把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習與學校開展的各項文體活動緊密結合。豐富多彩的主題活動是開發(fā)與利用傳統(tǒng)文化德育資源的有效途徑。我們利用傳統(tǒng)節(jié)慶日、重要歷史人物、歷史事件的紀念日等舉辦主題鮮明、形式活潑、重在體驗的活動。如孔子誕辰日舉行尊師敬賢主題活動、端午節(jié)開展愛國主義傳統(tǒng)主題教育活動、重陽節(jié)開展敬老主題活動等對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

當前中職德育工作面臨的情況越來越復雜，但只要我們發(fā)揚謙虛謹慎、求真務實的工作作風努力工作。教案中師生之間再多一點尊重關愛和包容，多一點信心、耐心和恒心，多一點激情，多激發(fā)一點創(chuàng)新，多關注教案細節(jié)，讓簡單瑣碎重復性的工作常抓常新，堅持我校的德育管理思想，結合優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化學習，以問題為抓手，以事為載體狠抓學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，塑造學生良好的道德情操，高尚的家國情懷，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習能力，使學生成人、成才、成功！

3.6黨建情況

深入學習貫徹黨的二十大精神、習近平總書記系列講話及“不忘初心、牢記使命”主題教育，加強黨史學習教育。結合學校的實際，全面加強黨的建設，創(chuàng)建學習型黨支部。加強隊伍建設，營造和諧的校園文化，全面推進職業(yè)教育，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，激勵廣大黨員教師為實現(xiàn)學校新的發(fā)展目標做出貢獻。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

開展校企聯(lián)合，“訂單式培養(yǎng)”。幾年來，我校始終堅持職業(yè)教育為當?shù)亟洕ㄔO和社會發(fā)展服務的辦學方向，校企合作開展情況和效果。我校依托陜西宇軒綠洲園林綠化工程有限公司，承建延長縣職業(yè)教育中心園藝產業(yè)實訓基地，實訓基地面積20000平方米，實訓能力達5000人次/年，通過整合學校教學資源，確定學校果蔬花卉生產技術專業(yè)建設，科學組建學校專業(yè)師資隊伍建設，創(chuàng)新探索教學方式，將課堂教學走向基地，將園藝技術貫穿于企業(yè)中，通過實訓，既保證了企業(yè)發(fā)展的技術需要，又培養(yǎng)了學生園藝技術專業(yè)技能。我校還與延長賓館簽訂合作協(xié)議，由延長賓館承建延長縣職業(yè)教育中心商務酒店實訓基地，實訓基地面積達4000平方米，實訓能力達1000人次/年，成立專業(yè)教學培訓小組，創(chuàng)新探索教學方式，將課堂教學深入到實訓基地，開創(chuàng)適應商務酒店教學需求的教學模式。根據(jù)商務酒店特色，將酒店服務與管理技術培訓貫穿于實踐中，實現(xiàn)學校教育教學過程與行業(yè)操作過程的深度對接，輸出酒店服務與管理專業(yè)技術人才，使學生就業(yè)后能更快適應酒店服務與管理技術要求。

4.2 學生實習情況

學校緊緊圍繞全縣經濟和社會發(fā)展大局，堅持以縣域經濟發(fā)展和培養(yǎng)技能型人才為宗旨，以培訓基地為依托，積極探索，以技能培訓為重點，推進教育教案改革。實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式。堅持學校教育與職業(yè)培訓并舉，全日制與非全日制教育并重。把學生的實習實訓工作納入教育教學之中。一是堅持文化學習與實踐能力并重，提高職業(yè)技能。我們堅持加大學校的科研力度、教研力度、不斷創(chuàng)新教案方法，全力提高培訓質量。打造品牌培訓課，提高教師的授課能力，同時千方百計籌集資金，建立了與專業(yè)相對的16個實訓室，學生通過在實訓室的實際動手操作，提高了理論知識的應用能力，達到了高質量就業(yè)目的，更為學生的未來發(fā)展打了堅實的基礎。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養(yǎng)

中等職業(yè)教育，實際上就是一種就業(yè)教育，它的基本培養(yǎng)目標是讓學生掌握一定的文化知識，具有熟練的某一類專業(yè)技能，形成較強的應崗能力，畢業(yè)后能謀得一份工作。根據(jù)這一教學目標，結合職教中心學校專業(yè)教師情況，培養(yǎng)技術技能實用性專技人才。教學過程中，堅持以技術、技能為核心，以創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力為重點，以理論與實踐相結合為途徑來組織教學。三年學習內容完成后，學生參加勞動部門組織的職業(yè)技能鑒定考試，使學生在取得學歷證書的同時取得不同等級的職業(yè)資格證書，同時，建立與各職業(yè)中介組織的緊密聯(lián)系，建立穩(wěn)定、有序、靈活的畢業(yè)生就業(yè)渠道和網絡，加大對畢業(yè)生的就業(yè)推介力度。從目前反饋的情況看，我縣中職畢業(yè)生素質較高，深受用人單位好評。

5.2社會服務

根據(jù)延長縣人民政府的安排，我校對全縣職業(yè)技能培訓項目和各部門、各行業(yè)的繼續(xù)教育項目進行整合，形成以縣職教中心為主體的培訓機構，所有在職培訓均納入職教中心組織實施。職教中心制定科學合理的實施方案，完善管理辦法，對硬件建設、師資配備、招生就業(yè)、培訓過程、資金管理等方面進行科學統(tǒng)籌，實行規(guī)范管理，建立以政府統(tǒng)籌、部門聯(lián)辦、長短結合、校企合作的運行模式，全面提升全縣從業(yè)人員的管理、技術能力。重點對全縣從事農業(yè)和農村生產經營服務的職業(yè)農民，開展系統(tǒng)職業(yè)技能培訓。對農民進行國家惠農政策、新型職業(yè)農民素質教育、現(xiàn)代農業(yè)生產經營、現(xiàn)代農業(yè)創(chuàng)業(yè)、農產品電子商務、農戶規(guī)模養(yǎng)殖與經營等內容的培訓。通過理論學習和外出培訓、參觀學習，提升農民科學素質，使農民真正學到種植、養(yǎng)殖、新產業(yè)提升技術，更好的服務全縣經濟的發(fā)展。

2022年，為縣殘聯(lián)開展家政服務培訓2期，培訓100人；

5.3對口支援

抓好蘇陜合作的契機，提高培訓培養(yǎng)層次。與宜興市深度合作，充分發(fā)揮江蘇省宜興市職業(yè)教育的優(yōu)勢，堅持“校際互動、以強帶弱、名師代培、定期交流、資源共享”的原則，定期派送青年教師赴宜興市進行專業(yè)學習；與延安職業(yè)技術學院建立戰(zhàn)略合作伙伴關系，聯(lián)辦適合我縣地域經濟需求的專業(yè)，（聯(lián)辦專業(yè)：幼兒保育、園藝技術兩個專業(yè)），邀請延安職業(yè)技術學院名師、教授對我縣職教中心教師不定期進行培訓，打造一流中職教育師資隊伍。

6.舉辦者履責

6.1經費

人員工資全部落實到位，生均撥款1600元每年。

6.2政策措施

學校在招生、考錄、學科設置、教學計劃、教育研究等多方面根據(jù)上級教育主管行政部門的要求具有相對完整的自主權，在不違背職業(yè)發(fā)展教育教學規(guī)律的大前提下，改革是推動職業(yè)教育大踏步向前走的動力和源泉。

7.特色創(chuàng)新

我校開展了高一高二學年誦讀和踐行《弟子規(guī)》等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典活動。通過每天晨讀頌講活動，使學生切身體驗，通過對案例思考，使學生認識到在學校不好好學習，不遵規(guī)守紀就是不孝。明白了作為學生如何提高自己“孝”的道德品質，如何去孝敬父母，如何感恩身邊的人，使自己在現(xiàn)實生活中創(chuàng)建和諧親情、獲得人生的成功。使學生從內心認識到尊重是主動的行為，不能等到別人先來尊重自己，然后才尊重別人。培養(yǎng)同學們的移情能力，使他們想到自己就應該想到別人，推己及人，依據(jù)人人都希望被人尊重這一普遍渴望與需求，設身處地為他人著想，遵規(guī)守紀，自己受益，同學受益構建和諧的班級氛圍。

通過誦讀活動對學生進行愛國主義教育。中國傳統(tǒng)文化蘊藏著豐富深刻的愛國主義思想。“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”，“天下興亡，匹夫有責”的思想及“先義后利”，“舍生取義”等主張都是整體利益原則的體現(xiàn)，強調為國家、為民族、為整體的獻身精神。 《易傳》說：“天行健，君子以自強不息”，“天地之大德曰生”。這是對中華民族剛健有為、自強不息精神的集中概括和生動寫照。司馬遷的“昔西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列。”正是憑借這種自強不息的精神，才使得中華民族雖歷盡百代滄桑，度盡無數(shù)劫難，今天仍然昂然屹立于世界民族之林。通過學習使學生樹立正確的家國情懷，培養(yǎng)愛國主義情操，懂得愛國要從愛父母愛師長愛同學愛家愛班級愛校愛家鄉(xiāng)等點滴小事做起。

我校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習要求學生堅持仔細誦讀，由誦讀到理解，由理解到踐行，使同學們在學習中華傳統(tǒng)文化的同時，不僅獲得朗讀能力，說話表達能力，理解能力的提高，更重要的是學生的精神面貌有了很大改變和進一步提升，使改善學校的人文環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境有了質的改變，形成學校新的德育特色，探索出一條新的德育的途徑。

8.主要問題和改進措施

（1）進一步強化內部管理，努力提高職業(yè)教育辦學水平。

針對學校現(xiàn)狀，我們計劃從校舍改造、師資隊伍建設、教育教學管理、后勤服務、學生管理等方面下功夫，認真辦好職業(yè)教育，使全縣人民對職業(yè)教育有一個新的認識，愿意把孩子送到職業(yè)教育中心學到一技之長。一是校舍置換。首先在國家大力發(fā)展職業(yè)教育之時，我校今年來得到快速發(fā)展，在校生人數(shù)激增，原實訓樓校區(qū)已不能滿足我校發(fā)展需求，特與我校附屬幼兒園校區(qū)進行了置換，將中職部遷至主校區(qū)，基本滿足了近年來學校發(fā)展需要；硬化、軟化校園，設置籃球場、羽毛球場、乒乓球場及單雙杠等體育鍛煉場所，解決現(xiàn)有的三屆中職學生教室和體育活動場所問題。其次維修改造公寓樓一至五樓，一至三樓改造為48間標準學生宿舍，設置384個床位（可滿足近三至五年學生住宿）；四樓、五樓按照酒店服務與管理實訓基地標準維修改造36個標準間（可以用來做學生實訓基地，也可以為培訓住宿所用）；再次維修改造餐飲樓二樓，改造后能滿足300名學生同時就餐的學生餐廳；維修、改造餐飲樓三樓，改造成能容納300—500人培訓場地及開展大型活動的多功能大廳。二是教師隊伍建設。針對目前缺乏專業(yè)教師現(xiàn)狀，我校決定近期從宜興、延安等職業(yè)技術學院聘請專家、教授對我校現(xiàn)有教師進行業(yè)務轉崗培訓，提高現(xiàn)有教師教學能力，滿足目前教學需要；同時向縣委、縣政府及人社部門申請，逐年引進5-10名“雙師型”專業(yè)教師，通過三年的教師持續(xù)培養(yǎng)及引進，打造一支高質量的中職骨干教師隊伍。三是教育教學管理。我校針對目前管理現(xiàn)狀，制定三年發(fā)展規(guī)劃，確定工作目標，按發(fā)展目標和過程管理的要求，在全校各崗位推行精細化管理，全面完善涵蓋教育教學全過程的各項管理制度和工作標準，細化責任，嚴格考核，建立起全過程、全方位的目標計劃體系、全程質量保證體系以及全員績效考核體系。通過精細化管理工作的實施，讓學校每一位教師、每一位學生都成為精細化管理的實施者，使學校的教職員工管理、學生管理、教育教學管理、后勤管理、安全管理等各項管理工作提高到一個新高度，形成我校優(yōu)良的校風、教風、學風，營造優(yōu)良的教學環(huán)境，把學校建成學生最安全、家長最信任的地方。四是后勤服務。在學校后勤管理工作中堅持以“細化”“務實”“精致”為基本原則。對學校后勤工作的方方面面進行全面梳理，將各項工作的細節(jié)進行認認真真地排列，想得周到，管得到位，在精細化上做好文章。始終堅持以人為本，做到精心管理、貼心服務、用心育人，不斷提高管理水平，優(yōu)化服務質量，后勤管理與服務逐步走上規(guī)范化、高效能的軌道，為打造學校的辦學品牌，辦好人民滿意學校，提高辦學水平和育人質量做好強有力的后勤保障。五是學生管理。緊密結合學校實際情況和中職學生特點，進一步提高各項工作的規(guī)范性、實效性和科學性，積極探索、群策群力、合理規(guī)劃、創(chuàng)新實踐，形成“以理想教育為核心、以安全教育為切入點、以學風建設為主線、以班級建設為載體、以素質拓展為目標、以隊伍建設為保障”的工作思路。圍繞“一個中心”即：構建“平安和諧”校園；突出“兩個重點”即：打造“學習型”、“實踐型”校園；狠抓“三條主線”即：優(yōu)良學風的創(chuàng)建，安全、文明、責任、誠信、感恩等德育；特殊群體的關愛與幫扶；依托“四支隊伍”即：強化輔導員、班主任隊伍的角色定位和責任奉獻意識，教育和引導功能，培養(yǎng)和提升學生干部隊伍的能力，引導學生自治隊伍的自律作用的發(fā)揮；實現(xiàn)“五個轉變”即：引導和幫助學生盡快實現(xiàn)生活環(huán)境適應、學習方法調整、專業(yè)技術培養(yǎng)、管理模式融入、奮斗目標確立五個轉變。促使學生更快更好的樹立學知識和學技能同等重要的理念，順利的完成中職教育期間的學習和實踐任務。

（2）極力解決師資短缺問題。與縣政府協(xié)調給職業(yè)教育中心相關教師引進機制和相應的師資保障機制政策，解決職業(yè)教育中心專業(yè)教師短缺、年齡偏大和“雙師型”教師的引進問題。

（3）進一步加大經費投入，建立科學的經費投入機制。按照《國務院關于大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出 “完善經費穩(wěn)定投入機制，各級人民政府要建立與辦學規(guī)模和培養(yǎng)要求相適應的財政投入制度，要把職業(yè)教育放在與普通教育同等重要的位置，設立職業(yè)教育專項發(fā)展經費并列入年度財政預算，按照城市教育經費附加安排用于職業(yè)教育經費的比例不低于30％”的規(guī)定，確保職業(yè)教育經費專款專用、劃撥到位”。為此，縣委、縣政府及全縣各級單位，要齊心協(xié)力、多方籌資，確保我縣中職教育、成人教育、干部職工學歷提升、新型農民技能培訓等工作的順利實施，全面提升延長縣職業(yè)教育中心的教育職能，推動延長經濟的良好發(fā)展。

我們將牢牢抓住全國職業(yè)教育改革發(fā)展這一歷史機遇，在縣委、縣政府、縣教育科技體育局的堅強領導下，依托延安職業(yè)技術學院雄厚的師資力量、人才培養(yǎng)、教育教學管理、就業(yè)等方面的優(yōu)勢，進一步強化內部管理、改進工作作風，團結一致，扎實工作，立足中職教育，發(fā)揮職能作用，建好實訓基地，拓寬辦學方式，積極開展為縣域經濟發(fā)展服務的各項培訓工作，為縣域經濟發(fā)展培養(yǎng)所需技術技能人才，力爭將我縣職業(yè)教育推向新的發(fā)展階段。