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作者開篇點(diǎn)明《水滸傳》的名著地位，接著講述自己對(duì)影視劇和原著的不同感受，重點(diǎn)引出對(duì)書中主要人物宋江的喜好，并闡述了他人對(duì)宋江的不同評(píng)價(jià)，最后表達(dá)自己對(duì)宋江以及《水滸傳》中人物與故事關(guān)系的看法。

作者開篇概括了《水滸傳》中對(duì)梁山好漢形象的生動(dòng)描寫，強(qiáng)調(diào)“忠義”二字在書中的重要性，接著通過列舉李逵、魯智深、武松等人物體現(xiàn)“忠義”的情節(jié)，對(duì)比梁山好漢與朝廷官員的形象，最后闡述自己從名著中獲得的關(guān)于

作者開篇點(diǎn)明觀點(diǎn)“智慧出人才，無智不出才”，以《水滸傳》第九回中林沖的事例為引，闡述其感悟，隨后聯(lián)想到班級(jí)同學(xué)成績(jī)差異與智慧、努力的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)智慧需努力且要懂得忍耐，最后呼吁同學(xué)們不做笨蛋，有智慧。

作者開篇指出《水滸傳》作為四大名著之一，其農(nóng)民起義興衰過程廣為人知，但書中縈繞著諸多謎題。隨后通過兩個(gè)主要謎題，即宋江人物真實(shí)性以及是否有一百單八將的探討，引出《水滸傳》中謎題眾多的情況，最后表明雖人

作者開篇點(diǎn)明讀了《水滸傳》中“景陽岡斗殺猛虎”這一情節(jié)，表明從中獲得了感悟，隨后簡(jiǎn)要敘述故事大意，著重強(qiáng)調(diào)武松的勇敢機(jī)智，最后聯(lián)系自身，呼吁人們學(xué)習(xí)武松精神，勇敢面對(duì)困難成為英雄。

作者開篇點(diǎn)明在寒假讀了《水滸傳》并被吸引，強(qiáng)調(diào)書中主要講述梁山 108 位好漢的英雄事跡，隨后分別闡述自己喜歡的武松和李逵的特點(diǎn)及敬佩之處，表達(dá)對(duì)書中英雄好漢的熱愛與敬佩。

作者開篇點(diǎn)明在寒假讀了《水滸傳》并深受感觸，接著簡(jiǎn)要介紹了書的大致內(nèi)容，隨后圍繞“義”字展開對(duì)書中人物及現(xiàn)實(shí)意義的闡述，引出主題——向梁山好漢學(xué)習(xí)，踐行“義”。

本文以簡(jiǎn)潔的筆觸勾勒出《水滸傳》的核心人物與經(jīng)典情節(jié)，聚焦宋江的義氣、武松的勇謀、魯智深的俠義三大形象，展現(xiàn)梁山好漢的多樣風(fēng)貌。文章通過列舉關(guān)鍵事件與人物關(guān)系，呈現(xiàn)了原著的敘事框架與精神內(nèi)核，但在細(xì)節(jié)