窮人家的幸福歌謠

提要:

善良的桑娜在鄰居西蒙去世后，毅然收養(yǎng)了她的兩個孩子，讓原本拮據(jù)的家庭雪上加霜。但生活的困苦并未壓垮這個家庭，桑娜用一針一線為孩子們縫制溫暖，孩子們以感恩之心回饋母愛。在歲月流轉(zhuǎn)中，這個充滿愛的家庭終于迎來了生活的曙光。

作文正文:

西蒙死了，留下兩條可憐的小生命，善良的桑娜毫不猶豫地把他們抱回了家，決定替西蒙撫養(yǎng)兩個孩子。原本家里經(jīng)濟條件就不好，大家只能勉強填飽肚子。如今，又多了兩個孩子，他們的負擔就更重了。

日子雖然苦，但桑娜一家常常傳出陣陣歡聲笑語。俗話說：海邊的孩子風不吹，長不大。可西蒙的孩子還小。風一大，臉就吹的生疼，再加上沒有鞋穿。兩個小家伙好幾次出去都被扎破了腳，上藥時還疼得哇哇大哭。桑娜是看在眼里，疼在心里。可家里太窮，買不起鞋。桑娜的五個孩子倒是習慣了，可小家伙們腳嫩，怎么辦呢?桑娜只好拼命干活，攢錢買了一捆布，裁好樣式后便一針一線地縫了起來。外面海風呼嘯，寒風從門縫與屋頂?shù)牧芽p中吹了進來，凍得桑娜不禁打了個冷顫，手也變的僵硬了起來。一個不小心，針扎入了手指。為了幾個孩子，她不顧疼痛，吮了吮手指便繼續(xù)縫了起來。母子連心啊，都要忍受著鉆心般的疼痛，從早到晚，每天都在微弱的馬燈下縫鞋。

幾個小家伙見了，便偷偷商量給桑娜弄點吃的。這天，天氣炎熱，幾個孩子偷偷跑出了家門，他們來到海邊，拿出父親的魚竿釣起了魚。終于，功夫不負有心人，他們釣到幾條小魚，便回家煮了一碗魚湯端在桑娜面前，桑娜感動的熱淚盈眶。漁夫在一旁笑著說：小東西們真懂事。

一眨眼，十幾年過去了。七個孩子都有了很好的工作，他們一家的生活越來越好。桑娜一家雖窮，但桑娜用自己的行動，給孩子們譜寫了一首動人的親子之歌。她善良淳樸、樂于助人，令人敬佩。

詳細點評 :

· 優(yōu)點

· 主題突出：文章圍繞 “善良助人” 與 “親子之愛” 展開，通過桑娜收養(yǎng)孤兒、為孩子縫鞋以及孩子感恩回報等情節(jié)，生動詮釋了窮人家庭中無私的愛與溫暖，結(jié)尾點明主旨，使主題更加明確 。

· 情節(jié)生動：選取桑娜縫鞋、孩子釣魚煮湯等典型情節(jié)，增強了故事的感染力和畫面感。例如 “外面海風呼嘯，寒風從門縫與屋頂?shù)牧芽p中吹了進來，凍得桑娜不禁打了個冷顫，手也變的僵硬了起來。一個不小心，針扎入了手指。為了幾個孩子，她不顧疼痛，吮了吮手指便繼續(xù)縫了起來”，具體描繪出桑娜為孩子做鞋的艱辛，讓讀者能感受到她的付出 。

· 情感真摯：通過桑娜心疼孩子、孩子感恩桑娜等情節(jié)，自然地展現(xiàn)出家庭成員之間深厚的情感，容易引發(fā)讀者共鳴。如 “桑娜感動的熱淚盈眶”，簡潔地表現(xiàn)出桑娜收到孩子心意時的激動 。

· 不足

· 語言表達：部分語句存在語病和用詞不當?shù)膯栴}。如 “手也變的僵硬了起來” 中 “的” 應(yīng)改為 “得”；“母子連心啊，都要忍受著鉆心般的疼痛” 表述模糊，語義不明。此外，語言整體較為平實，缺乏文采，例如 “日子雖然苦，但桑娜一家常常傳出陣陣歡聲笑語” 過于直白，可采用更具感染力的表達方式 。

· 細節(jié)描寫：部分情節(jié)的細節(jié)刻畫不夠深入。如孩子們釣魚煮湯的過程描寫簡略，難以讓讀者感受到孩子們的努力和決心；在描述桑娜縫鞋時，除了身體感受，還可增加更多心理活動描寫 。

· 邏輯與過渡：文章情節(jié)發(fā)展較為跳躍，缺乏必要的過渡和鋪墊。例如從桑娜為孩子縫鞋直接跳到孩子釣魚煮湯，中間缺少銜接；“一眨眼，十幾年過去了” 過渡過于倉促，對孩子們成長過程的描寫幾乎空白，使故事連貫性不足 。

· 人物塑造：人物形象不夠豐滿立體，對桑娜和孩子們的刻畫多停留在事件敘述上，缺乏對人物性格、內(nèi)心世界的深入挖掘。例如漁夫的形象僅通過一句話 “漁夫在一旁笑著說：小東西們真懂事” 展現(xiàn)，過于單薄 。

具體建議

1. 規(guī)范語言表達：認真檢查語句，改正語病和用詞錯誤；學習使用成語、俗語、優(yōu)美的形容詞等豐富語言，提升文章文采。如將 “日子雖然苦，但桑娜一家常常傳出陣陣歡聲笑語” 改為 “縱使生活清貧如洗，桑娜家中卻始終縈繞著溫暖歡快的笑聲，如同穿透陰霾的陽光” 。

2. 深化細節(jié)描寫：在關(guān)鍵情節(jié)處增加更多細節(jié)。比如描寫孩子們釣魚時，可以加入 “烈日炙烤著沙灘，幾個孩子額頭掛滿汗珠，小手被粗糙的魚竿磨得通紅。他們屏住呼吸，眼睛緊緊盯著水面，生怕錯過任何動靜，好不容易釣上一條小魚，便興奮地歡呼起來” ；在寫桑娜縫鞋時，補充 “桑娜看著熟睡中孩子們稚嫩的小臉，心中滿是心疼與堅定，她暗暗告訴自己，再苦再累也要讓孩子們穿上暖和的鞋” 。

3. 優(yōu)化情節(jié)過渡：在情節(jié)轉(zhuǎn)換處添加合理的過渡語句或段落，使故事發(fā)展更加自然流暢。例如在桑娜縫鞋和孩子釣魚煮湯之間，可增加 “日復(fù)一日的辛苦勞作，桑娜的身體漸漸有些吃不消。孩子們看在眼里，疼在心里，他們商量著要為母親做點什么” ；在描寫孩子們長大時，可補充一些他們成長過程中的小故事，如學習、生活中的趣事等 。

4. 豐富人物形象：通過語言、動作、心理等多方面描寫，深入刻畫人物性格。比如增加漁夫幫助桑娜分擔家務(wù)、教導(dǎo)孩子的情節(jié)，展現(xiàn)他勤勞、負責的一面；描寫孩子們不同的性格特點，讓人物更加鮮活 。