風(fēng)浪中的希望

提要:

桑娜和漁夫在艱難的生活中，毅然收留了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒。此后，一家人在生活的重重壓力下相互扶持，雖歷經(jīng)缺糧等困境，但愛與希望從未缺席。在狂風(fēng)停止、夕陽染紅天際之時(shí)，這個(gè)充滿愛的家庭終于迎來了片刻的歡愉。

作文正文:

“哦，桑娜，你早抱回來了，怎么不跟我早說呢?”“嘻嘻，我還覺得你和我想得不一樣呢!”“西蒙是咱的好鄰居，我一定同意!”古老的鐘又安詳?shù)仨懥耸拢蠹叶检o靜地睡了，在呼嘯的海濤聲中睡得又香又甜。

昏暗的早晨，漁夫又迎著彭湃的海浪出海了，桑娜也里外忙活著，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，分著黑面包，還不時(shí)地望著七張寧靜可愛的小臉.正當(dāng)她叫醒這些小懶蟲時(shí)，大的驚奇地說:“咦，阿姨家的小弟弟怎么在這兒?”“孩子，你西蒙阿姨去做工，孩子留在家里住幾天.”“不，不行，我還天天吃不飽，餓著肚子.這樣會(huì)餓著小弟弟的.”一個(gè)小女孩著急地說.“哦，孩子們，西蒙阿姨死了，我們不挺一挺，兩個(gè)小弟弟就會(huì)挨餓，要被凍死了，你們?cè)敢鈫?”懂事的大孩子立馬說:“我們會(huì)挺過來的，有爸爸，媽媽，還有我和弟弟妹妹，我明天就和爸爸一起干活，讓小弟弟吃飽!”桑娜高興極了，眼里充滿了欣慰的淚水.可高興過后，她又憂愁起來，魚沒有了，黑面包也剩下幾塊了，孩子們和大人也許能堅(jiān)持過去，可小孩子沒有奶，黑面包也啃不進(jìn)去，怎么辦呢?聽著床上的啼哭聲和乖哄聲，她焦急地一遍又一遍地翻著裝魚的袋子，可只有吃得干干凈凈的魚刺和啃得一空二白的海蚌殼，唉!上帝捉弄人，有什么辦法呢?桑娜只好一次又一次地畫著十字，保佑全家能吃飽，人人健康哩!

時(shí)光真是折磨人，桑娜把用僅有的魚骨做出的湯倒進(jìn)杯子里，喂給寶寶，他們終于喝了下去，不哭了，咯咯地笑了起來.孩子們高興得直親他倆的小臉，桑娜緊縮的眉頭也放松了，慈祥地?fù)崦活w顆緊挨著的小腦袋……

傍晚，狂風(fēng)奇跡般地停止了，粉紅色的夕陽染紅了半邊天，孩子們迎著海風(fēng)，愉快地在沙灘上洗起了小腳丫.漁夫也喜上眉梢地乘著船滿載而歸，又能飽餐一頓了，他們歡笑著，飄蕩在沙灘，飄向了海洋……

詳細(xì)點(diǎn)評(píng) :

· 優(yōu)點(diǎn)

· 主題表達(dá)：文章緊扣 “愛與善良” 的主題，通過桑娜一家收留孤兒后的生活狀況，展現(xiàn)了人性的美好與面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)韌，情感真摯。如 “西蒙是咱的好鄰居，我一定同意！” 體現(xiàn)出漁夫善良、重情義的品質(zhì)，讓主題得以升華。

· 情節(jié)發(fā)展：文章圍繞收留孤兒后的生活展開，情節(jié)有起有伏。從桑娜擔(dān)憂生活物資不足，到孩子們理解接納，再到漁夫滿載而歸，使故事具有一定的吸引力，符合讀者的閱讀期待 。例如 “桑娜緊縮的眉頭也放松了，慈祥地?fù)崦活w顆緊挨著的小腦袋……” 形象地表現(xiàn)出桑娜在解決孩子飲食問題后的如釋重負(fù)。

· 人物刻畫：通過人物對(duì)話塑造人物形象。如孩子們說 “不，不行，我還天天吃不飽，餓著肚子。這樣會(huì)餓著小弟弟的。” 展現(xiàn)出孩子的天真與善良；“我們會(huì)挺過來的，有爸爸，媽媽，還有我和弟弟妹妹，我明天就和爸爸一起干活，讓小弟弟吃飽！” 體現(xiàn)出大孩子的懂事和擔(dān)當(dāng) 。

· 不足

· 語言表達(dá)：部分表述較為口語化和簡(jiǎn)單，文學(xué)性不足。例如 “黑面包也剩下幾塊了”“魚沒有了” 等表述過于直白平淡，缺乏感染力。在描寫桑娜擔(dān)憂時(shí)，可使用更細(xì)膩的語言，如 “桑娜望著所剩無幾的黑面包，心中如同被亂麻纏繞，那幾塊面包在她眼中仿佛隨時(shí)都會(huì)消失不見，而孩子們和嬰兒的未來也如這面包一般，充滿了不確定性” 。

· 細(xì)節(jié)描寫：對(duì)環(huán)境、人物心理等細(xì)節(jié)描寫不夠豐富。如描寫桑娜在面對(duì)孩子沒奶吃、食物短缺時(shí)，僅簡(jiǎn)單描述 “她焦急地一遍又一遍地翻著裝魚的袋子”，可增加更多心理活動(dòng)描寫，深入刻畫她內(nèi)心的焦灼與無助 。同時(shí)，對(duì)環(huán)境描寫較單一，除開頭和結(jié)尾的環(huán)境描寫外，中間部分幾乎沒有環(huán)境烘托，可適當(dāng)增加環(huán)境描寫來渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 。

· 邏輯與合理性：“時(shí)光真是折磨人，桑娜把用僅有的魚骨做出的湯倒進(jìn)杯子里，喂給寶寶，他們終于喝了下去，不哭了，咯咯地笑了起來”，這部分情節(jié)稍顯突兀，僅用魚骨做的湯對(duì)于嬰兒來說，在現(xiàn)實(shí)中不太符合常理，缺乏合理性鋪墊，可適當(dāng)修改情節(jié)，如桑娜在海邊意外發(fā)現(xiàn)一些可食用的海草，與魚骨一起煮成湯 。

具體建議

1. 提升語言表達(dá)：多運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，豐富詞匯量，避免過于直白的表述，增強(qiáng)文章的感染力和文學(xué)性。

2. 強(qiáng)化細(xì)節(jié)描寫：在關(guān)鍵情節(jié)處，加強(qiáng)環(huán)境、人物心理、動(dòng)作等細(xì)節(jié)刻畫，讓讀者更能身臨其境，感受人物的情感變化。

3. 優(yōu)化情節(jié)合理性：對(duì)一些不符合常理的情節(jié)進(jìn)行修改，可通過增加鋪墊或調(diào)整情節(jié)發(fā)展，使故事更加真實(shí)可信 。