與〈十萬個為什么〉共赴動物知識之旅
來源：網絡作者：格子
提要:
在知識的寶庫中，《十萬個為什么》宛如一座神秘的迷宮，而其中的動物篇更是充滿了令人著迷的奧秘。從蜻蜓是否會走路到孔雀為何開屏，每一個問題都像一把鑰匙，開啟我們對動物世界的探索之旅。跟隨作者的筆觸，一起走進這本書，感受動物世界的奇妙與精彩。作文正文:
在暑假期間，我看了《十萬個為什么》之動物篇，比如《蜻蜓會走路嗎?》、《為什么孔雀會開屏》、《為什么蒼蠅爬過的食物不能吃》等。我覺得這些問題都非常奇妙，只要你讀懂了它，你就會覺得萬物都是非常有趣的。
在動物篇中，有的可愛，有的兇猛。你別看那些兇猛的動物對獵物張牙舞爪的樣子，但是一看到它的孩子，就有了180度大轉彎，立刻轉兇為善，真是忘不了自己的孩子呀!那些可愛的動物，別看它平時玩耍時那么頑皮那么可愛，但是一碰到自己的天敵時，就會立刻做好戰斗準備。有些動物能夠適應特殊的.環境，比如說企鵝、北極熊，駱駝等動物。還有一些動物是稀有的，比如說：東北虎、大熊貓、金絲猴、丹頂鶴、揚子鱷;還有一些魚類，比如：紅招財、金帆船、大鉛筆、女王神像、青魔等都是世界上稀有的魚類。另外還有一些水母是綠色的，最小的水母是還沒有出生在媽媽肚子里的微型水母，水母98%是水，2%是肌肉，沒有骨骼?？烧嫔衿嫜?
現在你覺得動物奇妙嗎?《十萬個為什么》讀后感翟燁雋
我喜歡《十萬個為什么》這本書集趣味性，知識性，啟發性于一體，深深地吸引我。
生活中的我往往有許多問題不明白，去問爸爸媽媽，他們也不一定都說得對，也不一定有時間和我一起探討和研究。于是媽媽買來了《十萬個為什么》給我看，這本書太好了有寫天文地理的，有寫動物植物的，還有寫科技的。總之，內容很廣，只要你打開這本書，你想要的答案就會呈現在你的眼前，配上大量新奇生動的精彩插圖，還有標準的漢語拼音，既讓我認識了生字，又讓我了解了許多知識。
這真是一本好書，不妨你也看看吧。
詳細點評 :
· 優點 · 主題聚焦：文章圍繞《十萬個為什么》之動物篇展開，從書中提出的有趣問題切入，詳細闡述動物的不同特點，最后點明書籍的價值，主題明確，始終圍繞核心內容進行敘述。 · 內容豐富：第二段列舉了多種動物類別和具體動物，包括兇猛與可愛的動物習性對比，特殊環境適應者、稀有動物，以及特殊的水母等知識，展現出動物世界的多樣性，豐富了文章內容，體現出作者從書中獲取了大量知識 。 · 結構清晰：采用 “提出書籍 - 介紹書中動物知識 - 闡述書籍價值 - 推薦閱讀” 的結構，層層遞進，邏輯連貫，讀者能夠清晰地了解作者的寫作思路和文章脈絡。 · 語言質樸：語言簡單直白，符合小學生的語言表達能力，如 “你別看那些兇猛的動物對獵物張牙舞爪的樣子，但是一看到它的孩子，就有了 180 度大轉彎” ，運用生活化的表述，易于理解。 · 不足 · 表述隨意：部分表述口語化過于明顯，不夠嚴謹。如 “現在你覺得動物奇妙嗎？” 這種設問方式稍顯隨意，缺乏感染力；“有寫天文地理的，有寫動物植物的，還有寫科技的” 表述較為粗糙，可更規范表述。 · 缺乏深度：對動物知識的介紹僅停留在表面列舉，沒有深入分析或結合生活實例、個人思考。例如在提到稀有動物時，只是簡單羅列名稱，沒有進一步說明這些動物稀有背后的原因、生存現狀等；在闡述動物習性時，也未結合實際生活中的觀察進行拓展。 · 情感單薄：文章雖表達了對書籍的喜愛，但缺乏具體事例或細膩的情感描寫，情感表達不夠充分。如結尾推薦書籍時較為倉促，沒有突出書籍對自己產生的深遠影響，難以引發讀者共鳴。 · 語句重復：在描述書籍特點時，“這本書太好了有寫天文地理的……” 與前文 “這本書集趣味性，知識性，啟發性于一體” 在內容上有重復，且表述較為啰嗦 。 具體建議 1. 優化語言：將口語化表述改為更規范、生動的書面語。例如 “現在你覺得動物奇妙嗎？” 可改為 “通過這些奇妙的知識，我們不難發現動物世界蘊含著無盡的奧秘，令人為之驚嘆”；對書籍內容介紹的語句也可優化為 “這本書內容涵蓋廣泛，天文地理、動物植物、科學技術等知識應有盡有” 。 2. 深入挖掘：在介紹動物知識時，增加深度和廣度。比如介紹稀有動物，可以查閱資料說明它們的瀕危原因、保護現狀和意義；闡述動物習性時，結合自己在動物園、紀錄片中的觀察，分享自己的感悟，使內容更充實。 3. 強化情感：通過具體事例來展現書籍對自己的影響，增強情感表達。比如可以寫自己因為閱讀這本書，在學校的科學課上積極發言，得到老師和同學的贊揚；或者和家人朋友分享知識時的愉快場景等，讓讀者更能感受到書籍的魅力 。 4. 精簡內容：對重復啰嗦的語句進行刪減和整合，使文章更加簡潔流暢。例如保留一處對書籍特點的介紹，并進行細化和優化，避免重復表述 。