在〈十萬個為什么〉中探尋科學奧秘

提要:

“書籍是人類進步的階梯”，當我們翻開《十萬個為什么》，就如同推開了一扇通往科學殿堂的大門。從浩瀚宇宙的生命謎題，到恒星天體的命運軌跡，這本書用一個個科學解答，為我們驅散知識的迷霧。讓我們跟隨作者的視角，一同感受閱讀帶來的思維啟迪與知識饋贈。

作文正文:

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。是啊!一本好書會使我們受益匪淺?，F在，我讀了《十萬個為什么》，從中增長了不少知識。這是一本科普知識系列叢書，內容數不勝數。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學的小道理。它不僅能幫我開闊視野、增長知識，還能提高學習的興趣，真是我的好幫手。

讓我最感興趣的有兩個問題：

一、人類會滅絕嗎?這一篇講了科學家根據恐龍滅絕，最認可的說法是太陽系中有一顆行星在搗鬼，它叫復仇星。每過兩千三百年就要大規(guī)模滅絕一次，是因為復仇星最靠近太陽的時候只有0、5光年，會招引來太陽系的.很多行星撞擊地球，引來很大的塵埃把太陽遮住了，導致植物枯死，恐龍滅絕。

二、太陽的壽命有多長?據科學家斷定，太陽有一百億年的壽命，至今已活了五十億年，還有五十億年的歲月，五十億年后，太陽會變得更大更亮。慢慢的太陽會變成紅巨星。接著太陽會因為氫的大量消耗，會有一次大爆炸，太陽就摧毀了。

我喜歡看《十萬個為什么》，因為它給我講了許多許多我不知道的東西，讓我了解了這些東西，我喜歡《十萬個為什么》!

詳細點評 :

· 優(yōu)點

· 開篇點題：文章以高爾基的名言引入，自然地過渡到《十萬個為什么》這本書，直接表明閱讀此書能增長知識，開篇點題，迅速吸引讀者注意力 。

· 邏輯清晰：采用總分總的結構，先總體介紹書籍的科普性質和作用，再選取書中兩個具體問題進行闡述，最后總結對書籍的喜愛，層次分明，條理清楚 。

· 重點突出：選取 “人類會滅絕嗎” 和 “太陽的壽命有多長” 兩個具有代表性的科學問題展開，聚焦明確，使讀者能快速了解書中部分核心知識 。

· 語言簡潔：整體語言簡潔明了，沒有過多復雜的修飾，以直白的表述傳遞信息，符合小學生的寫作特點和表達能力 。

· 不足

· 知識表述簡略：在闡述 “人類會滅絕嗎” 和 “太陽的壽命有多長” 這兩個問題時，只是簡單復述書中內容，缺乏對知識的進一步解讀和拓展。例如在介紹復仇星導致恐龍滅絕時，未對復仇星存在的科學依據、其他可能的滅絕原因等進行補充；在說明太陽壽命時，沒有提及太陽變化對地球及人類的影響等相關知識 。

· 情感表達單一：結尾僅用 “我喜歡《十萬個為什么》” 簡單表達喜愛之情，缺乏具體事例和細膩情感支撐，顯得情感單薄，難以引起讀者共鳴 。

· 語句不夠準確：“每過兩千三百年就要大規(guī)模滅絕一次，是因為復仇星最靠近太陽的時候只有 0、5 光年” 中，數字 “0、5 光年” 表述不規(guī)范，應寫作 “0.5 光年”；“會招引來太陽系的很多行星撞擊地球” 中 “招引” 用詞不準確，可改為 “吸引” 。

· 缺乏生動性：全文以敘述知識為主，缺少修辭手法或生動的描寫，文學性不足，內容略顯枯燥，無法充分激發(fā)讀者的閱讀興趣 。

具體建議

1. 拓展知識內容：在介紹書中知識時，查閱更多相關資料進行拓展。比如在講述人類滅絕問題時，可以補充目前科學界對恐龍滅絕原因的其他主流假說；在說太陽壽命時，可以結合太陽變化對地球生態(tài)系統(tǒng)的影響，如地球溫度變化、生物生存環(huán)境改變等內容，讓知識更豐富、立體 。

2. 豐富情感表達：加入具體事例來體現對書籍的喜愛。例如可以寫自己在閱讀這本書后，在學?？茖W課上積極分享學到的知識，得到老師和同學的贊揚；或者在生活中運用書中知識解決了實際問題，由此更深刻地感受到書籍的價值，從而增強情感的感染力 。

3. 規(guī)范語言表達：仔細檢查文章中的語句，規(guī)范數字、標點等的使用，確保語言表達準確無誤。同時，注意用詞的恰當性，遇到不確定的表述時及時查閱資料或請教他人 。

4. 增添生動描寫：嘗試運用比喻、擬人等修辭手法，如 “太陽像一位不知疲倦的巨人，默默燃燒著自己，散發(fā)著光和熱”；也可以用一些形象的語句進行描寫，如 “當我翻開《十萬個為什么》，仿佛置身于一個神秘的科學城堡，每一頁都藏著等待我去挖掘的寶藏”，增強文章的趣味性和可讀性 。