我是爬山虎：墻面上的綠色生命傳奇

提要:

“我叫爬山虎，有人叫我‘巴山虎’‘地錦’‘常青藤’。” 當(dāng)這樣的自白響起，一株獨(dú)特的植物躍然紙上。它有著怎樣的生長奧秘？又藏著哪些不為人知的 “小秘密”？讓我們跟隨這篇自述，走進(jìn)爬山虎的世界。

作文正文:

我叫爬山虎，有人叫我“巴山虎”“地錦”“常青藤”。我是葡萄科植物，喜歡把家安在耐干旱的墻上。

我剛長出來的葉子是嫩紅的，可能是因?yàn)槲议L得不太好看，所以不大引人注意。等我長大了葉子就變成嫩綠的了，人們就開始慢慢地注意我了。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)空隙。大概是我長得太漂亮了，連風(fēng)阿姨都輕輕地?fù)崦遥乙残χ蝻L(fēng)阿姨打招呼呢！

你們別看我是植物，其實(shí)我是有腳的，我的腳長在莖上，莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲都像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

我有許多只腳，每只腳的命運(yùn)都各不相同。我的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲頭上就變成小圓片，巴住墻，細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把我的嫩莖拉一把，使它緊貼墻上。如果你仔細(xì)看我的腳，你會(huì)想起蛟龍的大爪子。

我的腳要是沒有觸著墻，不幾天就枯萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色，不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下我的一根莖。

聽了我的自述，你們是否對(duì)我加深了印象呢？

詳細(xì)點(diǎn)評(píng) :

優(yōu)點(diǎn)

視角新穎：采用第一人稱自述的方式，賦予爬山虎以人的口吻和情感，如 “大概是我長得太漂亮了，連風(fēng)阿姨都輕輕地?fù)崦遥乙残χ蝻L(fēng)阿姨打招呼呢！” ，使文章充滿趣味性和親和力，容易吸引讀者閱讀興趣。

結(jié)構(gòu)清晰：文章圍繞爬山虎的名稱、生長環(huán)境、葉子變化、腳的形態(tài)及功能等方面展開，層次分明。先介紹基本信息，再分別闡述葉子和腳的特點(diǎn)，最后說明腳與墻接觸后的不同結(jié)果，邏輯連貫。

特點(diǎn)突出：較為清晰地描述了爬山虎的主要特點(diǎn)，如葉子從嫩紅到嫩綠的變化，腳的生長位置、形態(tài)以及攀爬功能，讓讀者對(duì)爬山虎有較為全面的認(rèn)識(shí)。

不足

表述不準(zhǔn)確：“在墻上鋪得那么均” 存在錯(cuò)別字，應(yīng)改為 “在墻上鋪得那么均勻”；“聽了我的自述，你們是否對(duì)我加深了印象呢？” 表述口語化，可改為 “聽了我的自述，您是否對(duì)我有了更深入的了解呢？” 。

描寫不夠生動(dòng)形象：對(duì)爬山虎葉子和腳的描寫較為平淡，缺乏細(xì)節(jié)和生動(dòng)的修辭手法。例如描寫腳 “莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲都像蝸牛的觸角”，僅簡(jiǎn)單說明形態(tài)，未進(jìn)一步描繪細(xì)絲的質(zhì)感、顏色變化等；描寫葉子也只是陳述顏色和排列狀態(tài)，未能展現(xiàn)其鮮活的生命力。

缺乏深度挖掘：文章僅停留在對(duì)爬山虎表面特征的描述，沒有深入挖掘其背后的科學(xué)原理、生態(tài)意義等內(nèi)容，如爬山虎為何能牢固地攀爬在墻上，在生態(tài)系統(tǒng)中起到什么作用等，使文章內(nèi)容略顯單薄。

語句連貫性欠佳：段落之間的過渡不夠自然，如從葉子描寫轉(zhuǎn)到腳的描寫，缺少銜接語句，導(dǎo)致閱讀時(shí)稍顯突兀。

建議

修正表述問題：仔細(xì)檢查文章，改正錯(cuò)別字和不恰當(dāng)?shù)谋硎觯_保語言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范。

細(xì)化描寫內(nèi)容：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，豐富對(duì)爬山虎葉子和腳的描寫。描寫葉子可寫 “剛長出來的嫩葉，像害羞的小姑娘漲紅的臉頰，怯生生地探出頭來；待長大些，便換上了嫩綠的新衣，在陽光下閃耀著勃勃生機(jī)。葉尖整齊地朝下，宛如給墻面鋪上了一層柔軟的綠毯，沒有絲毫褶皺，也不留一點(diǎn)縫隙” ；描寫腳可寫 “我的腳長在莖上，在莖與葉柄交接的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲都像蝸牛那靈動(dòng)的觸角，透著嫩紅的光澤，仿佛輕輕一碰就會(huì)蜷縮起來。這些細(xì)絲一旦觸碰到墻面，頭上就會(huì)神奇地變成小圓片，像一個(gè)個(gè)小吸盤，緊緊巴住墻面” 。

挖掘深層內(nèi)容：查閱相關(guān)資料，補(bǔ)充爬山虎的科學(xué)知識(shí)和生態(tài)意義。比如可以介紹爬山虎的吸盤式腳是如何通過分泌粘液與墻面緊密結(jié)合的，它在綠化環(huán)境、降低噪音、調(diào)節(jié)溫度等方面發(fā)揮的作用，提升文章的深度和知識(shí)性 。

增強(qiáng)語句連貫性：在段落之間添加過渡語句，使文章銜接更自然。如在從葉子描寫過渡到腳的描寫時(shí)，可添加 “我的葉子惹人喜愛，而我的‘腳’更是神奇，它們可是我攀爬墻面的得力助手” 。