助人為樂的好品質

提要：

本文通過兩個具體事例，生動地展現了作者對班上一位同學助人為樂好品質的敬佩之情。文章語言流暢，情感真摯，能夠引起讀者的共鳴。

作文正文：

在班上，他的成績是數一數二的，他的書法也常常被老師表揚，但是我最敬佩的都不是這些，而是他助人為樂的好品質。

有一次，我正在專心致志地做課堂作業，遇到有一道題目我不會做，想請教前后桌同學幫助我，但難以想象的是他們都不會做。這時，有一個身影走過來，拍了拍我的胳膊說：“怎么？這道題目你不會做嗎？”我趕緊回過頭看，??！原來是他呀！我心里的困擾，突然間一掃而光。他細心地教我這道題目該怎么做，此時，我心想：真是雪中送炭見真情??！

還有一次，我們班要去排隊吃午飯時，因為我的書包沒有拉上拉鏈，書都掉了一地，眼看著隊伍就快要走動了，我頓時手足無措。只見他急急忙忙跑過來對我說：“我幫你一塊兒收吧，這樣速度會快些。”那一刻，我一下子就被他感動了，心里充滿了對他的敬佩。

他助人為樂的舉動令我敬佩，于是，我下定決心要向他學習。

詳細點評：

優點：

1. 選材典型：選取的兩個事例都非常具有代表性，能夠充分展現主人公助人為樂的品質。一個是在學習上給予幫助，另一個是在生活中伸出援手，這兩個方面都是同學們容易遇到的困難，因此具有很強的共鳴性。

2. 情感真摯：作者的情感表達非常真摯，通過自己的內心感受和想法，讓讀者能夠感受到他對主人公的敬佩之情。這種情感的真實性使得文章更加動人。

3. 細節描寫生動：文章中的細節描寫非常生動，如“拍了拍我的胳膊說”、“急急忙忙跑過來”等，這些細節都讓人物形象更加鮮活，也讓讀者更容易產生代入感。

4. 結構清晰：文章結構清晰，先介紹主人公的優秀品質，然后通過兩個具體事例來展現這些品質，最后總結自己的決心，這樣的結構使得文章條理分明，易于理解。

不足：

1. 語言表達可更精煉：部分句子的表達可以更加精煉一些，避免冗長或重復。例如，“我趕緊回過頭看，啊！原來是他呀！”這句話中的“啊”字可以去掉，使句子更加緊湊。

2. 情感深化空間：雖然文章已經表達了對主人公的敬佩之情，但還可以進一步深化這種情感。例如，可以描述一下自己在得到幫助后的內心變化，或者思考一下這種助人為樂的精神對自己的影響等。

3. 段落銜接可加強：部分段落之間的銜接可以更加自然一些。可以通過過渡句或過渡段來使文章更加流暢。

建議：

1. 精煉語言：在修改稿中，我已經對部分句子進行了精煉處理，使其更加緊湊和有力。建議作者在寫作時也注意這一點，盡量用簡潔明了的語言來表達自己的意思。

2. 深化情感：可以在文章中增加一些對自己內心變化的描寫，或者思考一下這種助人為樂的精神對自己的啟示和影響。這樣可以使文章更加有深度和感染力。

3. 加強段落銜接：可以在段落之間增加一些過渡性的句子或段落，使文章更加流暢自然。例如，在第二個事例之前可以加上一句：“不僅在學習上樂于助人，在生活中他也是這樣的?！边@樣可以使兩個事例之間的銜接更加緊密。