難忘的第一次做飯

提要:

每個人的成長歷程中，都充滿了各種各樣的“第一次”，它們如同一顆顆璀璨的星星，照亮了我們的記憶天空。而在這眾多的“第一次”中，那次做飯的經歷，無疑是我記憶中最閃亮的一顆，它讓我在歡笑與挫折中收獲了成長與感悟。

作文正文:

每個人都有許許多多第一次，如第一次上學、第一次做家務等等。而我的第一次就屬那次做飯了。現在想起來就不由得捧腹大笑，它對我的印象實在太深了。

記得那時我剛滿八歲，恰好爸媽都有事出差下午才能回來于是就把我一個人放到家。就這樣時間慢慢流逝著。慢慢的我的“午餐令”響了，于是我決定親自下廚。我學著媽媽做飯的樣子把土豆洗好，然后我小心翼翼的拿起刀慢慢的切下去，但是還是切到自己的手了。我嚇得跑出了廚房。但是我的肚子召喚我回到廚房里。

我打開的煤氣罐當我把油到進去時，看著鍋里的小水珠，突然里面的小水珠不停地亂蹦亂跳。再次吧我下的老遠。

當我再次鼓起勇氣是我也就十分小心、謹慎生怕再弄傷了我。

終于功夫不負有心人，我終于做出了我的第一盤土豆絲嚴格的說是土豆塊。我本應該高興的但我嘗了第一口我就毫不猶豫的把他吐了出來。我相信這應該是天下最難吃的飯了。它把我徹底打敗了。

當媽媽回來一看就知道這是我的“杰作”了。媽媽又耐心的一遍一遍的教我做菜，我相信下次我一定會大有進步。

在此也讓我明白了一個道理：想做好任何一件事，都要不斷地努力去實現!

詳細點評:

優點：

1. 文章以“第一次做飯”為切入點，選材貼近生活，容易引起讀者的共鳴，讓讀者能夠感同身受地體會到作者在做飯過程中的種種經歷和感受。

2. 文章按照事情發展的順序來敘述，條理清晰，層次分明。從作者獨自在家決定做飯，到切土豆受傷，再到炒菜失敗，最后媽媽教做飯，整個過程一氣呵成，讓讀者能夠順暢地跟隨作者的思路，了解整個事件的來龍去脈。

3. 運用了一些生動形象的細節描寫，如“我小心翼翼的拿起刀慢慢的切下去”“看著鍋里的小水珠，突然里面的小水珠不停地亂蹦亂跳”，這些細節描寫增強了文章的真實感和感染力，讓讀者仿佛能夠親眼看到作者做飯時的緊張與慌亂，以及油鍋中水珠爆裂的場景，從而更加深入地感受到作者在做飯過程中的困難與挫折。

4. 在結尾處點明了“想做好任何一件事，都要不斷地努力去實現”這一道理，使文章的主題得到了升華，不僅讓讀者了解了作者的一次做飯經歷，還讓讀者從中得到了一些有益的啟示，具有一定的教育意義。

不足：

1. 語言表達方面，部分句子存在語病和用詞不當的情況。例如，“我打開的煤氣罐”應改為“我打開了煤氣罐”；“當我把油到進去時”應改為“當我把油倒進去時”；“再次吧我下的老遠”應改為“再次把我嚇的老遠”；“我本應該高興的但我嘗了第一口我就毫不猶豫的把他吐了出來”應改為“我本應該高興的，但我嘗了第一口，我就毫不猶豫地把它吐了出來”。

2. 文章的開頭和結尾相對較為簡單，缺乏一些吸引人的元素。開頭部分可以更加生動地引入主題，比如通過設置一個懸念或者引用一句名人名言來引起讀者的興趣；結尾部分可以進一步深化主題，或者用一些富有哲理的語言來總結全文，給讀者留下更加深刻的印象。

3. 對于做飯過程中的一些環節描寫不夠詳細，比如媽媽教做飯的具體過程和方法，作者可以更加詳細地描述媽媽是如何一步步地教自己做飯的，包括如何切菜、如何調味、如何掌握火候等，這樣可以讓讀者更加全面地了解作者是如何在媽媽的指導下逐漸掌握做飯技巧的，也能使文章的內容更加豐富和完整。

建議：

1. 在語言表達上，要仔細推敲每一個詞、每一句話，避免出現語病和用詞不當的情況。可以多讀一些優秀的范文，學習其中的表達方式和技巧，提高自己的語言表達能力。

2. 在開頭和結尾的寫作上，可以多花一些心思，運用一些修辭手法或者巧妙的構思來吸引讀者的注意力。例如，開頭可以采用倒敘的手法，先寫出自己做飯失敗后的沮喪心情，然后再引出事情的起因，這樣可以設置一個懸念，激發讀者的閱讀興趣；結尾可以引用一句與主題相關的名人名言，或者用一些富有詩意的語言來總結全文，升華主題，給讀者留下深刻的印象。

3. 對于做飯過程中的細節描寫，要更加注重全面性和生動性。可以多運用一些感官描寫，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺等，讓讀者能夠更加身臨其境地感受到作者做飯時的情景。同時，對于媽媽教做飯的過程，要詳細地描寫每一個步驟和方法，讓讀者能夠清晰地了解到作者是如何在媽媽的指導下逐漸學會做飯的，從而增強文章的說服力和感染力。