童年的趣事

提要:

童年，是一幅絢麗多彩的畫卷，記錄著我們無憂無慮的時(shí)光；童年，是一首歡快的樂曲，奏響著我們純真的笑聲。在童年的記憶長(zhǎng)河中，有無數(shù)有趣的故事，它們?nèi)缤活w顆璀璨的珍珠，閃耀著童真的光芒。今天，就讓我們一起走進(jìn)那段充滿童趣的時(shí)光，回味那些令人忍俊不禁的往事。

作文正文:

隨著時(shí)光的流逝，童年那金色的夢(mèng)也悄然而逝，然而充滿童趣的一幕幕早已在我的記憶的心海里定格。

那是我5歲的時(shí)候。我在家里玩，一不小心打翻了中午媽媽要做飯的大米。我手忙腳亂地將大米撿起來，可是白白的大米已經(jīng)被弄臟了，我心里焦急地想：“怎么辦啊?我媽媽回來肯定會(huì)罵我的!”想著想著，我急得哭了起來。

在我不知如何是好的時(shí)候，媽媽回來了。看我在大哭，又看見被我弄臟的大米問我：“怎么了?誰弄的?”我不敢說謊，只好說：“媽媽對(duì)不起，我把午飯要吃的大米打翻了，大米都被我弄臟了!”媽媽看著我，又好氣又笑地說：“沒關(guān)系，不要哭了!”就把大米的盆子裝上水，一邊洗一邊對(duì)我說：“沒事的，洗一下就好了。”

又過了幾天，媽媽去買菜了。哥哥在家看電視，我跑到廚房過家家，拿鹽的時(shí)候，一不小心手滑掉在了地上。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)鹽弄臟了。想起上次媽媽教我的方法，這次我一點(diǎn)也不著急了。我先撿起放鹽的瓶子，又拿來盆子把鹽放進(jìn)去，邊裝邊想：“這次要把鹽洗干凈點(diǎn)。”

邊洗邊想著，等會(huì)媽媽回來準(zhǔn)要表揚(yáng)我。但是，這時(shí)我卻突然發(fā)現(xiàn)鹽不見了。這時(shí)，媽媽恰好回來了。我跑過去，驚訝地問媽媽：“媽媽，為什么鹽洗著洗著就不見了?”媽媽聽完，忍不住哈哈大笑，然后摸著我的頭說：“傻孩子，鹽碰到水是會(huì)融化的，所以都溶進(jìn)水里了，自然就消失不見了。”聽完媽媽的話，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這件事，已經(jīng)成為陳年舊事，但卻像一顆發(fā)光的小貝殼，留在了我的心里。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

優(yōu)點(diǎn)：

1. 文章以“童年”為主題，選材貼近生活，充滿了童真童趣，容易引起讀者的共鳴，讓讀者仿佛回到了自己的童年，重溫那些美好的回憶。

2. 文章通過兩個(gè)具體的事例來展現(xiàn)童年的趣事，情節(jié)生動(dòng)有趣，富有畫面感。第一個(gè)事例是打翻大米，第二個(gè)事例是洗鹽，這兩個(gè)事例都體現(xiàn)了作者在童年時(shí)期的天真無知和可愛之處，讓讀者能夠清晰地感受到作者在童年時(shí)的所思所想，以及在成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步。

3. 運(yùn)用了一些生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫，如“我手忙腳亂地將大米撿起來”“我心里焦急地想”“我先撿起放鹽的瓶子，又拿來盆子把鹽放進(jìn)去，邊裝邊想”等，這些描寫不僅增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和感染力，還讓讀者能夠更加深入地了解作者在當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)，使人物形象更加鮮明生動(dòng)。

4. 文章的結(jié)尾處用“這件事，已經(jīng)成為陳年舊事，但卻像一顆發(fā)光的小貝殼，留在了我的心里”這樣富有詩意的語言來總結(jié)全文，升華了主題，表達(dá)了作者對(duì)童年趣事的珍視和懷念之情，給讀者留下了深刻的印象。

不足：

1. 文章的開頭部分相對(duì)較為平淡，缺乏一些吸引人的元素。可以更加巧妙地引入主題，比如通過設(shè)置一個(gè)懸念或者引用一句與童年相關(guān)的詩句來引起讀者的興趣，讓讀者更加期待下文的內(nèi)容。

2. 在敘述兩個(gè)事例的過程中，部分句子的表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔明了。例如，“看我在大哭，又看見被我弄臟的大米問我”可以改為“看到我大哭，又看到被我弄臟的大米，媽媽問我”；“我先撿起放鹽的瓶子，又拿來盆子把鹽放進(jìn)去，邊裝邊想”可以改為“我先撿起鹽瓶，又拿來盆子，把鹽倒進(jìn)去，邊倒邊想”，這樣可以使句子更加流暢自然，避免重復(fù)和累贅。

3. 對(duì)于媽媽在兩個(gè)事例中的表現(xiàn)和語言描寫，可以更加詳細(xì)和生動(dòng)一些。比如，在第一個(gè)事例中，可以描寫媽媽看到大米被弄臟后的表情和動(dòng)作，以及她安慰作者時(shí)的語氣和神態(tài)；在第二個(gè)事例中，可以描寫媽媽聽到作者問鹽為什么不見了后的反應(yīng)，以及她給作者講解鹽融化原理時(shí)的耐心和細(xì)致，這樣可以讓媽媽的形象更加豐滿，也能更好地突出媽媽在作者童年成長(zhǎng)過程中的重要作用。

建議：

1. 在開頭的寫作上，可以采用一些新穎的手法來吸引讀者的注意力。例如，可以引用一句與童年相關(guān)的詩句，如“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，然后引出下文，表達(dá)自己對(duì)童年時(shí)光的懷念之情；或者設(shè)置一個(gè)懸念，如“在我的童年記憶中，有一件趣事至今讓我難以忘懷，那究竟是怎樣的一件事呢？”，激發(fā)讀者的好奇心，讓他們迫不及待地想要了解下文的內(nèi)容。

2. 在敘述事例的過程中，要注意語言的簡(jiǎn)潔性和流暢性。可以對(duì)一些重復(fù)的詞語和句子進(jìn)行刪減和修改，使文章更加精煉。同時(shí)，要注重句子的連貫性和邏輯性，讓讀者能夠順暢地閱讀和理解文章的內(nèi)容。

3. 對(duì)于媽媽的表現(xiàn)和語言描寫，要更加注重細(xì)節(jié)和生動(dòng)性。可以通過描寫媽媽的表情、動(dòng)作、語氣等，讓讀者能夠更加清晰地感受到媽媽在作者童年成長(zhǎng)過程中的關(guān)愛和引導(dǎo)。例如，在第一個(gè)事例中，可以描寫媽媽看到大米被弄臟后，皺了皺眉頭，但很快又露出了溫柔的微笑，輕輕地?fù)崦髡叩念^，用柔和的語氣安慰作者；在第二個(gè)事例中，可以描寫媽媽聽到作者問鹽為什么不見了后，先是愣了一下，然后哈哈大笑起來，蹲下身子，耐心地給作者講解鹽融化的原理，邊講邊用手比劃，讓作者更容易理解。通過這些生動(dòng)的描寫，可以讓媽媽的形象更加鮮活，也能更好地突出文章的主題。