巧克力城堡里的歡歌笑語

提要:

校園，是知識的殿堂，也是青春的樂園。它像一座神秘的城堡，藏著無數的驚喜與美好。今天，讓我們一起走進這座“巧克力城堡”，去探尋那些隱藏在校園角落里的美麗與歡樂，感受那份屬于青春的活力與溫暖。

作文正文:

那原先是一塊塊綠油油的稻田，在眾多愛心的灌溉下，注入了新的活力，一棟美麗的“巧克力城堡”喜悅誕生了，這美麗的“巧克力城堡”，就是我們美麗的校園。

和它相遇的第一天，我是個初一新生，當我和同學們手拉手靠近它，當我一見到它的`時候，我就發現它有美麗的教室、寬大的操場，它就是我美麗的校園。

校園里的“雞兔園”，是我們最喜歡的基地之一，放學的時候，我都會去那邊喂兔子，看兔子開心的向我跑過來，更讓我感受到校園里的美。校園里有同學們朗朗的讀書聲、同學們開心的笑聲、還有小鳥在樹上交談的聲音，都為校園中制造了更多樣的美。

圖書館里有許多愛看書的同學們，校園內有很多漂亮的小花、小草在跟我道早安；舞蹈教室里，有很多可愛的同學們在跳舞；處處都是歡笑聲，為校園里又增添了許多美麗。

美麗的校園，需要我們共同來維護，希望大家不要亂丟果皮、紙屑，不要隨意踐踏草皮，希望我們可以好好愛護我們的校園，讓這個校園更美麗。

詳細點評:

優點：

1. 文章以“巧克力城堡”為喻，形象地描繪了校園的美麗與活力，富有創意和吸引力，使讀者對校園充滿了好奇和向往。

2. 文章開頭用“那原先是一塊塊綠油油的稻田，在眾多愛心的灌溉下，注入了新的活力，一棟美麗的‘巧克力城堡’喜悅誕生了”引出校園，不僅點明了校園的由來，還巧妙地運用了擬人和比喻的修辭手法，賦予了校園以生命和活力，增強了文章的感染力。

3. 文章通過介紹校園里的教室、操場、“雞兔園”、圖書館、舞蹈教室等地方，展現了校園的豐富多彩和美麗景色，內容豐富，層次分明，讓讀者能夠清晰地感受到校園的美麗和活力。

4. 文章在描寫校園景色和活動時，運用了生動形象的語言和修辭手法，如“校園里有同學們朗朗的讀書聲、同學們開心的笑聲、還有小鳥在樹上交談的聲音”“校園內有很多漂亮的小花、小草在跟我道早安”等，通過這些描寫，生動地展現了校園的生機與活力，使讀者能夠身臨其境地感受到校園的美好。

5. 文章結尾用“美麗的校園，需要我們共同來維護，希望大家不要亂丟果皮、紙屑，不要隨意踐踏草皮，希望我們可以好好愛護我們的校園，讓這個校園更美麗”呼吁大家愛護校園，升華了主題，具有較強的現實意義和教育意義。

不足：

1. 文章在敘述校園景色和活動時，部分語句存在語病和用詞不當的情況。例如，“當我一見到它的的時候”中的“”使用不當，應去掉；“校園內有很多漂亮的小花、小草在跟我道早安”中的“道早安”用詞不夠準確，可以改為“問早安”。

2. 文章在描寫校園景色和活動時，雖然有一定的描寫，但部分描寫略顯簡單和籠統。例如，在描寫“雞兔園”時，只是簡單地提到了喂兔子的情景，沒有詳細描寫兔子的可愛模樣和動作，以及自己喂兔子時的感受和心情，使得“雞兔園”的描寫不夠生動和具體。

3. 文章在描寫校園景色和活動時，缺乏一些細節描寫和情感渲染。例如，在描寫圖書館和舞蹈教室時，雖然提到了同學們在圖書館看書和在舞蹈教室跳舞的情景，但沒有詳細描寫圖書館的環境布置、書籍種類，以及同學們看書時的專注神情和舞蹈教室的裝飾風格、同學們跳舞時的優美舞姿，使得圖書館和舞蹈教室的描寫缺乏一些深度和感染力。

建議：

1. 在語言表達上，要注意語句的通順和用詞的準確性。在寫作過程中，可以多讀幾遍自己的文章，檢查是否存在語病和用詞不當的地方，并及時進行修改。同時，可以多積累一些好詞好句，運用到自己的文章中，使語言更加生動形象。

2. 對于校園景色和活動的描寫，要更加注重細節和具體性。可以通過描寫校園景色的顏色、形狀、聲音、氣味等，以及同學們在校園中的活動和互動，來展現校園的美麗和活力。例如，在描寫“雞兔園”時，可以詳細描寫兔子的毛色、眼睛、耳朵等特征，以及它們在籠子里跳躍、吃食的動作，還有自己喂兔子時的喜悅心情和與兔子互動的趣事，讓讀者能夠更加身臨其境地感受到“雞兔園”的可愛與歡樂。

3. 在描寫校園景色和活動時，要更加注重情感渲染。可以通過運用一些生動形象的語言和修辭手法，如比喻、擬人、排比等，來表達作者對校園景色的喜愛和贊美之情，以及在校園中生活的快樂和幸福。例如，在描寫圖書館時，可以寫成“我走進圖書館，一股淡淡的書香撲鼻而來。一排排整齊的書架上，擺滿了各種各樣的書籍，仿佛是一座座知識的寶庫。同學們坐在桌前，有的在認真地翻閱著書籍，有的在專注地做著筆記，整個圖書館安靜而祥和。在這里，我們沉浸在知識的海洋里，盡情地遨游，感受著閱讀的樂趣和成長的喜悅”，通過這些描寫，可以讓讀者更加深刻地感受到作者對校園的熱愛和眷戀之情。