千燈湖劃船記

提要:

在作業(yè)完成后，作者意外地接到了朋友李昰磷的電話，邀請一起去千燈湖劃船。這個意外的邀請讓作者的周末變得格外精彩。文章通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了劃船過程中的樂趣和探索小島的冒險，讓讀者仿佛親身參與了這次愉快的旅行。

作文正文:

昨天，我已經(jīng)差不多寫完作業(yè)了，我就想邀請李昰磷來我家玩。

突然，我聽到電話鈴響了，我自言自語地說：“肯定又是找爸爸的。”我拿起電話：“喂？”李昰磷就說：“是我呀。”我立刻笑了，我又問：“有什么事呀？”李昰磷回答道：“今天，我們?nèi)デ艉澊桑〕酝曛形顼埦腿ィ　蔽蚁渤鐾猓椅亿s快把這個好消息告訴了爸爸媽媽。

中午，我們在千燈湖門口等李昰磷他們一家，等啊等，等啊等……

終于，半個小時李昰磷他們一家終于來了，我問李昰磷：“劃船的地方在哪里？”李昰磷說：“就在湖對面，我們要有過一個橋才能到對岸！”

走到劃船的地方我們租了兩輛腳踏船男的一條船，女的一條船……

上了船，我就連忙他腳踏板第一個出了去，我踩啊踩李昰磷對我說：“我們到前面的橋下就可以休息一下了！”一聽到這句話我更加努力地向前踩了。

到了橋底下我們往后看，媽媽們還在后面呢，我們就決定在這里等他們，幾分鐘后媽媽們才到這里我們調(diào)轉(zhuǎn)了頭又向東邊劃去……

來到東邊的小島上窩和李昰磷決定在小島偵察偵察看看有沒有什么東西？一到岸上我拿起繩子我就叫李昰磷去小島偵察每一分鐘換一次班！回到岸的'時候我們的船是合在一起走的，我是先上岸的接著就一個一個的上來了！

在瀑布前，我們活蹦亂跳的在哪里玩耍。

小朋友你覺得我玩得開心么？請告訴我吧！

詳細(xì)點(diǎn)評:

優(yōu)點(diǎn)：

1. 開篇自然，引出主題：文章開頭“昨天，我已經(jīng)差不多寫完作業(yè)了，我就想邀請李昘磷來我家玩”自然地引出了后續(xù)的活動，為故事的發(fā)展做好了鋪墊。

2. 對話生動，增強(qiáng)互動：通過電話對話的方式引入劃船的計劃，如“‘喂？’李昘磷就說：‘是我呀。’”“‘今天，我們?nèi)デ艉澊桑〕酝曛形顼埦腿ィ　保刮恼赂由鷦佑腥ぃ鰪?qiáng)了故事的互動性和真實(shí)感。

3. 情感表達(dá)真摯：在描述等待和劃船的過程中，作者多次表達(dá)了興奮和期待的情感，如“我喜出望外”“我更加努力地向前踩了”，這些情感描寫讓讀者能夠感受到作者的快樂和激動。

4. 細(xì)節(jié)描寫豐富：在描述劃船和探索小島的過程中，作者詳細(xì)描繪了各個環(huán)節(jié)，如“我們租了兩輛腳踏船，男的一條船，女的一條船”“一到岸上我拿起繩子我就叫李昘磷去小島偵察每一分鐘換一次班”，這些細(xì)節(jié)描寫增加了文章的趣味性和真實(shí)性。

不足：

部分語句不夠通順：

1. “等啊等，等啊等……”可以改為“等啊等，等啊等……時間似乎過得很慢。”

2. “終于，半個小時李昘磷他們一家終于來了”可以改為“終于，半個小時后，李昘磷他們一家終于來了。”

3. “我連忙他腳踏板第一個出了去”可以改為“我連忙踩上腳踏板，第一個出發(fā)了。”

4. “來到東邊的小島上窩和李昘磷決定在小島偵察偵察看看有沒有什么東西？”可以改為“來到東邊的小島上，我和李昘磷決定在小島上偵察偵察，看看有沒有什么東西。”

5. “回到岸的'時候我們的船是合在一起走的”可以改為“回到岸上的時候，我們的船是合在一起的。”

個別用詞不夠準(zhǔn)確：

“在瀑布前，我們活蹦亂跳的在哪里玩耍”可以改為“在瀑布前，我們活蹦亂跳地玩耍。”

情感表達(dá)不夠細(xì)膩：雖然文章表達(dá)了作者的興奮和快樂，但在描述具體情感時可以更加細(xì)膩，增加一些內(nèi)心獨(dú)白或?qū)χ車h(huán)境的描寫，以增強(qiáng)情感的深度。

建議：

修改語句：

1. 將“等啊等，等啊等……”改為“等啊等，等啊等……時間似乎過得很慢。”

2. 將“終于，半個小時李昘磷他們一家終于來了”改為“終于，半個小時后，李昘磷他們一家終于來了。”

3. 將“我連忙他腳踏板第一個出了去”改為“我連忙踩上腳踏板，第一個出發(fā)了。”

4. 將“來到東邊的小島上窩和李昘磷決定在小島偵察偵察看看有沒有什么東西？”改為“來到東邊的小島上，我和李昘磷決定在小島上偵察偵察，看看有沒有什么東西。”

5. 將“回到岸的'時候我們的船是合在一起走的”改為“回到岸上的時候，我們的船是合在一起的。”

6. 將“在瀑布前，我們活蹦亂跳的在哪里玩耍”改為“在瀑布前，我們活蹦亂跳地玩耍。”

1.

豐富情感描寫：

2.

1. 在描述等待的過程中，可以增加一些內(nèi)心獨(dú)白，如“等啊等，等啊等……時間似乎過得很慢。我焦急地望著湖對岸，盼望著李昘磷他們快點(diǎn)到來。終于，半個小時后，李昘磷他們一家終于來了，我忍不住歡呼起來。”

2. 在描述劃船的過程中，可以增加一些對周圍環(huán)境的描寫，如“我連忙踩上腳踏板，第一個出發(fā)了。湖面上微風(fēng)輕拂，陽光灑在水面上，波光粼粼。我踩啊踩，李昘磷對我說：‘我們到前面的橋下就可以休息一下了！’一聽到這句話，我更加努力地向前踩了，心中充滿了期待。”

3.

增加細(xì)節(jié)描寫：

4.

1. 在描述探索小島的過程中，可以增加一些細(xì)節(jié)，如“來到東邊的小島上，我和李昘磷決定在小島上偵察偵察，看看有沒有什么東西。我拿起繩子，叫李昘磷去小島偵察，每一分鐘換一次班。我們像兩個小偵探一樣，仔細(xì)地搜尋著每一個角落，希望能發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西。”

2. 在描述瀑布前的玩耍時，可以增加一些具體活動，如“在瀑布前，我們活蹦亂跳地玩耍。水花四濺，打濕了我們的衣服，但我們一點(diǎn)也不在意。我們互相追逐，歡聲笑語回蕩在山谷中，整個小島都充滿了我們的快樂。”