校園四季景，心中別樣情

提要:

這篇文章以質樸的語言描繪了作者心中那座普通卻美麗的校園，從早晨的清爽到中午的火爆，再到晚上的美麗，展現了校園在不同時間段的獨特魅力，讓我們一同走進這座校園，感受作者對校園的深厚情感以及校園在作者成長過程中的重要意義。

作文正文:

我的校園很普通，雖然條件不是那樣的優越，但是我的校園很美麗，野景很迷人，每個學期我都能看到校園新的面目，所以我愛我的校園！

我的校園早晨很清爽，早上我們跑操只要天氣很晴朗，校園就像哈氣一樣涂上一層蒙蒙的霧。我們在霧中奔跑，可開心了。中午的校園很火爆，想發了火一樣，惹得我們直出汗。晚上的校園最美麗了，每一棟樓都明晃晃的像一只只螢火蟲。

我愛我的校園了，她每天伴我成長！

詳細點評:

優點

真摯的情感表達：文章開篇便直接表達了對校園的熱愛，“雖然條件不是那樣的優越，但是我的校園很美麗，野景很迷人，每個學期我都能看到校園新的面目，所以我愛我的校園！”以及結尾處“我愛我的校園了，她每天伴我成長！”這種直抒胸臆的方式，讓讀者能夠深切感受到作者對校園的真摯情感，使文章具有很強的感染力。

獨特的視角切入：作者沒有選擇從校園的建筑、設施等常規角度入手，而是從校園的“野景”以及不同時間段的氛圍變化來展現校園的美麗，這種獨特的視角為讀者呈現了一個與眾不同的校園形象，讓人眼前一亮。

簡潔明了的語言：語言簡潔明了，通俗易懂，沒有過多華麗的辭藻修飾，但卻能夠準確地傳達出作者想要表達的意思，使讀者能夠快速地理解文章的內容，感受到校園的魅力。

不足

描寫不夠具體生動：文章對校園景色的描寫較為籠統，缺乏具體的細節描寫。例如“野景很迷人”“校園就像哈氣一樣涂上一層蒙蒙的霧”“每一棟樓都明晃晃的像一只只螢火蟲”，這些描寫雖然有一定的形象性，但過于簡略，沒有進一步展開，使讀者難以形成具體的畫面感?？梢赃m當增加一些對校園具體景物的描寫，如校園里的樹木、花草、建筑等在不同時間段的特點，讓讀者能夠更加清晰地感受到校園的美麗。

部分語句不夠準確：個別語句的表達不夠準確，如“中午的校園很火爆，想發了火一樣，惹得我們直出汗”，“想”應為“像”，這是一個明顯的錯別字，影響了文章的表達效果。此外，“惹得我們直出汗”雖然形象地表現了天氣的炎熱，但與“火爆”一詞的搭配略顯牽強，可以改為“中午的校園熱浪滾滾，像一個巨大的蒸籠，惹得我們直出汗”。

內容略顯單薄：文章整體內容較為單薄，除了對校園不同時間段的氛圍描寫外，缺乏對校園其他方面的介紹，如校園的文化氛圍、師生關系、校園生活等，使讀者對校園的了解不夠全面?？梢赃m當增加一些相關內容，使校園的形象更加豐滿，更具吸引力。

建議

豐富景物描寫：增加對校園具體景物的描寫，如“校園里有一片小樹林，早晨，樹葉上掛滿了晶瑩的露珠，在陽光的照耀下閃閃發光，仿佛是大自然贈予的珍珠。中午，樹林里傳來陣陣蟬鳴，為炎熱的夏日增添了一絲生機。晚上，月光灑在樹林間，斑駁陸離，別有一番韻味?！?/p>

優化語句表達：仔細檢查文章中的語句，避免出現錯別字和搭配不當的情況。同時，可以運用一些修辭手法，使語句更加生動形象。如“校園的早晨，薄霧輕籠，宛如一幅淡淡的水墨畫，我們在其中奔跑，盡情享受著清新的空氣和美好的時光?！?/p>

拓展文章內容：增加對校園其他方面的介紹，如“校園里經常舉辦各種文化活動，如讀書分享會、文藝演出等，豐富了我們的課余生活，也讓我們在活動中增長了見識，培養了興趣。老師和同學們相處融洽，課堂上，我們積極互動，共同探討知識的奧秘；課后，我們一起玩耍、聊天，校園里充滿了歡聲笑語?！?/p>