仙華山下的美麗校園

提要:

本文以簡潔而生動的語言描繪了位于仙華山下的校園美景，從水池到教學樓，再到操場，展現了校園的獨特魅力和活力，表達了作者對校園的喜愛之情。

作文正文:

我們的校園就在仙華山腳下。一走進校園，就可以看到一個大水池，水池里盛開著美麗的睡蓮，有粉紅色的、白色的、大紅色的……水池中間還有一座石像。水池里還有金魚，有紅色的、也有黑色的，在水里自由自在地游來游去，可漂亮了。走過水池，就看見了我們的教學樓，教學樓里到處都是讀書聲。走過教學樓，就是操場，操場上有300米的跑道，每天，在上體育課時，老師就會帶我們來到跑道上跑三圈。學校里還有個小操場，老師會帶我們去小操場做游戲。

我們的校園真美?。?/p>

詳細點評:

優點：

1.結構清晰，層次分明：

· 文章按照空間順序，從進入校園開始，依次描寫了大水池、教學樓、操場和小操場，層次清晰，邏輯嚴謹。

· 結尾以“我們的校園真美?。　笨偨Y全文，簡潔有力，呼應開頭。

2.描寫生動，富有畫面感：

· 色彩描寫：如“睡蓮，有粉紅色的、白色的、大紅色的……”，通過色彩描寫，使讀者仿佛看到了五彩斑斕的睡蓮池。

· 動態描寫：如“金魚，有紅色的、也有黑色的，在水里自由自在地游來游去”，生動地描繪了金魚的靈動姿態。

· 細節描寫：如“教學樓里到處都是讀書聲”，通過細節描寫，營造出濃厚的學習氛圍。

3.語言簡潔，情感真摯：

· 文章語言簡潔明了，沒有多余的修飾，卻能準確傳達出校園的美麗和作者對校園的喜愛之情。

· 結尾直接抒情，情感真摯自然。

不足與建議：

1.描寫可以更加豐富細致：

· 大水池：可以增加對水池形狀、大小以及周圍環境的描寫，如“一個大大的圓形水池，池水清澈見底，周圍環繞著郁郁蔥蔥的樹木”。

· 石像：可以簡單描述石像的形態或寓意，如“石像雕刻著一位古代學者，仿佛在默默守護著這片學習的凈土”。

· 金魚：可以增加對金魚姿態的描寫，如“金魚們時而穿梭于水草之間，時而躍出水面，濺起陣陣水花”。

· 教學樓：可以增加對教學樓外觀或內部設施的描寫，如“教學樓外觀現代大氣，內部寬敞明亮，教室里傳來朗朗的讀書聲”。

· 操場：可以增加對操場設施或活動的描寫，如“操場上有標準的300米跑道，還有籃球場、足球場等設施，同學們在這里盡情揮灑著青春的汗水”。

2.段落安排可以更加合理：

· 建議將文章分為三個段落：

第一段：描寫大水池，包括睡蓮、石像和金魚。

第二段：描寫教學樓和操場，突出校園的學習氛圍和運動活力。

第三段：總結全文，抒發對校園的熱愛之情。

3.語言表達可以更加生動：

· 一些句子可以更加生動形象，如“走過教學樓，就是操場”可以改為“穿過教學樓，映入眼簾的是寬闊的操場”。

· 一些詞語可以更加準確生動，如“游來游去”可以改為“嬉戲玩?！?，“可漂亮了”可以改為“令人賞心悅目”。

4.結尾可以更加深化主題：

· 結尾可以增加一些對校園的感悟或期望，使文章的主題更加深刻。

· 例如：“在這樣一個充滿生機和活力的校園里，我不僅學到了知識，更收獲了快樂和成長。我希望未來的日子里，能繼續在這片美麗的校園中，追逐夢想，綻放青春。”