國慶節的爬升玩具

提要:

國慶節放假八天，作者利用課余時間制作了一個爬升玩具，并分享了制作過程和玩耍的樂趣。

作文正文:

國慶節，放假八天，這樣，我就有了很多的課余時間，在這些時間里，我覺得比較有趣的事情就是我做出了一個爬升玩具。

我先看了看美術書，上面有爬升玩具，我感到十分好奇。我看一看，可是不知道怎么做和怎么玩，我再仔細看看，又認真想了想，啊！我明白了，我只要用卡紙做一個圓筒，再用圓筒做成一只美麗的小鳥，比較后，用兩根繩子粘在天花板上就可以玩了。

我馬上開始動手：我先用一張黃色的`卡紙圈了一個圓筒，然后，我作淺藍色和粉紅色的卡紙做出了一對美麗的翅膀，再用黑色和白色做出了鳥的眼睛，比較后，我用紅色做了一個大大的嘴巴，我請媽媽幫助我把兩根繩子掛在天花板上，啊！我的爬升玩具做好了。

我馬上開始玩了起來：我先兩手拿著繩子，再把雙手合在一起，我數：“一、二、三。”馬上把手打開，“小鳥”就“飛”到了線的。我雙手合上，“小鳥”又飛了回來，這樣，反復地開，合，就好象有一只真的小鳥在我的房間時飛來飛去，有時，還在空中旋轉幾圈，有趣極了。

怎么樣，你也玩一玩吧，非常有趣的。這個國慶節，我真有收獲。

詳細點評:

· 第一段：開篇點明背景，即國慶節放假八天，有較多課余時間，引出下文制作爬升玩具的事情，起到了很好的鋪墊作用，讓讀者了解到故事發生的時間背景和契機。

· 第二段：詳細描述了制作爬升玩具的過程，從最初的好奇到明白制作方法，再到動手制作，步驟清晰，條理分明。用詞較為準確，如“圈”“做”“粘”等動詞生動地展現了制作的動作，使讀者能夠清晰地想象出制作的場景。不過，在描述卡紙顏色時，可以更加豐富一些表達，比如“鮮艷的黃色卡紙”等，增強畫面感。

· 第三段：著重描寫了玩爬升玩具的過程，通過“飛”“回來”“旋轉”等詞語，生動地表現出小鳥在空中飛翔的動態，給讀者帶來了很強的趣味性。同時，使用“反復地開，合”這樣的表述，讓讀者感受到了玩耍的節奏和樂趣。但此段中“比較后”一詞使用不當，應改為“最后”。

建議：

· 可以在文章中適當增加一些對國慶節氛圍的描寫，比如街道上的裝飾、人們的活動等，使文章與國慶節這個主題更加緊密相連，也能讓讀者更好地感受到節日的氛圍。

· 在描述制作過程和玩耍體驗時，可以適當加入自己的感受和心情，比如制作過程中的興奮、遇到困難時的堅持，以及玩耍時的快樂等，這樣能使文章更加富有情感色彩，更能打動讀者。