家鄉小河的變遷與重生

提要:

本文通過作者對家鄉小河的變遷的描寫，展現了環境變化對自然的影響，以及人們為保護水源所做出的努力。作者以父親兒時的回憶為切入點，通過對比過去與現在的不同景象，表達了對環境保護重要性的深刻認識，并贊揚了家鄉在“五水共治”方面的積極行動。

作文正文:

家鄉的小河不知已經流淌了多少年，曾經是父親兒時的樂園，那里記載了他和小伙伴們的諸多歡笑。

聽我父親講，那時的河水清澈見底，水面就像一塊大大的鏡子，成群結隊的小魚小蝦自由自在地在水里歡快的游戲。每到天氣轉暖時，他便和伙伴們去小河中捉魚、捕蝦、摸蟹，比仰浮、打水漂，快活極了。

我五歲時，暑假隨奶奶到老家避暑，見到了父親心中的小河，可小河卻已經不是父親口中講的那樣純潔、平靜了。河水已經變的有些渾濁，里面的小魚也不見了，水面漂浮著人們不要的菜葉，廢棄的塑料袋和平時人們清掃出來的生活垃圾，小河里再也找不到父親兒時的歡笑了。

今年暑假我又回了一趟老家，又一次來到了小河邊，村中的小伙伴正在河里洗澡，我看見水里的堆積如山的青苔、菜葉和生活垃圾已經消失的無影無蹤了。河水又恢復了父親心中的樣子，小魚小蝦也都回來了。正當我沉浸在父親兒時的記憶中的時候，村中樹上的喇叭里傳來了號召大家一起“治污水，排澇水，防洪水，保供水，抓節水”的宣傳五水共治的廣播。

是啊，水是生命之源，保護水源是人人都要擔負的責任。

詳細點評:

優點：

1.主題鮮明，情感真摯：

· 文章以“家鄉小河的變遷與重生”為主題，通過描寫小河在不同時間段的變化，表達了對環境保護重要性的深刻認識【第一段、第二段、第三段、第四段】。

· 作者以父親兒時的回憶為切入點（“聽我父親講，那時的河水清澈見底”），并結合自己的親身經歷（“我五歲時，暑假隨奶奶到老家避暑”），使文章情感更加真摯動人【第二段、第三段】。

2.對比手法運用得當：

· 作者運用了對比手法，將父親兒時的小河（“河水清澈見底，水面就像一塊大大的鏡子”）與作者五歲時見到的小河（“河水已經變的有些渾濁，里面的小魚也不見了”）進行對比，突出了環境變化對自然的影響【第二段、第三段】。

· 作者還通過對比過去與現在的不同景象（“水里的堆積如山的青苔、菜葉和生活垃圾已經消失的無影無蹤了。河水又恢復了父親心中的樣子，小魚小蝦也都回來了”），展現了人們為保護水源所做出的努力【第四段】。

3.結構清晰，層次分明：

· 文章采用了總-分-總的結構。開頭點明主題，中間通過具體事例展現小河的變化，結尾總結全文，呼應開頭【第一段、第二段、第三段、第四段】。

· 中間部分按照時間順序，分別描寫了父親兒時的小河、作者五歲時見到的小河，以及現在的小河，層次分明，邏輯清晰【第二段、第三段、第四段】。

4.語言自然，富有表現力：

· 作者使用了“清澈見底”、“堆積如山的青苔”、“恢復”等詞語，生動地表現了小河在不同時間段的變化【第二段、第三段、第四段】。

· 文中多處使用口語化的表達，如“聽我父親講”、“快活極了”，使文章更加親切自然【第二段】。

5.結尾點題，升華主題：

· 文章結尾點明主題（“水是生命之源，保護水源是人人都要擔負的責任”），并呼吁大家共同保護水資源，使文章的主題得到進一步升華【第四段】。

不足與建議：

1.對父親兒時小河的描寫可以更加具體：

· 雖然作者提到“河水清澈見底，水面就像一塊大大的鏡子”，但可以進一步描寫小河的其他特點，例如河岸的景色、水中的生物等，以使小河的形象更加鮮活【第二段】。例如：

“河水清澈見底，水草在水中搖曳，成群結隊的小魚小蝦在水草間穿梭嬉戲。”

2.可以增加對環境變化原因的思考：

· 作者描寫了小河的變化，但可以進一步思考環境變化的原因，例如“人們隨意丟棄垃圾，污水排放不當”，以使文章更加有深度【第三段】。例如：

“隨著人們生活水平的提高，生活垃圾越來越多，污水排放也越來越不規范，導致小河的水質逐漸惡化。”

3.可以增加對“五水共治”具體措施的描述：

· 作者提到“五水共治”的宣傳，但可以進一步描述具體的治理措施，例如“清理河道、修建污水處理廠、加強水資源管理等”，以使文章內容更加豐富【第四段】。例如：

“村里組織人員清理河道垃圾，修建污水處理設施，并加強了對水資源的保護和管理。”

4.結尾可以更加簡潔有力：

· 文章結尾稍顯冗長，可以更加簡潔有力地總結全文。例如：

“保護水源，人人有責。讓我們攜手共進，為建設一個山清水秀的美麗家園而努力奮斗。”