<西游記>三借芭蕉扇啟示

提要:

這篇讀后感以經(jīng)典情節(jié)"三借芭蕉扇"為引，通過雙線敘事將文學(xué)解讀與生活實(shí)踐相映照。作者既展現(xiàn)了文本細(xì)讀的深度，又通過登山經(jīng)歷實(shí)現(xiàn)了文學(xué)經(jīng)典的現(xiàn)實(shí)投射，在虛實(shí)交織中詮釋了"堅(jiān)持方能成功"的永恒主題。

作文正文:

《西游記》是中國四大古典名著之一，它的作者是明代的吳承恩。這本書講的是唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，最后取得真經(jīng)的故事。書中的.人物栩栩如生，唐僧心地善良，孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，豬八戒貪吃貪睡，沙僧誠懇老實(shí)、吃苦耐勞。

《西游記》中有很多故事，比如“三打白骨精”、“女兒國遇險(xiǎn)”、“玉兔招親”、“三借芭蕉扇”。在這些故事中我最喜歡的是“三芭蕉扇”，故事講的是唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物，孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，結(jié)果被鐵扇公主一扇被扇飛了，第二次，孫悟空變成小蟲子鉆進(jìn)了鐵扇公主的肚子折騰，后來鐵扇公主給了一把假扇給悟空。第三次，孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇，孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。從中我感受到了孫悟空的持之以恒的精神。

我記得我也有這樣的經(jīng)歷，那是我和家人一起爬山。剛開始我走得非常快，他們都在我后面，后來我走著走著感覺身體越來越累，慢慢地，他們都跑我前頭去了。當(dāng)我走到半山腰時(shí)，對媽媽說：“媽媽，我累了不想走了。”媽媽語重心長地說：“你怎么可以半途而廢呢？堅(jiān)持下去才能成功呀！”我心想：媽媽說地對，孫悟空也是借了三次才借到了芭蕉扇的。我信心滿滿地對媽媽說：“媽媽，我們繼續(xù)爬山吧。”后來我和媽媽一起爬上了山頂，也看到了美麗的風(fēng)景。

《西游記》這個(gè)故事告訴我們：面對困難，只有堅(jiān)持不懈才能獲得勝利。

詳細(xì)點(diǎn)評:

詳細(xì)點(diǎn)評

▍第一段（作品概述）

優(yōu)點(diǎn)：

1. 首句"中國四大古典名著之一"的定位準(zhǔn)確，體現(xiàn)文學(xué)常識

2. 人物評價(jià)"豬八戒貪吃貪睡"等四字短語精準(zhǔn)傳神

不足：

1. "書中的.人物"存在多余標(biāo)點(diǎn)

2. 對師徒關(guān)系的互動描寫缺失，如補(bǔ)充"四人的性格反差形成戲劇張力"更佳

建議修改：

原句："唐僧心地善良..."

優(yōu)化："唐僧的慈悲與執(zhí)拗、悟空的桀驁與忠誠、八戒的懶散與忠厚、沙僧的沉默與堅(jiān)韌，四人性格碰撞出獨(dú)特的西行火花。"

▍第二段（三借芭蕉扇）

優(yōu)點(diǎn)：

1. 情節(jié)復(fù)述完整，三次借扇過程層次分明

2. "大戰(zhàn)牛魔王"等動詞運(yùn)用增強(qiáng)畫面感

不足：

1. "三芭蕉扇"應(yīng)為"三借芭蕉扇"

2. 連續(xù)使用"后來"顯得語言單調(diào)

3. 對"借扇"象征意義解讀不足

病句修正：

原句："第三次，孫悟空變成牛魔王騙走真扇..."

優(yōu)化："第三次交鋒中，悟空化身牛魔王智取真扇，豈料魔高一尺道高一丈，最終在觀音調(diào)解下方得圓滿。"

▍第三段（爬山經(jīng)歷）

優(yōu)點(diǎn)：

1. 生活案例與文學(xué)主題形成互文

2. "信心滿滿"等心理描寫真實(shí)可感

不足：

1. "他們都在我后面"表述歧義

2. 缺少環(huán)境描寫，如補(bǔ)充"烈日炙烤著石階，汗水浸透后背"更生動

建議增補(bǔ)：

在"媽媽語重心長地說..."前加入："山風(fēng)掀起額前濕發(fā)，望著蜿蜒向上的石階，我的雙腿像灌了鉛。"

▍第四段（總結(jié)升華）

優(yōu)點(diǎn)：

1. 點(diǎn)題明確，結(jié)論自然

2. 用"獲得勝利"呼應(yīng)前文"取得真經(jīng)"

提升建議：

可引用原著詩句作結(jié)，如："正如'若將容易得，便作等閑看'，生命的真經(jīng)總在堅(jiān)持處。"

整體優(yōu)化建議

1. 結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：

- 采用"經(jīng)典鏡頭→現(xiàn)實(shí)鏡像→哲理升華"的三幕劇結(jié)構(gòu)

- 添加小標(biāo)題：火焰山的啟示/人生山道的跋涉/真經(jīng)在堅(jiān)持處

2. 文學(xué)化表達(dá)：

- 將"爬山"改為"朝圣般的攀登"

- 用"金箍棒劈不開的烈焰"比喻困難

3. 思想深化：

- 比較火焰山與學(xué)習(xí)困境的共性："都是淬煉心性的熔爐"

- 引申現(xiàn)代意義："當(dāng)代青少年的'八十一難'是手機(jī)誘惑、學(xué)業(yè)壓力"

4. 修辭潤色：

原句："看到了美麗的風(fēng)景"

詩化："云海在腳下翻涌，霞光為堅(jiān)持者加冕"

示例修改段落（第三段）：

原句："當(dāng)我走到半山腰時(shí)..."

優(yōu)化："半山腰的涼亭像甜蜜的陷阱，石凳誘惑著疲憊的旅人。此刻的喘息聲與書中悟空被烈焰灼燒的喘息重疊——是退縮做'假扇人'，還是修煉成'真行者'？攥緊汗?jié)竦臋跅U，我聽見鐵扇公主的嘲笑化作山風(fēng)：'小施主，你的芭蕉扇呢？'"