2025年北京市石景山區(qū)高考語(yǔ)文一模試卷作文指導(dǎo)

作文一：

根據(jù)要求寫(xiě)作。

AI時(shí)代來(lái)臨，有人驚嘆于AI的精準(zhǔn)高效與強(qiáng)大理性；有人則指出，“強(qiáng)”正是AI的缺陷，如果基因永遠(yuǎn)100%地精確復(fù)制，就不會(huì)有進(jìn)化發(fā)生。有人相信，人類細(xì)膩的感受、獨(dú)特的需求、“自我”的覺(jué)察、賦予意義的能力，是AI取代不了的。更多人開(kāi)始思考：在AI時(shí)代，人類會(huì)得到什么？失去什么？人類應(yīng)守住什么？……

上面的材料表達(dá)了AI時(shí)代人類對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，你有怎樣的思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。

要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。

寫(xiě)作指導(dǎo)：在機(jī)械與靈性之間

一、審題與立意突破

題目核心在于探討AI時(shí)代人類存在的獨(dú)特價(jià)值。需抓住三個(gè)關(guān)鍵維度：技術(shù)賦能下人類獲得的新可能、可能流失的精神特質(zhì)、必須堅(jiān)守的生命內(nèi)核。建議采用"辯證否定"的立意策略，既承認(rèn)AI的工具價(jià)值，又強(qiáng)調(diào)人類主體性的不可替代性。

二、思路解析框架

起：以青銅時(shí)代冶煉術(shù)不取代鐵器鍛造為喻，引出技術(shù)革命與人性本質(zhì)的辯證關(guān)系

承：分述AI帶來(lái)的認(rèn)知拓展（如基因圖譜解碼）與情感缺失（如詩(shī)歌意境的算法化解讀）

轉(zhuǎn)：通過(guò)敦煌壁畫(huà)修復(fù)案例，論證人類在意義賦予中的獨(dú)特作用

合：提出"守護(hù)靈性之火"的核心主張，呼應(yīng)古希臘普羅米修斯盜火的隱喻

三、結(jié)構(gòu)搭建策略

采用"現(xiàn)象-本質(zhì)-超越"三層遞進(jìn)結(jié)構(gòu)：

第一層：描述技術(shù)奇點(diǎn)下的表象沖突（精準(zhǔn)VS混沌）

第二層：剖析工具理性與價(jià)值理性的哲學(xué)分野

第三層：構(gòu)建人機(jī)共生的新型文明圖景

四、論據(jù)選擇技巧

歷史維度：古登堡印刷術(shù)與手抄本的共存

藝術(shù)案例：AI畫(huà)作《埃德蒙·德·貝拉米》引發(fā)的版權(quán)爭(zhēng)議

科學(xué)實(shí)證：腦科學(xué)證實(shí)的鏡像神經(jīng)元情感機(jī)制

哲學(xué)資源：海德格爾"技術(shù)座架"理論的現(xiàn)代詮釋

五、常見(jiàn)誤區(qū)警示

避免陷入"科技原罪論"，需區(qū)分工具屬性與使用方式

警惕泛道德化批判，應(yīng)聚焦具體應(yīng)用場(chǎng)景分析

注意概念邊界，"人文情懷"不等于反智主義

六、語(yǔ)言提升建議

運(yùn)用"數(shù)字巴別塔""硅基靈魂"等復(fù)合意象增強(qiáng)表現(xiàn)力

穿插"當(dāng)算法開(kāi)始模仿詩(shī)人的筆觸時(shí)..."等情境化表達(dá)

借鑒《文心雕龍》"心生而言立，言立而文明"的論述節(jié)奏

示例段落：

在莫高窟第220窟的壁畫(huà)修復(fù)現(xiàn)場(chǎng)，人工智能可以精確分析顏料成分，卻無(wú)法理解畫(huà)工在描繪佛陀袈裟時(shí)那抹青綠中蘊(yùn)含的千年晨露。當(dāng)修復(fù)師用狼毫蘸取朱砂的瞬間，筆鋒流轉(zhuǎn)間承載的不僅是化學(xué)分子的配比，更是絲綢之路上商隊(duì)駝鈴的回響。這種超越數(shù)據(jù)模型的感知力，恰似古希臘德?tīng)栰成駨R墻上"認(rèn)識(shí)你自己"的箴言，在硅基智慧的時(shí)代回蕩出新的回音。

作文二：

根據(jù)要求寫(xiě)作。

起飛，意為開(kāi)始飛行，也用來(lái)比喻事業(yè)開(kāi)始上升、發(fā)展。雛鷹振翅離巢，火箭騰空而起，我們追逐新的夢(mèng)想，都是動(dòng)人的“起飛”時(shí)刻。起飛，是新的開(kāi)始，意味著希望、勇氣與突破……

請(qǐng)以“起飛”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。

作文指導(dǎo)：如何寫(xiě)好"起飛"主題記敘文

一、審題與立意突破

"起飛"這個(gè)題目具有雙重意象：物理層面的飛行器升空與精神層面的人生突破。寫(xiě)作時(shí)要避免停留在表面現(xiàn)象，應(yīng)著重挖掘"突破舒適區(qū)""超越自我"等深層內(nèi)涵。可通過(guò)具體場(chǎng)景展現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程，如雛鳥(niǎo)初試翅膀、火箭沖破引力、學(xué)子突破瓶頸等。

【示例】校運(yùn)會(huì)跳高賽場(chǎng)，橫桿升至1.8米時(shí)，我三次試跳失敗。當(dāng)橫桿升至1.9米，全場(chǎng)寂靜中，我助跑時(shí)聽(tīng)見(jiàn)帆布鞋摩擦跑道的沙沙聲，起跳瞬間的失重感，背部衣物被氣流掀起的獵獵聲——這些細(xì)節(jié)共同構(gòu)成屬于我的"起飛"時(shí)刻。

二、敘事結(jié)構(gòu)策略

建議采用"三幕式"結(jié)構(gòu)：蓄勢(shì)-突破-升華。先鋪陳困境（如恐高癥患者站在觀景臺(tái)邊緣），再聚焦突破瞬間（閉眼躍出時(shí)風(fēng)掠過(guò)耳際），最后點(diǎn)明感悟（安全繩拽住身體時(shí)領(lǐng)悟到的勇氣真諦）。可設(shè)置象征物貫穿始終，如風(fēng)箏線、飛機(jī)模型等。

【示例】爺爺?shù)睦蠎驯碓谖锢砀?jìng)賽前夜停擺，少年蹲在窗臺(tái)修理時(shí)，月光將零件投影成星圖。當(dāng)發(fā)條重新轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出清脆嘀嗒聲，這微小振動(dòng)竟與量子物理公式產(chǎn)生神秘共鳴。

三、細(xì)節(jié)刻畫(huà)要領(lǐng)

多感官聯(lián)動(dòng)：描寫(xiě)首次駕駛滑翔傘時(shí)，掌心滲出的汗珠浸濕操縱桿，耳邊呼嘯的風(fēng)聲裹挾著青草氣息，腳下麥田如金色波浪起伏。

慢鏡頭分解：籃球賽最后0.3秒投球時(shí)，皮球撞擊籃板的悶響，觀眾席驟然凝固的呼吸，汗珠在空中劃出的拋物線軌跡。

環(huán)境烘托：黎明時(shí)分的機(jī)場(chǎng)跑道，探照燈刺破晨霧，飛機(jī)引擎轟鳴驚起群鳥(niǎo)，機(jī)翼反光劃開(kāi)天幕如同利劍破空。

四、常見(jiàn)誤區(qū)警示

避免"偽起飛"：?jiǎn)渭兠枋龀孙w機(jī)旅行或放風(fēng)箏，缺乏內(nèi)心掙扎與突破

慎用宏大敘事：航天發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)觀摩這類公共事件，容易流于程式化描寫(xiě)

警惕隱喻泛濫：過(guò)度使用"翅膀""云端"等意象，導(dǎo)致語(yǔ)境同質(zhì)化

【反例】"就像雄鷹搏擊長(zhǎng)空，我終于戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)難題"。這種直白比喻削弱了敘事張力，宜改為："鉛筆尖在草稿紙劃出凌亂軌跡，突然某個(gè)數(shù)字排列呈現(xiàn)出奇異韻律，像探測(cè)器找到星際航道"。

五、語(yǔ)言提升技巧

動(dòng)詞活化：用"咬住"代替"緊握"方向盤(pán)，"撕開(kāi)"替代"穿透"云層

通感轉(zhuǎn)換：把緊張感轉(zhuǎn)化為"后頸汗毛豎起如雷達(dá)天線"，挫敗感具象為"舌尖泛起鐵銹味"

句式錯(cuò)落：長(zhǎng)短句交錯(cuò)，如"屏息。蹬地。推舵。——風(fēng)箏猛地昂首，扯著絲線竄入云霄"

【佳句示例】跑道在晨光中伸展如琴弦，運(yùn)動(dòng)鞋每次落地都激起輕微震顫，仿佛大地在應(yīng)和心跳節(jié)奏。當(dāng)白色起跑線從余光中消失的剎那，我忽然懂得：真正的起飛，是雙腳離開(kāi)地面時(shí)仍能感受到大地的托舉。