2025年北京市平谷區(qū)高考語文一模試卷作文指導(dǎo)

作文一：

按要求作答。不少于700字。

浙江大學邱紀琛博士在攝影時發(fā)現(xiàn)，意外捕捉到的景色，常會暗合某句古詩詞中描繪的意境。于是，他就嘗試借拍照來還原古詩詞中的美景，用照片和詩句的融合，來喚醒人們腦海中關(guān)于古詩詞的美好記憶。這一舉動，引發(fā)熱議。

網(wǎng)友甲：用相機與古人“同頻”，用美照“復(fù)刻”古詩意境，這種“美”也再次感動了我。

網(wǎng)友乙：捕捉到“這一個”瞬間，要有耐心，捕捉到“那么多”瞬間，更要有恒心。

網(wǎng)友丙：我也要曬圖，用同樣的方式解讀古詩詞。

網(wǎng)友丁：讓古詩詞中的美景“亮”起來，照片化解讀未必就是最好的方式。

網(wǎng)友們的熱議，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據(jù)充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

作文指導(dǎo)：快門里的詩心

一、審題與立意突破

核心矛盾：現(xiàn)代影像技術(shù)與古典詩詞意境的碰撞

思維路徑：

表層爭議：照片能否替代文字傳遞古詩意境？

深層議題：如何在數(shù)字時代激活傳統(tǒng)文化的記憶密碼？

價值坐標：技術(shù)工具與人文精神的共生關(guān)系

立意范例：

"當快門成為新的毛筆，取景框化作宣紙，影像技術(shù)為古詩注入當代生命力。這種跨越時空的對話，本質(zhì)是文化基因的數(shù)字化覺醒。"

二、思路解析與結(jié)構(gòu)策略

黃金結(jié)構(gòu)模型：

起：以邱紀琛按下快門的瞬間切入，描述鏡頭里"竹外桃花三兩枝"與蘇軾詩句的時空重疊

承：

網(wǎng)友甲的感動：影像如何喚醒集體記憶（例：故宮紅墻雪景與"千樹梨花"的共鳴）

網(wǎng)友乙的堅持：王希孟繪《千里江山圖》前對江月的百日觀察

轉(zhuǎn)：

網(wǎng)友丙的跟風：短視頻平臺"古詩攝影大賽"中形式化復(fù)制的困境

網(wǎng)友丁的質(zhì)疑：敦煌壁畫數(shù)字化爭議引發(fā)的思考

合：提出"技術(shù)為舟，詩心作楫"的平衡論，如《唐宮夜宴》舞蹈對唐詩意象的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化

三、論據(jù)選擇技巧

經(jīng)典案例庫：

縱向維度：

張若虛觀"春江花月夜"十月終成千古絕唱 → 對比當代攝影師追逐同場景的月光拍攝

跨界類比：

梵高《星月夜》對柏樹的夸張?zhí)幚?→ 解讀古詩中"夸而有節(jié)"的藝術(shù)留白

科技賦能：

《千里江山圖》AR展演讓觀眾步入畫中 → 論證媒介轉(zhuǎn)換帶來的新體驗

排比論證法：

"不是簡單的復(fù)制粘貼，而是用光影重構(gòu)'大漠孤煙直'的蒼茫；非機械的場景搬運，乃是借構(gòu)圖重現(xiàn)'疏影橫斜水清淺'的禪意；遠離浮光掠影的打卡，方能觸摸'此中有真意'的精神內(nèi)核。"

四、常見誤區(qū)警示

表象化論證：避免停留在"照片美=傳承好"的簡單判斷，需揭示美學背后的文化邏輯

極端化立場：慎言"必須抵制數(shù)字化解讀"，可借鑒敦煌研究院"洞窟養(yǎng)身，數(shù)字養(yǎng)顏"的平衡智慧

論據(jù)錯位：引用陶淵明"采菊東籬下"時，需區(qū)分魏晉自然觀與當代田園攝影的審美差異

五、語言提升建議

句式活化示例：

原句："照片能讓人們更直觀感受古詩。"

優(yōu)化："當鏡頭框住'兩個黃鸝鳴翠柳'的瞬間，視覺的直觀性打破了文字的朦朧屏障，卻也可能消解'一行白鷺上青天'的想象空間。"

修辭運用：

通感手法："快門聲仿佛成了平仄的敲擊，光影交織處流淌著詩行的韻律"

悖論表達："我們用最現(xiàn)代的器材追尋最古典的意境，這何嘗不是技術(shù)時代的浪漫反芻？"

六、示例段落

在西湖斷橋的霧靄中，攝影愛好者架起三腳架等待日出。這與八百余年前謝枋得寫下"半郭樓臺猶掩映，數(shù)聲雞犬漸分明"的場景何其相似？當?shù)谝豢|晨光刺破云層，相機記錄下的不僅是"水面初平云腳低"的視覺奇觀，更是將蘇東坡"淡妝濃抹總相宜"的審美哲思凝固成像素矩陣。這種創(chuàng)作已超越簡單的場景復(fù)刻——張岱在《湖心亭看雪》中執(zhí)著的"莫說相公癡"，在當代轉(zhuǎn)化為對詩意本質(zhì)的數(shù)字化朝圣。

作文二：

按要求作答。不少于700字。

影視中的畫面突然停止在某一個畫面上，人們稱之為“定格”。被定格的瞬間是不平凡的：摯愛之人的音容笑貌，令人留戀的美好圖景，難以忘懷的風雨彩虹，耐人回味的歲月留痕……時時浮現(xiàn)在每個人心頭的瞬間，都會有一段故事。

請以“定格”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實、合理，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

作文指導(dǎo)：如何寫好"定格"主題記敘文

一、審題與立意突破

"定格"作為影視術(shù)語，在作文中需轉(zhuǎn)化為對生活瞬間的提煉。關(guān)鍵要把握"平凡中的非凡"：或是母親梳頭時落下的銀絲，或是操場上最后一片銀杏飄落的軌跡，亦或是老屋門楣褪色的雕花。這些瞬間承載的情感重量，才是寫作的核心。建議從三個維度切入：時間維度（如童年與當下的對照）、情感維度（如隔閡與理解的轉(zhuǎn)變）、生命維度（如成長與衰老的碰撞）。

二、思路解析與結(jié)構(gòu)策略

可采用"特寫鏡頭-回憶延展-現(xiàn)實回扣"的三段式結(jié)構(gòu)。開篇以細膩的場景定格切入，如"那枚銹跡斑駁的銅鑰匙始終懸在鎖孔上方，如同被無形絲線吊住的蝴蝶"。中間穿插閃回，通過鑰匙串聯(lián)起祖孫三代的光陰故事。結(jié)尾宜回到當下場景，賦予定格以流動的生命，如"鑰匙終于落入鎖孔，金屬摩擦聲驚醒了時光塵埃"。

三、細節(jié)描寫技巧

感官矩陣法：視覺（斑駁墻皮剝落的紋路）、聽覺（舊座鐘滴答聲突然斷響）、觸覺（木窗欞上經(jīng)年累月的刻痕）

動態(tài)靜寫法：將靜止畫面寫出流動感，如"陽光在糖葫蘆上凝成琥珀，卻封不住竹簽?zāi)┒苏趄v的白氣"

隱喻滲透："爺爺?shù)臒煻吩谡掌镉肋h燃著，灰燼卻在現(xiàn)實時空中簌簌墜落"

四、選材避坑指南

警惕三類俗套素材：病床前握手、考場外等待、暴雨送傘。建議挖掘個性化記憶：如琴房地板上被松香染黃的圓形區(qū)域，圖書館藏書章在扉頁留下的重疊印痕，校服第二顆紐扣脫落時劃出的拋物線。這些具象符號能喚醒獨特共鳴。

五、語言升維建議

活用通感修辭："暮色漫過窗臺時，帶著油墨味的風鉆進課本褶皺"

制造語言留白："他的影子被夕陽拉得很長，卻在門檻處突然折斷"

嵌入時代印記：智能手表映出的傳統(tǒng)刺繡，共享單車鈴鐺的清脆回響

【示例段落】

數(shù)學卷邊角處洇開的墨漬，像朵未開盡的陰云。監(jiān)考老師的影子斜斜切過桌面，鋼筆尖在草稿紙劃出沙沙的潮聲。忽然，前排傳來鉛筆斷裂的脆響，這聲響穿過三年光陰，與當年教室后排削鉛筆的窸窣聲重疊——那時他總把鉛筆削得很短，說這樣容易握穩(wěn)。此刻我望著自己同樣短小的筆桿，突然發(fā)現(xiàn)那些被削去的木質(zhì)年輪，都在試卷折痕里獲得了新的年輪。