如何引導(dǎo)小學(xué)生選擇有趣的事件？
來源：網(wǎng)絡(luò)作者：格子
引導(dǎo)觀察日常生活
1.關(guān)注日常生活中的小細(xì)節(jié)
· 鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的細(xì)節(jié)，比如：
o 早上起床時(shí)，媽媽做的早餐有什么特別之處？
o 放學(xué)路上，街邊的小攤販在賣什么有趣的東西？
o 家里的寵物今天做了什么有趣的動(dòng)作？
· 通過觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多值得記錄的小事。
示例引導(dǎo)：
· “今天早上，你吃早餐的時(shí)候，有沒有注意到媽媽給你準(zhǔn)備了一個(gè)特別的煎蛋？它看起來像什么？你當(dāng)時(shí)有什么感覺？”
2.記錄每天的“特別時(shí)刻”
· 讓學(xué)生每天記錄一個(gè)“特別時(shí)刻”，可以是開心的事、有趣的事、或者讓他們感到驚訝的事。
· 每周可以進(jìn)行一次分享會(huì)，讓學(xué)生講述自己記錄的“特別時(shí)刻”，互相啟發(fā)。
示例引導(dǎo)：
· “今天有沒有發(fā)生什么讓你覺得特別的事情？比如，你今天在學(xué)校里有沒有學(xué)到什么新知識(shí)，或者和同學(xué)玩了什么好玩的游戲？”
利用游戲和活動(dòng)
1.通過游戲激發(fā)靈感
· 組織一些有趣的游戲活動(dòng)，比如角色扮演、故事接龍、猜謎語等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)樂趣，并從中尋找寫作素材。
· 游戲結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回憶游戲過程，討論游戲中發(fā)生的趣事。
示例引導(dǎo)：
· “今天我們玩了‘故事接龍’的游戲，誰記得我們編的那個(gè)有趣的故事？我們可以把它寫下來。”
2.進(jìn)行主題活動(dòng)
· 組織一些主題活動(dòng)，比如“家庭日”“校園探險(xiǎn)”“手工制作”等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)不同的經(jīng)歷。
· 活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)過程，并選擇其中有趣的事件作為寫作素材。
示例引導(dǎo)：
· “今天我們進(jìn)行了‘校園探險(xiǎn)’活動(dòng)，誰找到了最有趣的線索？我們可以用這個(gè)線索寫一個(gè)探險(xiǎn)故事。”
引導(dǎo)回憶和想象
1.回憶過去的經(jīng)歷
· 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過去的經(jīng)歷，比如第一次騎自行車、第一次去旅行、第一次參加比賽等。
· 回憶這些經(jīng)歷中的細(xì)節(jié)和感受，并選擇其中有趣或有意義的事件作為寫作素材。
示例引導(dǎo)：
· “你還記得第一次騎自行車的時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么有趣的事情？你當(dāng)時(shí)有什么感覺？”
2.鼓勵(lì)想象和創(chuàng)造
· 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，編一些有趣的小故事。
· 可以給出一些提示，比如“如果我是一只小鳥”“假如我有一雙翅膀”“我變成了一個(gè)小矮人”等，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
示例引導(dǎo)：
· “如果有一天，你變成了一只小鳥，你會(huì)飛去哪里？會(huì)遇到什么有趣的事情？”
引導(dǎo)觀察大自然
1.觀察自然現(xiàn)象
· 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，比如日出日落、云朵變化、季節(jié)更替等。
· 觀察這些現(xiàn)象，并記錄下自己的感受和思考。
示例引導(dǎo)：
· “今天的云朵看起來像什么？你覺得它們?cè)谧鍪裁矗俊?/p>
2.親近小動(dòng)物
· 鼓勵(lì)學(xué)生觀察家里或周圍的小動(dòng)物，比如小貓、小狗、小鳥等。
· 觀察它們的行為、習(xí)性，并記錄下有趣的事情。
示例引導(dǎo)：
· “你家里的小貓今天做了什么有趣的事情？它是怎么玩的？它看起來開心嗎？”
引導(dǎo)閱讀和借鑒
1.閱讀優(yōu)秀的記敘文
· 讓學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀的記敘文，特別是同齡人寫的優(yōu)秀作文。
· 引導(dǎo)他們分析文章中選擇的素材，學(xué)習(xí)作者是如何將有趣的事件寫生動(dòng)的。
示例引導(dǎo)：
· “這篇作文里，作者選擇了什么有趣的事件？他是怎么描述的？你能從中得到什么啟發(fā)？”
2.借鑒電影和電視
· 讓學(xué)生觀看一些適合他們年齡的動(dòng)畫片或兒童電影。
· 引導(dǎo)他們回憶電影中的情節(jié)，并選擇其中有趣的事件作為寫作素材。
示例引導(dǎo)：
· “你昨天看的動(dòng)畫片里，哪個(gè)情節(jié)最有趣？你能把它寫成一個(gè)故事嗎？”
總結(jié)
寫完作文后，要進(jìn)行修改和潤(rùn)色：
1.檢查要素是否齊全： 看看時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果是否都寫清楚了。
2.檢查細(xì)節(jié)是否到位： 看看細(xì)節(jié)描寫是否生動(dòng)，語句是否通順。
3.檢查情感是否真實(shí)： 看看是否表達(dá)了自己的真實(shí)感受。
示例：
· 原文：“我拿起風(fēng)箏，飛快地跑了起來，風(fēng)箏飛得很高。”
· 修改后：“我拿起風(fēng)箏，用力一拋，風(fēng)箏像一只快樂的小鳥，在天空中翩翩起舞。”
總結(jié)
引導(dǎo)小學(xué)生選擇有趣的事件，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的觀察力、想象力和好奇心。通過關(guān)注日常生活、利用游戲和活動(dòng)、回憶和想象、觀察大自然以及閱讀和借鑒，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和選擇有趣的事件，并將其寫成精彩的記敘文。
具體建議：
· 多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)： 及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)的有趣事件，鼓勵(lì)他們記錄下來。
· 創(chuàng)造機(jī)會(huì)： 創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與各種活動(dòng)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
· 提供素材： 提供一些有趣的素材，比如圖片、故事片段等，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。
· 共同寫作： 和學(xué)生一起寫作，分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和感受。
通過這些方法，可以幫助小學(xué)生在寫作中找到樂趣，并寫出有趣而生動(dòng)的記敘文。