那個(gè)教會(huì)我往前走的人

提要：

本文講述了作者從一個(gè)內(nèi)向、膽小的孩子，在學(xué)姐的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，成長(zhǎng)為一名自信演講者的蛻變歷程。文章以“聚光燈下的自信”為引子，通過(guò)回憶與學(xué)姐的相遇、相識(shí)以及學(xué)姐的悉心指導(dǎo)，展現(xiàn)了學(xué)姐對(duì)作者成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響，并表達(dá)了作者對(duì)學(xué)姐的感激之情。

作文正文：

在聚光燈的照耀下，我自信地邁步，微笑中透露著堅(jiān)定。這一切的蛻變，皆因那位學(xué)姐，她如同一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我前行的道路，教會(huì)了我勇敢地面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)。

翻開(kāi)塵封的記憶，小時(shí)候的我，內(nèi)向，膽小，不敢上臺(tái)發(fā)言，更別說(shuō)演講了，我曾在默默無(wú)人的角落，孤身一人，直到那個(gè)學(xué)姐，像清晨的一絲曙光，教會(huì)我自信，勇敢，往前走。

臨近期末，我被評(píng)為學(xué)生代表在大禮堂演講，我猶如晴天霹靂。無(wú)數(shù)的恐懼涌上心頭一時(shí)不知道該怎么辦才好。彩排時(shí)，我吞吞吐吐，連指導(dǎo)老師都搖頭表示不滿(mǎn)，我失落地回到了座位上，而下一個(gè)學(xué)姐卻吸引了我的注意，她優(yōu)雅地站在舞臺(tái)上，演講流暢自如，令人贊嘆不已，周?chē)囊磺蟹路鸲忌w不住她的光芒，佩服與羨慕之情油然而生，我鼓起勇氣問(wèn)她：“你是怎么做到的？”她對(duì)我微微一笑，鼓勵(lì)道：“只要相信自己，勇敢面對(duì)內(nèi)心的恐懼，多加練習(xí)，成功終將屬于你！”

放學(xué)后，我們相約在操場(chǎng)見(jiàn)面，她跳上主席臺(tái)，親自為我演示了一遍：面帶微笑，一步一步走向正中間，手臂隨之?dāng)[動(dòng)，在正中間站立，腳為丁字步，左手握麥。我認(rèn)真學(xué)著她的樣子，走了一遍，學(xué)姐耐心地在背后指導(dǎo)，逐一糾正我的錯(cuò)誤，她手拿我的演講稿認(rèn)真地幫我分析哪一段要語(yǔ)速快，哪一段要語(yǔ)速慢“你到時(shí)候不要怯場(chǎng)，你就把他們想象成本頭人，還有最重要的一點(diǎn)，一定要保持微笑。”學(xué)姐叮囑我說(shuō)，在學(xué)姐的悉心指導(dǎo)下，我一遍遍地練習(xí)，逐漸熟練起來(lái)。

演講的那天終于到了，我心中默念學(xué)姐的教誨，當(dāng)聚光燈再次聚焦在我身上時(shí)，我的眼神中不再有恐懼，而是充滿(mǎn)了堅(jiān)定。我要往前走，不能辜負(fù)學(xué)姐！“大家好，我是……”我面帶微笑，自信地完成了演講，觀眾席傳來(lái)雷鳴般的掌聲，自豪與感激在心中涌動(dòng)。

是學(xué)姐，用她的耐心和熱心，引領(lǐng)我走出了恐懼的陰影，教會(huì)了我直面困難，勇往直前。感謝你，學(xué)姐，你是我前行路上永不熄滅的光。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：

優(yōu)點(diǎn)：

1.主題鮮明，情感真摯：

· 文章緊扣“成長(zhǎng)與蛻變”的主題，通過(guò)作者在演講經(jīng)歷中的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)了學(xué)姐對(duì)作者成長(zhǎng)的積極影響，以及作者從自卑到自信的蛻變過(guò)程。

· 情感真摯動(dòng)人，作者對(duì)學(xué)姐的感激之情貫穿全文，例如“是學(xué)姐，用她的耐心和熱心，引領(lǐng)我走出了恐懼的陰影，教會(huì)了我直面困難，勇往直前。感謝你，學(xué)姐，你是我前行路上永不熄滅的光”，讓讀者能夠深切感受到作者內(nèi)心的感激之情。

2.結(jié)構(gòu)清晰，層次分明：

· 文章以“聚光燈下的自信”開(kāi)篇，制造懸念，吸引讀者興趣。

· 中間部分詳細(xì)敘述了作者與學(xué)姐相遇、相識(shí)以及學(xué)姐指導(dǎo)作者練習(xí)演講的過(guò)程，情節(jié)完整，細(xì)節(jié)豐富。

· 結(jié)尾處呼應(yīng)開(kāi)頭，再次提到“聚光燈”，并以“感謝你，學(xué)姐，你是我前行路上永不熄滅的光”作結(jié)，升華主題，表達(dá)出對(duì)學(xué)姐的感激之情。

3.細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，富有畫(huà)面感：

· 文章中多處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，例如“彩排時(shí)，我吞吞吐吐，連指導(dǎo)老師都搖頭表示不滿(mǎn)”，“她優(yōu)雅地站在舞臺(tái)上，演講流暢自如，令人贊嘆不已”，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)地刻畫(huà)了人物形象，營(yíng)造出真實(shí)可感的場(chǎng)景。

· “她跳上主席臺(tái)，親自為我演示了一遍：面帶微笑，一步一步走向正中間，手臂隨之?dāng)[動(dòng)，在正中間站立，腳為丁字步，左手握麥”，這段描寫(xiě)極具畫(huà)面感，讓讀者仿佛身臨其境，感受到學(xué)姐的自信與優(yōu)雅。

4.語(yǔ)言流暢，富有表現(xiàn)力：

· 文章語(yǔ)言流暢自然，用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，例如“晴天霹靂”、“吞吞吐吐”、“羨慕”、“佩服”、“耐心”、“熱心”等詞語(yǔ)都恰如其分地表達(dá)了作者的情感和狀態(tài)。

· 文中運(yùn)用了比喻的修辭手法，例如“她如同一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我前行的道路”，生動(dòng)形象地表達(dá)了學(xué)姐對(duì)作者的影響。

5.人物形象刻畫(huà)細(xì)膩：

· 文章對(duì)學(xué)姐的形象刻畫(huà)較為細(xì)膩，例如“她優(yōu)雅地站在舞臺(tái)上，演講流暢自如，令人贊嘆不已”，“她跳上主席臺(tái)，親自為我演示了一遍……”，這些描寫(xiě)展現(xiàn)了學(xué)姐自信、優(yōu)雅、耐心、熱心的形象，以及她對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷。

不足與建議：

1.部分段落稍顯冗長(zhǎng)：

· 例如文章中間部分對(duì)學(xué)姐指導(dǎo)過(guò)程的描寫(xiě)，雖然細(xì)節(jié)豐富，但有些段落稍顯冗長(zhǎng)，可以適當(dāng)精簡(jiǎn)一些不必要的細(xì)節(jié)，使文章更加緊湊。

建議: 可以考慮將一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)融入到對(duì)人物心理的刻畫(huà)中，例如將“她跳上主席臺(tái)，親自為我演示了一遍……左手握麥”改為“她自信地跳上主席臺(tái)，為我詳細(xì)講解并示范了演講的每一個(gè)步驟。”

2.人物形象刻畫(huà)可以更加立體：

· 雖然文章對(duì)學(xué)姐的形象刻畫(huà)較為細(xì)膩，但還可以增加一些對(duì)她的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫(xiě)，使人物形象更加立體。

建議: 例如可以增加一些對(duì)學(xué)姐外貌的描寫(xiě)，“學(xué)姐身材高挑，面容清秀，一雙明亮的眼睛里總是透著堅(jiān)定與鼓勵(lì)。”

3.結(jié)尾可以更加深刻：

· 文章結(jié)尾雖然表達(dá)了感激之情，但還可以更加深刻一些，例如可以探討一下學(xué)姐的教導(dǎo)對(duì)作者人生的影響，以及作者對(duì)未來(lái)的展望。

建議: 例如可以增加一些對(duì)未來(lái)的展望，“學(xué)姐的教導(dǎo)如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。我深知，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但我相信，只要我堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。”

4.可以增加一些對(duì)演講的理解：

· 文章對(duì)演講的理解稍顯不足，可以增加一些對(duì)演講藝術(shù)的思考，例如演講對(duì)作者的意義，演講與人生的關(guān)系等。

建議: 例如可以增加一些對(duì)演講的理解，“演講于我而言，不僅僅是一種展示自我的方式，更是一種表達(dá)自我、傳遞思想、影響他人的途徑。在演講的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己，也學(xué)會(huì)了如何更好地與他人溝通。”

5.可以增加一些對(duì)自我成長(zhǎng)的反思：

· 文章主要講述了學(xué)姐的指導(dǎo)對(duì)作者的影響，但還可以增加一些對(duì)自我成長(zhǎng)的反思，例如作者自身的努力和改變。

建議:

例如可以增加一些對(duì)自我成長(zhǎng)的反思，“在學(xué)姐的指導(dǎo)下，我逐漸克服了內(nèi)心的恐懼，變得更加自信和勇敢。我意識(shí)到，真正的成長(zhǎng)不僅僅來(lái)自于他人的幫助，更來(lái)自于自己的努力和堅(jiān)持。”

總結(jié)：

總體而言，這篇文章主題鮮明，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，富有表現(xiàn)力，是一篇優(yōu)秀的記敘文。通過(guò)對(duì)演講經(jīng)歷的敘述，作者成功地表達(dá)了對(duì)學(xué)姐的感激之情，以及對(duì)自我成長(zhǎng)的思考。如果能夠在人物形象刻畫(huà)、結(jié)尾部分以及對(duì)演講和自我成長(zhǎng)的理解方面做一些改進(jìn)，文章會(huì)更加出色。