中學數學怎么要怎么學才能事半功倍？

學習數學知識的主要方式是教材的閱讀和上課聽講，而聽講又比閱讀史加重要。很大程度上來說，學習好壞的關鍵，取決于聽課效率的高低。如何才能聽好數學課呢？這要從下面四個要點來說。

一、學會聽課

會聽課就是善于把握章節的重點內容。這里所說的重點一方面是指知識點本身，另一方面是指根據對已有知識的掌握程度、熟悉程度等而決定的自己聽課的重點。知識本身的重點，通常老師在講課時會以不同方式呈現出來：有時會通過音調和語氣的加強表現出來，有時是在板書中表現出來，還有的時候是體現在不斷的強調、提問、檢查、練習上。重要的內容定要花更多心思。對于自己已經定下來的聽課重點，務必要結合課堂的進度、知識的發展去很好地掌握。

二、集中精力

做到跟上老師講課的思維節奏。如果你內心所想的和老師所講的內容不一致，那么，你就會對老師所講的內容感到一頭霧水，對本節的難點就可能因聽得不清晰而不能更好地理解。

三、善于調節

聽課是一項高密度、高強度的腦力勞動，主動地思考也確實能把提聽課的主動權、引導自己的思維變得更加主動，更能從中找到解決問題的思路和途徑。但是，你如果因為過度緊張而無法放松自己，就會使精神感到疲乏，導致吸收不了新知識，所以勞逸結合，松緊有度的自我調節就顯得很關鍵。這樣放松與緊張活動交替進行，也與中學生的心理，生理特點十分貼合，能讓自己的精力始終處于旺盛的狀態。這樣我們不但對時間的利用更有效率，也給大腦安排時間體息，數學成績的提高、學習效果的改善就會在這樣合理的安排中得到體現。

四、活躍思維

聽課不能只被動地獲取知識，而是應該主動地了解。在老師講題之前，就應迅速搞清楚題目大意，立刻思考，迅速形成自己的思考與判斷，然后再仔細聽老師講解或看其他同學怎么解答，這樣堅持下去，就會在很大程度上提升自己的思維能力。如果同學們在課堂上沒有主動地去思考、揣摩，沒有動口、動筆進行嘗試，只是單方面一味地聽課，充其量也就是個吸收知識的機器，不能更好地理解課堂知識。

我們要想聽好數學課，還一定要把握好數學語言。數學語言是能夠專門表達數學思想特性的語言，是組建龐大的數學體系的材料。數學語言的主要特性是準確、精煉、嚴道。和生活語言比校，數學語言就顯得更加字母化和符號化，讓人感覺更簡潔、抽象。例如，大于5的數有無數個，則可簡潔地用x＞5米表示。

來源：北峰野夫