深圳市高級中學

治校方略

為了推動學?？沙掷m的發展，在學?！鞍l展為先，科學育人”的指引下。制定了學校中長期教育改革與發展的行動計劃和各項工作的改革與發展的線路圖。為了完成這一目標，我校制定了“一、二、三、四、五”的治校方略。

即：一個引領、兩大支柱、三大特色、四大工程、五大路徑。

一、一個引領：以發展教育為指引，引導學生、教師、學校全面和諧可持續發展，是學校全面發展的行動綱領。

發展教育理念：創造適合學生未來發展的教育，在教育中實現最優發展。

關鍵詞：

1、發展教育是強調做人的教育，關注人的現在發展、未來發展和終生發展的教育。

2、注重學生的精神發展、智慧發展。

3、學生發展、教師發展、學校發展。

上述三點回答了什么是發展教育和發展教育的主要內容，學生發展將是提升學生綜合素養的主渠道。

學生發展目標：培養能適合未來國際社會發展的深高人。實現學生潛能的最優化發展，讓學生享受成長的快樂。（對未來作解釋）

學生發展領域：主要是從道德、健康、學能、信息、國際、生活、審美七個維度全面提升學生的綜合素養。

道德素養：

實施新德育，強化的社會主義核心價值觀為主要內容的新公民教育。使學生將來成為一個具有國際道德水準的世界公民。

健康素養：

培養學生的健康意識，掌握基本的健康技能，為將來的生活奠基。

純化學生心靈，提升學生心理品質。

提煉我國經典的傳統文化形成精品課程，沁潤學生心靈，激發學生對真、善、美的追求。 按照人的發展規律及心理活動形成系列的心理教育課程，全面提升學生的心理品質。

開設公益課程，實施50學時的義工（或）自愿者服務（把證書印在后面）

實施體育技能教育，要求學生掌握兩種以上的體育技能，為學生未來奠基。

學能素養：

主要培養學生的五種能力：基礎學習能力，自主學習能力，合作學習能力，研究能力，創新能力。

特別強調合作學習能力和創新能力的培養，構建跨種族，跨文化（宗教），跨國度和虛擬空間的合作學習。

信息素養：

1、強化信息技術的技能教育，建立信息技術的等級考試制度，培養學生掌握必備的信息收集整理和應用的能力。

2、組織學生參加與信息技術相關的研究性社團活動與網絡、電信等公司合作培養學生多種軟件的開發與應用能力。

3、與美國優質學校合作開展全電腦教學，培養學生通過信息技術對知識形成過程的整合能力和應用能力，加強和培養學生利用虛擬空間與國外學生合作學習的能力。

國際素養：

1、通過新德育中公民的國際視野教育課程培養學生的國際視野。

2、與國外多所中學和大學建立友好學校，加強與國外學校學生的深度合作與交流。

3、通過遠程視頻定期與國外學校開展學生社團活動、課程交流與合作。努力加入聯合國教科學校網絡聯盟項目，積極參與網絡學校的各項活動，承擔網絡項目學校的各項義務，提升學校辦學的國際品牌，培養學生的國際素養。

4、積極加入IBO學校課程組織，引進IB課程，開展IB課程實驗，培養更多的世界公認合格中學生。

生活素養：

建設生活安全教育體驗中心，培養學生的生活素養。以“體驗一次，平安一生”的安全教育理念為指引，在體驗中心開設消防逃生、急救、地震、海嘯、泥石流、毒品等安全技能教育課程。合格者發給技能證書（附技能證書）

審美素養：

我校按照在學習中享受藝術之類的藝術教育理念的的指引下，全面實施藝術的校本課程，開設審美課程，開展藝術的技能教育，要求每個深高學生必須掌握歌唱的方法與技巧。要在歌唱、器樂、舞蹈、戲曲中至少掌握一門技能，在美術作品欣賞和美術作品工藝制作上掌握一種技能。實施深高學生至少掌握兩種以上的藝術技能標準。為學生未來擁有高雅的生活奠定基礎。

關于發展教育中教師發展和學校發展時間關系略。

二、兩大支柱：教師隊伍的專業化發展和信息化建設。

1、教師發展專業發展

教師發展目標：具有國際視野的未來教育的探索者和實踐者。

創建教師共同體：最大限度形成團隊合力、目標共識、思維共振、資源共享，促進教師專業發展，提高學校核心競爭力。

制定教師發展平臺：

組織教師全員培訓：與北大、人大、北師大全面合作組織教師進行全面學習培訓，全面洗腦，轉變觀念迎接新的教育改革挑戰。

成立青年教師聯合會和骨干教師聯合會，制訂章程、制訂退會制度，組建名師工程的后備力量。

制訂領軍教師培訓計劃：培養更多的特級教師和正高級教師作為學校的領軍教師。

教師發展領域：主要從職業信念、職業規劃、教學素養、研究素養和生活素養提升教師的職業素養。

職業信念：要求教師樹立對教育、學校、自己和學生的信念。

對教育信念：愛崗敬業、樂于奉獻、熱愛教育的情懷，做一名關注人類命運具有強烈社會責任感的教師。

對學校的信念：善于合作、追求卓越、具有人格魅力和學識魅力的教師團隊。

對自己的信念：胸懷理想、勤于學習、充滿激情和詩意的教師。

對學生的信念：樹立沒有教不好的學生、關注每一個學生每一個細小的進步的信念。成為有責任感、幽默感。受學生尊重和愛戴的教師。

職業規劃：教師根據自身條件、興趣特長、成長環境、職業定位、奮斗目標、實施策略制定教師職業生涯規劃。

教學素養：注重教師專業知識和教學能力的培養，主要是從教育心理學的理論知識，教學的認知能力，操作能力和教學監控能力提升教師的教學素養。

研究素養：培養教師善于反思、勤于積累、敢于突破、敢于批判形成問題的意識，鼓勵教師把教育教學問題與教育科學融為一體研究。

生活素養：教師是一個特殊的群體，行為、形象、情趣、品味、生活習慣都直接影響學生。

2、信息化建設：信息化是學校發展的支柱，主要通過建系列的云平臺提高學校信息化水平。

建立有效教學云平臺。

建立實施全電腦教學的云平臺。

建立學生成長及學生綜合素養評價的云平臺。

建立教師發展及教師發展性評價云平臺。

建立每一屆學生在校活動及畢業后的聯絡平臺。

建立學校管理的綜合運用平臺。

三、三大特色：

GLOBE 教育項目：GLOBE Education Program

深圳市級中學（集團）GLOBE教育項目是代表深圳高級中學（集團）品牌課程的重點項目，也是廣東省和深圳市重點創新課題項目。

GLOBE教育項目是運用全新的教育思維、教學方法和學習方法培養適應未來社會發展和競爭的具有未來意識、未來思維、未來文化的未來公民的融品德教育、行動與服務、技能培養、能力訓練、綜合素養提升等為一體的教育。

GLOBE教育項目由四大板塊教育內容組成：第一板塊：全球公民身份（Global citizenship）；第二板塊：領袖情懷 (Leading sentiment) ；第三板塊：開放視野(Open vision)； 第四板塊：基本素養(Basic literacy) 。每個板塊名稱的英文首字母加上“教育” (Education)組成了“GLOBE”（世界、地球），各個學習領域不僅名稱與其首字母對應，教育內容和人才培養目標也與其（世界、地球）相吻合，形成文質兼美的GLOBE教育項目。

“價值引領思想，視野點亮智慧”（Value leading thought; Vision lighting intellect.）這一核心理念是發展教育中學生的智慧和精神發展的精髓。

所有GLOBE教育項目的培養目標均在于培養具有愛國精神、國際情懷和國際視野的人，他們勇于擔當，積極地參與更美好的中國、更和平的世界的建設。他們具有仁愛者、探究者、思考者、合作者、視野開闊者的特質。

GLOBE教育項目課程包括公民基本素養、全球公民身份、國際視野、領袖情懷四個學習領域，GLOBE教育項目鼓勵學生涉足廣泛的學習領域，并能融會貫通。

GLOBE課堂教學九大原則：問題導向，合作探究，多維互動，敢于批判，認知互聯，閱讀演講，價值提升，文化引領，點亮智慧。

科技教育：

科技教育是學校特色教育之一?？萍冀逃睦砟钍牵涸谔剿髦邪l現科學之美。學校設立了學生科學研究院作為科技教育與創新人才培養的基地，科學院設有分子生物學、微生物學、光學、三模、納米材料與技術、環境工程、新能源、影視傳媒等二十多個實驗室和創新人才培訓工作室，在高中設科技教育普及課，與高?？蒲性核ㄔO創新人才培訓機制。

藝術教育：

學校的藝術教育在全國級至世界都有較高的知名度，特別是三團影響力更大，學校藝術教育理念是：在學習中享受藝術之美。學校的藝術教育呈現三大特征。

1、全面實施藝術教育校本化，全面的普及藝術教育。提倡深高的學生必須掌握唱歌的技能，必備藝術特長。

2、全面普及舞蹈，在初中開設舞蹈課，以俱樂部的形式，開展體舞結合的普及教育。

3、藝術課程開設齊：歌唱、舞蹈、器樂、戲曲、書法、繪畫、工藝制作等。

4、與藝術高校合作培養藝術類的創新人才。

四、四大工程：

1、有效教學工程。

2、課程改革工程：學校課程主要包括標準課程、拓展課程和特色課程，我校的課程改革主要是建立適應我校學生發展的拓展課程和特色課程。（附課程圖）

3、國際化工程：國際化是學校辦學目標之一，學校國際化分三步走：

①    在校內開設國際課程體系班，與美國多所高中建立友好學校，開展課程與學生的交流與合作。引進美國高中語言類課程和學術課程：如AP、SAT、TOEFL等課程，加強理科類國際、國內課程對接與融合。為深高學生提供美國優質大學的選擇。

①    加入聯合國教科文學校網絡項目，加強與世界各地網絡學校的交流與合作，參加教科文網絡學校的部分項目研究。引進IB課程。在國際課程體系班開設IB課程，在普通班開設英語IB課程。

②    探索與國外多所優質高中合作辦學的新思路，在高一普通班開設IB英語課程，在高二提供IB英語、數學、科學、經濟等課程由學生選擇，在高三學生根據自己的實際選擇國內外的大學，全面實現人才培養的國際化。

4、學校文化建設工程：學校文化是學校人才培養的標志，我們要努力構建適應國際化人才培養需要的紫色城堡文化，主要從以下三個方面構建：

①    構建學校精神力文化：主要包括辦學理念、教育理念、校訓、學風、教風、校風、科技精神、辦學目標、育人目標、發展愿景、學校使命、教師學生信條的文化建設。

②構建學校執行力文化：主要包括學校管理、制度、教學、課程創新、教師、學生、學習、社團、評價等文化建設。

③構建學校形象力文化：主要包括視覺形象文化和聽覺形象文化建設。

視覺：主要包括學校主色調、校名、?；?、校牌、校報、報刊、校園網、學畫、壁畫、雕塑造等文化建設。

聽覺：主要包括校歌、標識音樂、廣播電臺、電視臺等文化建設。

五、五大路徑

學校的人才培養主要分五大路徑：

有效教學——高效課堂——民主課堂培養學力人才

學生科學研究院、高校科研院所聯合培養創新人才

藝術、高水平運動隊與對應高校聯合培養技能性人才

榮譽體系培養拔尖人才

國際體課程體系培養國際化人才