深圳福田區(qū)實驗教育集團僑香學(xué)校

深圳市福田區(qū)實驗教育集團

簡 介

深圳市福田區(qū)實驗教育集團包括僑香學(xué)校、僑香學(xué)校博園校區(qū)、梅香學(xué)校及附屬幼兒園，總占地面積59221㎡，總建筑面積94220㎡，開設(shè)教學(xué)班166個（小學(xué)107個，初中48個，幼教11個）。在福田區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，集團秉持“向生活求教，為未來育人”的辦學(xué)思路，以“全納、開放、多元、卓越”為校訓(xùn)，以“培養(yǎng)走向世界的，完整而有創(chuàng)造力的現(xiàn)代人”為育人目標，打造高質(zhì)量、國際化、有特色的九年一貫制名校和面向未來人才培養(yǎng)的示范校。

集團繼續(xù)推動課堂教學(xué)改革，課改走向?qū)W科新深度。集團課改骨干團隊通過課前學(xué)習(xí)、課堂研討、課后總結(jié)反思，分別以“走向?qū)W科深處的基于合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)感課堂的探索與實踐”“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的創(chuàng)感課堂的探索與實踐”為主題，每學(xué)期定期開展研討課，繼續(xù)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，深化課堂教學(xué)改革，探索創(chuàng)感課堂新模式，推動課改走向深處，邁向?qū)捥帲寗?chuàng)感教育理念在課堂教學(xué)中生根開花。

實施科研變革學(xué)校，進入集團品牌培育期。集團出臺教育科研課題管理細則，規(guī)范學(xué)校教育科學(xué)研究，確保課題研究質(zhì)量，完善科研管理機制。積極推行課題分級申報，努力實行人人有課題，師師在研究的科研目標。召開科研年會，發(fā)揮榜樣示范作用，進一步營造科研氛圍。師生在市區(qū)級課題申報和結(jié)題中成績突出：2019-2020學(xué)年深圳市教育規(guī)劃教師課題、深圳市中小學(xué)生探究性課題，在評比通過率較低的情況下，僅僑香學(xué)校就有2項教師課題被立項、3項學(xué)生小課題被立項；同時，15項學(xué)生探究性小課題全部順利通過市區(qū)驗收，其中有4項課題被評為市級優(yōu)秀小課題。

深化課程體系建設(shè)，全面提升學(xué)生好素養(yǎng)。集團基于創(chuàng)感課程建設(shè)，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展，學(xué)生綜合素養(yǎng)整體提升。2019-2020學(xué)年，學(xué)生們在各級各類比賽中頻頻獲獎。木蘭文學(xué)社徐加煜同學(xué)榮獲“深圳校園十佳文學(xué)少年”稱號，鐘嘉祺、陳樂晴、賈宸瓔同學(xué)榮獲“優(yōu)秀文學(xué)少年”稱號。福田區(qū)“法在心中”活動，四年級張悅天同學(xué)的演講及五年級11名學(xué)生的模擬法庭“校園偷竊案”展示項目均獲一等獎。健美操隊獲國賽兩個項目冠軍、一個亞軍；省賽單人操兩個冠軍、一個亞軍，雙人操、三人操、五人操冠軍；市賽單人操亞軍、混合雙人操冠軍、三人操冠軍、五人操冠軍，團體總分第一名。橋牌隊獲全國中學(xué)生橋牌錦標賽，團體賽一等獎；廣東省青少年橋牌錦標賽中小學(xué)組雙人賽冠軍和亞軍，團體賽冠軍；深圳市橋牌錦標賽，雙人賽冠軍，團體賽小學(xué)組亞軍、初中組季軍；福田區(qū)中小學(xué)生橋牌橋牌賽初中組團體賽冠軍、小學(xué)組團體賽亞軍、季軍。

福田實驗教育集團將“辦有遠見的教育”作為教育理想，把戰(zhàn)略基點放在“未來人才”上，構(gòu)造“云教育＋實踐場”的新型學(xué)校形態(tài)，開辟現(xiàn)代教育的新境界。求真務(wù)實，乘勢而上，集團將繼續(xù)為把所有校區(qū)打造成有魂有夢的、內(nèi)聚外揚的、強本固基的、高質(zhì)量發(fā)展的一流學(xué)校而不斷努力。

辦學(xué)特色

一、六項校本特色綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。一生閱讀、一門二外、一個創(chuàng)作、一項運動、一手好字、一種樂器的僑外“六個一”工程的實施，打造僑外學(xué)生的“DNA”。“一生閱讀”，重點是推動整本書閱讀，課程實施與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，每周至少1課時；“一門二外”，重點是培養(yǎng)學(xué)生的國際理解力，課程實施與英語學(xué)科教學(xué)結(jié)合，在四至八年級開設(shè)一門第二外語，每周1課時；“一個創(chuàng)作”，重點進行創(chuàng)客教育，課程實施與綜合實踐教學(xué)相結(jié)合，在三至八年級開設(shè)創(chuàng)客課程，每周1課時；“一項運動”，重點推進“陽光體育”活動，培養(yǎng)伴隨學(xué)生終身的運動技能；“一手好字”，僑外學(xué)生必須寫出一手漂亮中國字和英語書法，將書法與字源識字相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)。“一種樂器”，每個學(xué)生至少掌握一門樂器，提升樂器的演奏技能，培養(yǎng)團隊合作精神，表現(xiàn)美、演奏美。課程實施與音樂教學(xué)相結(jié)合。

二、多項校本特色項目的打造。僑外主要從人文、藝術(shù)、體育和科技四個方面著手進行打造，目前項目有：書法、古詩詞、圍棋、中國象棋、國際象棋、英語戲劇、課本劇、民樂隊、管弦樂隊、舞蹈隊、尤克里里、合唱隊、鼓樂隊、足球隊、籃球隊、乒乓球隊、羽毛球隊、田徑隊、跆拳道、橋牌、健身操、體育舞蹈隊、啦啦操隊、玩創(chuàng)空間、3D打印機、機關(guān)王、無人機、創(chuàng)客、編程、模擬聯(lián)合國等四個大項四十八個小項。

三、“創(chuàng)感教育”課程體系的形成。經(jīng)過一年多的努力，僑外“創(chuàng)感教育”課程體系文本已基本成形：①占位高。該體系的培養(yǎng)目標指向未來人才培養(yǎng)，指向“高概念”能力和“高感性”的能力；②理念新。該體系的理念沿用了美國趨勢理論專家丹尼爾·平克在《全新思維》一書中所提出的“概念時代的教育”的理念，是適應(yīng)“后信息時代”、人工智能時代的全新思想的表達。；③具有完整性。該課程體系的內(nèi)容包括了學(xué)校教育目標與文化戰(zhàn)略、課程理念、課程目標、課程體系、課程圖譜、課程實施、課程評價、課程管理等，內(nèi)容完整；④影響大。該課程體系參加深圳市中小學(xué)課程體系評比獲第一名，參加福田區(qū)課程體系評比獲福田區(qū)課程建設(shè)示范校。

四、課堂教學(xué)改革的實踐探索。一年多來，我校以課改骨干團隊為引領(lǐng)，堅持課堂教學(xué)的有效性和高效性，經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，首先提出“小組自主合作學(xué)習(xí)”模式探討，第二步提出“小組自主合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)感課堂”模式探討，第三步提出“走向?qū)W科深處基于小組自主合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)感課堂”模式探討。三大步走下來，全校教師的課改意識提高了，研究課堂、聚焦課堂的氛圍濃厚了，整體的質(zhì)量也提升了。

五、僑香文化的培育。僑香文化是我校的主流文化，其內(nèi)核是“僑通天下，香溢四方”，培養(yǎng)走向世界、完整的而有創(chuàng)造力的現(xiàn)代僑外學(xué)子。一年多來，正是這種優(yōu)秀的學(xué)校文化引領(lǐng)全體僑外人愛崗奉獻、敬業(yè)愛生，不斷推動學(xué)校實現(xiàn)了高質(zhì)量發(fā)展。

六、科研工作扎實有效。科研興教、科研興校、科研興師，學(xué)校大力倡導(dǎo)老師們做科研，以課題研究為抓手，以課程建設(shè)為主線，全面撬動學(xué)校全方位的變革，使學(xué)校發(fā)展更有內(nèi)涵、更有品位。不到兩年時間，教師課題共有三十多項在市區(qū)立項，學(xué)生探究性小課題共有二十多項在市立項，并且通過加強課題研究的過程管理，很多課題取得了豐碩的研究成果，進一步推動了學(xué)校在內(nèi)涵式發(fā)展的道路上不斷前行。

七、質(zhì)量建設(shè)形成體系。品牌學(xué)校需要特別高水平的教育教學(xué)質(zhì)量作支撐，學(xué)校從十個方面進行質(zhì)量建設(shè)，即：①理念建設(shè)；②體制建設(shè)；③機制建設(shè)；④課程建設(shè)；⑤課堂建設(shè)；⑥班級建設(shè)；⑦隊伍建設(shè)；⑧學(xué)科建設(shè)；⑨校風(fēng)建設(shè)；⑩智慧校園建設(shè)。正是有了清晰質(zhì)量建設(shè)思路，加之努力尋求最佳途徑落實工作的舉措，促進僑外的高質(zhì)量發(fā)展，不斷創(chuàng)造新的輝煌。